ស្រឡាញ់មាតុភូមិ តាមរយៈទំព័រសៀវភៅ និងដំណើរកម្សាន្តនានា

ការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ ការអប់រំក្នុងស្រុក (LD) កំពុងក្លាយជា "ទ្វារ" ដែលនាំសិស្សឱ្យខិតទៅជិតប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ និងជីវិតរបស់សហគមន៍ដែលពួកគេរស់នៅ។

GDDP ណែនាំសិស្សឱ្យចូលទៅជិត និងរៀនទិដ្ឋភាពទូទៅនៃវប្បធម៌ដែលពួកគេរស់នៅ៖ ទំនៀមទម្លាប់ ពិធីបុណ្យប្រពៃណី បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌នៃក្រុមជនជាតិភាគតិច។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃខេត្ត Dak Lak តួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ កន្លែងទេសភាព; បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងបរិស្ថាន...

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា Phan Dang Luu (វួដ Ea Kao) ទស្សនាការតាំងពិព័រណ៌ប្រាសាទអក្សរសាស្ត្រជាតិពិសេស - Quoc Tu Giam នៅសារមន្ទីរ Dak Lak ។

នៅកម្រិតបឋម GDDP ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាព អប់រំ សកម្មភាពពិសោធន៍ និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ សូមអរគុណដល់ការនោះ សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនដោយវិធីសាស្ត្រចាស់ ពោលគឺការអាន ការចម្លងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនដោយការសង្កេត អារម្មណ៍ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការសម្តែងផងដែរ។

លោក ហូ ស៊ីឡាម នាយកសាលាបឋមសិក្សា អ៊ី ជុត (ឃុំប៊ុនដន) មានប្រសាសន៍ថា សាលាតែងតែរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្តីពីវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ អញ្ជើញសាក្សីមកនិយាយរឿងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដើម្បីគោរពដល់អ្នកដែលបានរួមចំណែកដល់ប្រទេសជាតិ។ លោក Lam បានចែករំលែកថា “នៅពេលដែលសិស្សបានឃើញផ្ទាល់ ឮ និងប៉ះបេតិកភណ្ឌ និងវត្ថុបុរាណ ចំនេះដឹងលែងចម្លែកទៀតហើយ ប៉ុន្តែមានភាពរស់រវើក។

នៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ការអប់រំជនជាតិដើមភាគតិចបានក្លាយជាមុខវិជ្ជាកំហិត ដែលមានប្រព័ន្ធចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធជាងមុន។ សិស្សរៀន និងអនុវត្តជំនាញជាច្រើនទាក់ទងនឹងវប្បធម៌ជនជាតិដើមភាគតិច ដូចជា លេងគង រាំវង់ តម្បាញ ស្មូន ធ្វើឧបករណ៍ភ្លេង។ល។ H'Phôn Jiê ថ្នាក់ទី 9A អនុវិទ្យាល័យ Le Loi (ឃុំ Dak Phoi) បានសារភាពថា "ពីការអប់រំជនជាតិដើមភាគតិចនៅសាលា ខ្ញុំ និងមិត្តភ័ក្តិត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឱ្យចូលរួមក្នុងដំណើរកំសាន្តក្នុងស្រុក តាមរយៈពិធីបុណ្យប្រពៃណី ទស្សនាទីកន្លែងសំខាន់ៗ ជួបសំណេះសំណាលជាមួយប្រជាជនដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងតំបន់អំពីភាពស្រស់ស្អាត វប្បធម៌ប្រពៃណី។

Tran Thi Thu Ha ថ្នាក់ទី១២ វិទ្យាល័យ Nguyen Trai (វួដ Tuy Hoa) បាននិយាយថា៖ “ពេលខ្ញុំបានស្តាប់វរសេនីយ៍ទោ Ho Dac Thanh អតីតប្រធានក្រុមនាវាគ្មានលេខ ដែលមានការធ្វើដំណើរ ១២ លើកឆ្លងកាត់សមុទ្រ ដោយដឹកជញ្ជូនអាវុធពីមូលដ្ឋានខាងក្រោយដ៏ធំនៅភាគខាងជើង ទៅកាន់សមរភូមិភាគខាងត្បូង ហើយខ្ញុំបានទៅកន្លែងប្រវត្តិសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ Vung យ៉ាងស្ងួត។ តាម​រយៈ​ដំណើរ​កម្សាន្ត​បែប​នេះ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ខ្ញុំ​យល់​ពី​មាតុភូមិ​របស់​ខ្ញុំ​កាន់​តែ​ច្បាស់ និង​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​កន្លែង​ដែល​ខ្ញុំ​រស់​នៅ»។

សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Le Loi (ឃុំ Dak Phoi) រៀនរបាំ xoang នៅក្នុងទីធ្លាសាលា ជាផ្នែកនៃមុខវិជ្ជាអប់រំក្នុងស្រុក។

ការអប់រំក្នុងមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែសម្បូរទៅដោយខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការអនុវត្តសមស្របទៅតាមអាយុ និងលក្ខខណ្ឌនៃសាលានីមួយៗផងដែរ។ ការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍នៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន ជួបសាក្សី និងស្វែងយល់ពីតម្លៃវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្រ្ត បានបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលបើកចំហ និងមាននិរន្តរភាព។ គ្រូជាច្រើនជឿថា ការអប់រំក្នុងមូលដ្ឋានគឺដូចជា "ស្ពានទន់" ដែលនាំសិស្សឱ្យខិតទៅជិតបេតិកភណ្ឌទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ ដោយជួយពួកគេឱ្យយល់ថា ឈ្មោះទីកន្លែងនីមួយៗ ទំនៀមទម្លាប់ ពិធីបុណ្យនីមួយៗ បង្កប់នូវរឿងរ៉ាវនៃសហគមន៍របស់ពួកគេ។

លោក Le Thanh Phuong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Tuy Hoa Ward) បានសម្តែងថា៖ “ចំណុចល្អបំផុតរបស់ GDDP គឺសិស្សមិនត្រូវបានបង្ខាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ។ មេរៀននីមួយៗអាចត្រូវបានរៀបចំនៅខាងក្រៅទីធ្លាសាលា ឬនៅទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងខេត្ត។ ការផ្លាស់ប្តូរលំហជួយសិស្សផ្តោតអារម្មណ៍បានល្អ និងស្រូបយកបានល្អ”។

ប្រភព៖ https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/yeu-que-huong-qua-tung-trang-sach-chuyen-di-36616e7/