ការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលកំពុងបន្ត ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជាមូលដ្ឋានដើម្បីកែលម្អគុណភាពអប់រំ ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការចាំបាច់មួយ។ ដូច្នេះ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្កើនជំនាញឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស បានក្លាយជារឿងសំខាន់។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Thieu Ngoc កំពុងប្រើប្រាស់ទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃអំឡុងពេលមេរៀនគណិតវិទ្យា។

ដោយទទួលស្គាល់ថាការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីជំនាញ និងសមត្ថភាពឌីជីថលគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ សាលាមធ្យមសិក្សាធៀវង៉ុក (ឃុំធៀវទៀន) បានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន បានរៀបចំសិក្ខាសាលាតាមប្រធានបទ និងប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀន... ដោយហេតុនេះបានជម្រុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស។

លោក ង៉ូ វ៉ាន់ថាញ់ នាយកសាលា បានចែករំលែកថា៖ «ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សាលាតែងតែបង្កើតឱកាស និងលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការរចនាមេរៀនឌីជីថល និងការបង្រៀន STEM។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតធនាគារធនធានសិក្សាឌីជីថល ការបង្រៀនតាមវីដេអូ និងធនាគារសំណួរ... ដើម្បីចែករំលែកក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងលើការច្នៃប្រឌិត វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា... ដើម្បីជួយបង្កើនជំនាញឌីជីថល និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ»។

ស្ថិតនៅក្នុងឃុំភ្នំលីញសឺន សាលាបឋមសិក្សាលីញសឺន បានវិនិយោគ និងគ្រប់គ្រងសម្ភារៈរបស់ខ្លួន ដើម្បីគាំទ្រដល់ ការអប់រំ ឌីជីថល។ សាលានេះមានប្រព័ន្ធ Wi-Fi ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង កុំព្យូទ័របន្ថែម ហើយគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក និងហត្ថលេខាឌីជីថល។ លោកស្រី ង្វៀន ធីង៉ុក នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាលីញសឺន បានចែករំលែកថា៖ «ការច្នៃប្រឌិតនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា ព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស ភាសាវៀតណាម និងវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនបញ្ចូលខ្លឹមសារឌីជីថលដោយច្នៃប្រឌិត និងចូលរួម។ ចំពោះព័ត៌មានវិទ្យា សាលាមានថ្នាក់រៀនដែលមានកុំព្យូទ័រចំនួន ២៣ គ្រឿង ដែលដំណើរការបានល្អ។ បន្ថែមពីលើព័ត៌មានវិទ្យាជាកាតព្វកិច្ចចាប់ពីថ្នាក់ទី ៣ តទៅ សិស្សថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ ក៏ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថលជាប្រចាំ ដើម្បីសម្រួលដល់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងតាមអ៊ីនធឺណិត ដូចជាការប្រកួតប្រជែងជើងឯកភាសាវៀតណាម និងការប្រកួតប្រជែង VioEdu»។

ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងសកម្មភាពពីថ្នាក់ដឹកនាំបានបើកឱកាសថ្មីៗសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងសិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងកិច្ចការជាក់ស្តែង។ អ្នកស្រី ប៊ូយ ធី សាង ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា លីញ សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងដំណើរការបង្រៀនជួយចូលប្រើប្រាស់ប្រភពសម្ភារៈសិក្សាដ៏សម្បូរបែបពីសៀវភៅឌីជីថល វីដេអូ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដែលជួយកែលម្អជំនាញស្តាប់ និងនិយាយ... ចំពោះលំហាត់ពិត/មិនពិត ដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្តជំនាញឌីជីថល គ្រូបង្រៀនក៏អាចហៅសិស្សទៅកាន់ក្តារខៀនដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការដោយផ្ទាល់នៅលើទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃ ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញ ដែលបង្កើនអន្តរកម្មរវាងសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន”។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យធៀវង៉ុក អំឡុងពេលមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សឌីជីថល គឺជាកិច្ចការដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់វិស័យអប់រំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរដែលប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។

ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងរួមបញ្ចូលដែនសមត្ថភាពចំនួនប្រាំមួយ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពសមាសភាគ (ការរៀបចំបង្រៀនឌីជីថល ការវាយតម្លៃឌីជីថល ការផ្តល់អំណាចដល់អ្នករៀន ជំនាញបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីធ្វើឱ្យជំនាញឌីជីថលមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ តាមរយៈការពិគ្រោះយោបល់យ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សម្ភារៈសិក្សា និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ។ លើសពីនេះ ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់សមត្ថភាពឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងរួមចំណែកដល់ការធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃតម្រូវការសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដោយបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រៀបធៀប ឬជាឯកសារយោងរវាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ លីង ហួង

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-272270.htm