ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដោយជួយនិស្សិតឱ្យសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ កសាងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដ៏រឹងមាំមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា និងមានជំនាញឌីជីថលដែលអាចបត់បែនបាន។

សាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុងកំពុងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ នៅក្នុងរូបថត៖ វគ្គពិសោធន៍របស់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យ ដាណាំង )។ រូបថត៖ ធូហា។

ការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល

សាកលវិទ្យាល័យនានានៅទីក្រុងដាណាងកំពុងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗចំពោះការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដល់និស្សិត ស្របតាមនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យដាណាង) ថ្មីៗនេះបានចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សរណៈនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយ ATM Academy (ATM Consulting and Management Co., Ltd.) ស្តីពីការអនុវត្ត និងការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសណ្ឋាគារ។

យោងតាមលោក Tran Xuan Moi នាយក ATM Academy ការផ្សព្វផ្សាយគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើវេទិកាឌីជីថលដែលបង្កើតឡើង និងដំណើរការដោយអាជីវកម្មខ្លួនឯង គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយអ្នករៀនឱ្យបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពស្របតាមស្តង់ដារឧស្សាហកម្ម។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រុមហ៊ុនកំពុងគាំទ្រសាលាក្នុងការអនុវត្តវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់វិស័យទេសចរណ៍ ជាមួយនឹងមុខតំណែងចំនួនបួនគឺ៖ ផ្នែកទទួលភ្ញៀវ ផ្នែកសម្អាតផ្ទះ ផ្នែកភោជនីយដ្ឋាន និងផ្នែកសន្តិសុខសណ្ឋាគារ។ សិស្សអាចរៀនសូត្រប្រកបដោយភាពសកម្មគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង ដោយមានការគាំទ្រពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងក្រុមអ្នកជំនាញ ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មទេសចរណ៍ ដើម្បីបំពេញតាមនិន្នាការ និងតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាក់ស្តែងរបស់អាជីវកម្ម។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ឡេ វ៉ាន់ ហ៊ុយ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង) បានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងនិន្នាការថ្មីនេះ វិស័យសេដ្ឋកិច្ច ហិរញ្ញវត្ថុ និងការគ្រប់គ្រង កំពុងតែក្លាយជាឌីជីថលកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែបំពេញតាមការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងខិតខំបង្កើនសមាមាត្រនៃវគ្គសិក្សាបច្ចេកវិទ្យាក្នុងជំនាញដែលមានកម្រិតអនុវត្តខ្ពស់។

តាមរយៈការសម្របខ្លួន និងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការអនុវត្តគំរូបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់ និងការអនុវត្តការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា (ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត) តាមរយៈវេទិកា Study-Arts សិស្សទទួលបានភាពបត់បែនកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការប្រើប្រាស់ធនធានឌីជីថលដូចជាការបង្រៀនជាវីដេអូ និងសម្ភារៈសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍វៀតណាម-កូរ៉េ ស្ថិតនៅជួរមុខនៃនិន្នាការ ដោយជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់កម្មវិធីវិស្វកម្មបញ្ញាសិប្បនិម្មិតរបស់ខ្លួនតាំងពីដំបូង។ រូបថត៖ THU HA

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan ក៏នឹងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាកាតព្វកិច្ចលើជំនាញបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងចំណេះដឹងសហគ្រិនភាពសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ និស្សិតត្រូវបំពេញក្រេឌីត AI ជាកាតព្វកិច្ចចំនួន ៣ ជាមួយនឹងជំនាញឯកទេសអាស្រ័យលើជំនាញ និងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ។

គោលដៅមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់អំពី AI ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដើម្បីបញ្ចូល AI ទៅក្នុងផ្នត់គំនិតអាជីពរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការនៃយុគសម័យឌីជីថល សាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បានសម្រេចចិត្តមិនបង្រៀន AI ជាមុខវិជ្ជាធម្មតាទេ ប៉ុន្តែដើម្បីកសាងសមត្ថភាព AI ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះស្នូល ដោយជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួន បង្កើតថ្មី និងអនុវត្តវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងវៀតណាម-កូរ៉េ (សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង) ក៏បានអភិវឌ្ឍទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ហ៊ុយញ កុងផាប សាកលវិទ្យាធិការនៃសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីវិស្វកម្មបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដែលសាលាបានចុះឈ្មោះចូលរៀនតាំងពីឆ្នាំ ២០២១ ទាក់ទាញនិស្សិតប្រហែល ១០០០ នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ដោយមានទិសដៅអន្តរជាតិូបនីយកម្មដ៏ទូលំទូលាយ សាលាផ្តោតលើការភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងនិន្នាការសកល និងតម្រូវការរបស់ទីផ្សារការងារ ដោយជួយសិស្សឱ្យត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសសកល សូម្បីតែពេលកំពុងសិក្សាក៏ដោយ។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជួយនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងពង្រីកការគិតអន្តរវិញ្ញាសារបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ THU HA

សិស្សអនុវត្តវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ដោយសារនិន្នាការដែលបានរំពឹងទុក និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងធំៗ ដូចជាការប្រកួតប្រជែងរចនាបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់យុវជននៅទីក្រុងដាណាំងឆ្នាំ ២០២៥ ក្រោមប្រធានបទ "បញ្ហាប្រឈមនវានុវត្តន៍ AI - ការកសាងសហគមន៍"។ និស្សិតមកពីមហាវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង) បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងគម្រោងរបស់ពួកគេដែលមានឈ្មោះថា Finsent ដែលជាក្រុមនិស្សិតដែលប្រើប្រាស់ដំណោះស្រាយ AI ដ៏ទំនើបមួយក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុឌីជីថល។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅក្នុងការប្រកួត "ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់និស្សិត" លើកទី 5 ក្នុងឆ្នាំ 2025 គម្រោងជាច្រើនក្នុងវិស័យដូចជា ការផលិត និងថាមពលកកើតឡើងវិញ; បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទិន្នន័យធំ ប្លុកឆេន និងអ៊ីនធឺណិតនៃវត្ថុ (IoT) ត្រូវបានអនុវត្តដោយនិស្សិត ហើយគម្រោងជាច្រើនបានឈ្នះពានរង្វាន់ខ្ពស់ ដូចជាគម្រោង "ប្រព័ន្ធ AI ពហុស្រទាប់ដើម្បីគាំទ្រ និងការពារលំហអ៊ីនធឺណិត" ដោយក្រុមនិស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងវៀតណាម-កូរ៉េ (សាកលវិទ្យាល័យដាណាង) ដែលទទួលបានរង្វាន់លេខមួយយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ; និងគម្រោង "Respir AI" ដោយក្រុមនិស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា និងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យដាណាង) ដែលទទួលបានរង្វាន់លេខពីរ។

លោក Tran Viet Gia Bao សមាជិកនៃក្រុម "ប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិតច្រើនស្រទាប់ដើម្បីគាំទ្រ និងការពារលំហអ៊ីនធឺណិត" បាននិយាយថា គម្រោងនេះផ្តល់នូវដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិតច្រើនស្រទាប់ ដើម្បីរកឃើញ ព្រមាន និងរារាំងគេហទំព័រល្បែងស៊ីសង ក្លែងក្លាយ និងក្លែងបន្លំ។ វាក៏ផ្តល់នូវប្រព័ន្ធវាយតម្លៃឈ្មោះដែនសម្រាប់ភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យឈ្មោះដែន ដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងបរិយាកាសអ៊ីនធឺណិតដែលមានសុវត្ថិភាព និងអាចទុកចិត្តបាននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាកន្លែងដែលអ្នកប្រើប្រាស់ និងអង្គការនានាត្រូវបានការពារពីហានិភ័យតាមអ៊ីនធឺណិត។ និងជួយអ្នកប្រើប្រាស់កំណត់អត្តសញ្ញាណគេហទំព័រដែលមានហានិភ័យ...

លោក Gia Bao ជឿជាក់ថា ដោយសារការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀន និងការស្គាល់ AI តាំងពីដំបូងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ពេលវេលាស្រាវជ្រាវបានអនុញ្ញាតឱ្យសមាជិកក្រុមមានទស្សនៈចម្រុះជាងមុននៅក្នុងវិស័យកម្មវិធី AI។ នេះបានជួយសិស្សឱ្យពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ពង្រីកការគិតអន្តរវិញ្ញាសា និងធ្វើឱ្យផលិតផលកាន់តែពេញលេញ និងអាចអនុវត្តបានខ្ពស់។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/xay-dung-he-sinh-thai-cong-nghe-trong-truong-dai-hoc-3311274.html