ការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ពលរដ្ឋឌីជីថល។

ដោយមានគោលដៅលើកកម្ពស់ភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលតាំងពីវ័យក្មេង ទីក្រុងដាណាងកំពុងអនុវត្តបន្តិចម្តងៗនូវការអភិវឌ្ឍក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ពលរដ្ឋនៅក្នុងសាលារៀន។

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្វែងរកទេពកោសល្យសន្តិសុខព័ត៌មានដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍វៀតណាម-កូរ៉េ (សាកលវិទ្យាល័យ ដាណាំង )។ រូបថត៖ ធូហា

សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុងបានចាប់ផ្តើមបញ្ចូលជំនាញឌីជីថលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបន្តិចម្តងៗ។

ការបង្កើតរូបរាងពលរដ្ឋឌីជីថលនាពេលអនាគត។

នៅថ្ងៃទី១៨ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងដាណាំង បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ២២៤២/QD-UBND ស្តីពីក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋនៅក្នុងទីក្រុងដាណាំង។ ដូច្នេះ ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋនៅក្នុងទីក្រុងរួមមានវិស័យចំនួនប្រាំ៖ ព័ត៌មាន និងទិន្នន័យ; ការទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហការ; ការបង្កើតខ្លឹមសារឌីជីថល; ការការពារ និងសុវត្ថិភាព; និងបរិស្ថានឌីជីថល។

ទីក្រុងដាណាងក៏ជាតំបន់ដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសដែលបានចេញក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត "ពលរដ្ឋឌីជីថល" ដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ការអប់រំដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនេះ។ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងទីក្រុងបានចាប់ផ្តើមបញ្ចូលជំនាញឌីជីថលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ ដែលអាចឱ្យសិស្សសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងបរិយាកាសឌីជីថលនាពេលអនាគត។

នៅសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហឿ (សង្កាត់ហៃចូវ) លោកនាយក វ៉ ថាញ់ភឿក បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាផ្តល់អាទិភាព និងអនុវត្តការអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សតាំងពីដំបូង ដោយផ្តោតលើសមាសធាតុសំខាន់ៗចំនួនប្រាំគឺ ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង; ឥរិយាបថសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល; ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយមានការគាំទ្រពីបច្ចេកវិទ្យា; ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការរៀនសូត្រ និងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង; និងការសហការនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលតាមរយៈប្រធានបទមាតិកាផ្សេងៗ។ លើសពីនេះ សាលាផ្តល់ជូនសិស្សនូវជំនាញឌីជីថល រួមទាំងការផ្តល់ចំណេះដឹង សម្ភារៈ និងការបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការអនុវត្ត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង (ខាងលើស្តាំ) ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ រូបថត៖ THU HA

ក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហឿបានដាក់បញ្ចូលជំនាញឌីជីថលទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ខ្លួនតាមរយៈវិធីសាស្រ្តចំនួនបួន៖ ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ការរួមបញ្ចូលការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលទៅក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំផ្សេងៗ; ការបង្កើនការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលតាមរយៈការបង្រៀន; និងការរៀបចំក្លឹបអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល។

លើសពីនេះ សាលាសហការរៀបចំសកម្មភាពតាមប្រធានបទ ដើម្បីបំពាក់សិស្សនូវច្បាប់ស្តីពីអាកប្បកិរិយាអនឡាញដ៏ស៊ីវិល័យ ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងអំពីអត្ថប្រយោជន៍ និងការគំរាមកំហែងសន្តិសុខនៅក្នុង ពិភព និម្មិត។ នេះបំពាក់សិស្សនូវជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព ព្រមទាំងជំនាញក្នុងការឆ្លើយតប និងដោះស្រាយស្ថានភាពដូចជាការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត ការរំលោភបំពានផ្លូវចិត្ត ឬអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានផ្សេងទៀត។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ត្រាន់ ថេសឺន សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍វៀតណាម-កូរ៉េ (សាកលវិទ្យាល័យដាណាង) ការកសាង និងបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាព ជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន គឺជាតំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងដំណោះស្រាយរួមសម្រាប់សន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត។

ការបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋអំពីភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលប្រកបដោយសុវត្ថិភាពគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងបំពាក់ជំនាញចាំបាច់ដល់ពលរដ្ឋតាំងពីវ័យក្មេង។ លើសពីនេះ គួរតែមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ផ្នែកផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជន ដែលអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈវគ្គសិក្សា និងសិក្ខាសាលា ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងជំនាញក្នុងសន្តិសុខព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត។

ប្តូរពីការព្រមានទៅជាការបំពាក់ជំនាញ

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន យ៉ា ញូ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាលាបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម (សាកលវិទ្យាល័យយីតាន់) ជឿជាក់ថា មនុស្សគឺជាចំណុចខ្សោយបំផុតនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់សន្តិសុខ ប៉ុន្តែមានសក្តានុពលក្លាយជាខ្សែការពារដ៏រឹងមាំបំផុត ប្រព័ន្ធរកឃើញការគំរាមកំហែងដ៏ឆ្លាតវៃ និងអាចបត់បែនបានបំផុត។ សារៈសំខាន់នៃការកសាងពលរដ្ឋឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាពស្ថិតនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីការយល់ដឹងអកម្មទៅជាសមត្ថភាពសកម្ម។ សមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតរបស់ទីក្រុងដាណាងគឺភាពជាអ្នកដឹកនាំឈានមុខគេរបស់ខ្លួនក្នុងការចេញផ្សាយ "ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ពលរដ្ឋ" ដែលបានផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការ "ព្រមាន" ពលរដ្ឋទៅជាការបំពាក់ និងវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅសាលាបឋមសិក្សា ជីឡាង (សង្កាត់អានហៃ) អំឡុងពេលវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ រូបថត៖ ធូហា

ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន យ៉ា ញូ បានលើកឡើងថា ទីក្រុងអាចអនុវត្តដំណោះស្រាយជាក់លាក់ និងធ្វើសមកាលកម្ម ដើម្បីកសាងជំនាន់ពលរដ្ឋឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាពពិតប្រាកដ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើសមាហរណកម្មស៊ីជម្រៅទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅ។ ខ្លឹមសារនៃច្បាប់សន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិតគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខនៅវិទ្យាល័យ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងការដាក់បញ្ចូលកម្មវិធីទាំងនេះទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ ដោយធានាថាសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។

លើសពីនេះ គួរតែមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសន្តិសុខព័ត៌មានសមស្របសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ដែលអាចរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍវគ្គសិក្សាអនឡាញឥតគិតថ្លៃ និងកម្មវិធីទូរស័ព្ទនៅលើវេទិកាទីក្រុងឆ្លាតវៃ DaNang។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គួរតែបង្កើតបណ្តាញរាយការណ៍ដែលអាចទុកចិត្តបាន និងសាមញ្ញមួយ ដោយប្រែក្លាយពលរដ្ឋម្នាក់ៗទៅជា "ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា" សម្រាប់បណ្តាញសន្តិសុខរបស់ទីក្រុង។

យោងតាមតំណាងមកពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការកសាង និងអភិវឌ្ឍទីក្រុងដាណាំងរហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ទីក្រុងនឹងអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទំនើប និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទៅក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យធំមួយ (ទិន្នន័យធំ) ស្តីពីការអប់រំ ការភ្ជាប់កំណត់ត្រាសិស្សអេឡិចត្រូនិក និងទម្រង់សិស្ស និងគ្រូឌីជីថលក្នុងពេលដំណាលគ្នា ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលបើកចំហសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់ ការលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្កើតខ្លឹមសារឌីជីថល និងការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សិក្សាឌីជីថល។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គំរូសាលាឌីជីថលសាកល្បងនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់កម្រិតអប់រំ ដោយធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃមានប្រជាប្រិយភាពបន្តិចម្តងៗជាមួយនឹងក្តារខៀនអន្តរកម្ម ប្រព័ន្ធក្លែងធ្វើ 3D និងបច្ចេកវិទ្យាការពិតបន្ថែម/ការពិតនិម្មិត (AR/VR) ដោយហេតុនេះបង្កើតបរិយាកាសឌីជីថលដែលមើលឃើញ និងថាមវន្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអនុវត្តជំនាញឌីជីថលស្របតាមក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាព។

គោលដៅនៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ គឺសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាទាំងអស់អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ យ៉ាងហោចណាស់ ៥០% នៃការបង្រៀនត្រូវបានធ្វើជាឌីជីថល និង ៧០% នៃសិស្សានុសិស្សត្រូវចូលរៀនវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដែលមានគុណភាពទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ។

ជំហានទាំងនេះមិនត្រឹមតែធានានូវការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកធ្វើឱ្យទីក្រុងដាណាំងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការកសាងសង្គមឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ និងពលរដ្ឋឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html