AI 개발, 프로그래머 교육이 필요하신가요?

인공지능이 크게 발전하여 모든 직업을 바꾸어 놓더라도, 프로그래머를 양성하는 것이 필요한지에 대한 문제도 제기되고 있으며, 이에 대한 의견도 상충되고 있습니다.

Đào tạo lập trình viên trong kỷ nguyên AI: Cần thiết hay không? - Ảnh 1. — 호치민시 국립대학교 정보기술대학 학생들 수업 모습

향후 5년 내에 기술의 39%가 변화하거나 쓸모없게 될 것입니다.

지난 주말 베트남 국립 호치민시 정보기술대학(베트남 국립대학교)이 베트남 정보통신기술 클럽(FISU Vietnam)과 협력하여 주최한 "인공지능(AI) 시대의 정보통신기술(ICT) 교육" 워크숍에서 베트남 국립 호치민시 정보기술대학 총장인 응우옌 황 투 아인(Nguyen Hoang Tu Anh) 부교수 박사는 "AI와 ICT가 삶의 모든 측면에 점점 더 깊이 침투하는 상황에서, 이 두 분야의 인력을 양성하는 것은 더 이상 단순히 직업적 요구를 충족하기 위한 것이 아닙니다."라고 말했습니다.

투 안 부교수는 스탠퍼드 대학교와 세계 경제 포럼(WEF)의 2025년 주요 보고서 두 개를 인용하며, AI와 ICT 교육이 디지털 혁신의 전략적 기반이 되고 있으며, 기술 불평등을 해소하고 국가 경쟁력을 강화하며, 지속 가능한 세계 발전에 직접적으로 기여하고 있다고 강조했습니다. WEF에 따르면, AI와 정보 처리는 2025년부터 2030년까지 기업에 가장 큰 변혁적 영향을 미치는 기술 트렌드로, 고용주의 86%가 영향을 받을 것으로 예상합니다.

스탠퍼드 대학교는 2024년에 전 세계 기업의 78%가 AI를 사용했으며, 마케팅, 운영, 고객 관리 등 다양한 분야에 생성적 AI가 적용되었다고 밝혔습니다. WEF는 기존 기술의 39%가 향후 5년 안에 변화하거나 쓸모없게 될 것으로 예측합니다. AI, 네트워킹, 사이버 보안과 더불어 기술적 이해는 가장 빠르게 성장하는 기술 그룹입니다. 또한, 기업의 63%는 기술 부족이 디지털 혁신의 가장 큰 장애물이라고 생각합니다.

"WEF는 기술 적응이 더디면 9,200만 개의 일자리가 사라지고 1억 7천만 개의 새로운 일자리가 창출될 수 있다고 경고합니다. 이는 현재 노동 인구의 22%에 해당합니다. 따라서 스탠퍼드 대학교와 WEF의 데이터와 예측은 AI 및 ICT 교육이 개인의 요구를 충족할 뿐만 아니라 국가가 디지털 전환에 적응하고 불평등을 해소하며 세계 경제에서 경쟁하고 21세기에 지속 가능한 발전을 이룰 수 있는 전략적 기반임을 확인시켜 줍니다. 정부, 기업, 교육 기관은 인식에서 행동으로 전환하기 위해 과감하고 동시적으로 투자해야 합니다."라고 투 안 부교수는 덧붙였습니다.

이러한 맥락에서 응우옌 황 투 안(Nguyen Hoang Tu Anh) 부교수는 "우리 모두는 중요한 질문에 직면해 있습니다. AI 시대에 IT 교육의 중요성은 무엇일까요? 현재의 교육 모델은 미래에도 여전히 적합하고 효과적일까요? AI가 급속도로 발전하고 모든 직업을 변화시키는 이 시대에 프로그래머 교육이 여전히 필요한지에 대한 많은 기사와 상충되는 정보들을 접해 왔습니다."라고 말했습니다.

예를 들어, 작년 초 아랍에미리트 두바이에서 열린 세계 정부 정상회의(WGS)에서 엔비디아 CEO 젠슨 황은 젊은이들이 프로그래밍을 배우도록 더 이상 장려되지 않는다고 말했습니다. AI가 프로그래밍을 대체하고 있기 때문입니다. 이 발언은 최근 많은 논란을 불러일으켰습니다.

훈련 방식을 바꾸다

응우옌 황 투 안 부교수는 다음과 같이 덧붙였습니다. "정보통신기술 교육은 사회의 시급한 요구를 충족할 뿐만 아니라, 교수와 학생 모두에게 새로운 활력을 불어넣어 흥미를 유발하는 새로운 바람을 불러일으킬 것입니다. AI는 우리에게 도전이자 새로운 교육 및 연구 방법을 개발할 수 있는 기회이며, 젊은 세대가 지식, 사고, 기술, 창의력을 종합적으로 개발할 수 있도록 지원합니다."

위 질문에 대해 호치민시 외국어정보기술대학교 총장 응우옌 안 투안 박사는 다음과 같이 답했습니다. "대학들은 모두 이 사실을 인지하고 있습니다. AI는 프로그래밍 분야에서 매우 강력하여 정보기술 교육 및 학습 방식을 크게 변화시키고 있습니다. 하지만 시스템적 사고는 여전히 인간을 필요로 합니다. 코더/빌더 프로그래머는 AI로 대체될 것이지만, 창의적인 사고를 가진 시스템 설계자는 항상 필요합니다. AI의 지원을 받는 정보기술 엔지니어는 더욱 강력해질 것입니다." 투안 박사는 또한 "AI는 인간을 대체할 수 없지만, AI를 활용할 줄 아는 사람은 AI를 모르는 사람을 대체할 것입니다. 따라서 대학들은 다양한 방식으로 변화를 시도하고 있지만, 가장 일반적인 변화는 여전히 기본적인 교육과 사고입니다."라고 덧붙였습니다.

AI phát triển, có cần đào tạo lập trình viên? - Ảnh 1. — AI 애플리케이션은 특히 젊은 세대 사이에서 점점 더 인기를 얻고 있습니다.

호치민시 국립대학교 과학대학교 정보기술학부 부학장인 응우옌 반 부(Nguyen Van Vu) 부교수는 현재의 정보기술 교육 프로그램은 수학, 알고리즘, 운영 체제, 네트워크, 데이터베이스, 프로그래밍 기술 등의 지식을 기반으로 하는 경우가 많다고 지적했습니다. 이는 AI 기술을 이해하고 숙달하는 데 필요한 지식입니다. 응우옌 반 부 부교수는 "AI 솔루션은 우리가 많은 일을 할 수 있도록 돕거나 대체할 수 있지만, 이를 개발, 구축, 유지 보수 및 운영할 사람, 회사, 조직이 필요합니다."라고 덧붙였습니다. 또한 "다른 나라의 기술에 의존하지 않고 AI를 숙달하려면 전문 지식과 기술을 갖춘 인력을 양성해야 합니다. 프로그래밍 교육 또한 이러한 이유로 필수적입니다."라고 강조했습니다.

자연과학대학교 정보기술학부 부학장은 "제본스의 역설은 여전히 적용될 수 있다고 생각합니다. AI 덕분에 소프트웨어 및 정보기술 시스템 개발이 빠르게 진행되면 소프트웨어 및 정보기술 애플리케이션에 대한 수요가 증가하고 그에 따라 정보기술 엔지니어 수도 증가할 것입니다."라고 덧붙였습니다.

대학의 정보기술 엔지니어 교육이 어떻게 변화해야 하는지에 대한 질문에 응우옌 반 부 부교수는 교육 프로그램이 팀 구축 기반 기술 교육과 AI 솔루션 개발 및 적용 팀을 위한 교육을 동시에 통합해야 한다고 말했습니다. 프로그램은 AI 도구 활용과 AI 솔루션 개발 지식을 통합해야 합니다. 변증법적 추론, 체계적 사고, 윤리, 보안 및 시스템 안전, 그리고 학제간 및 학제간 사고 능력은 교육 프로그램에 필수적입니다. 과학대학교 정보기술학부 부교수는 "AI 환경에 더욱 적합하도록 산출 기준과 평가 방법도 변화해야 합니다."라고 덧붙였습니다.

AI 교육 콘텐츠를 커리큘럼에 통합하는 연구

워크숍에서 교육훈련부 과학기술정보부 부국장인 응우옌 손 하이 박사는 교육 분야에 AI를 적용하기 위한 몇 가지 방향을 공유했습니다.

베트남에서는 교육 기관, 교사, 관리자 및 많은 학습자가 AI를 적극적으로 적용하여 업무를 지원해 왔으며, 처음에는 이점이 있었지만, 특히 고등학생이 AI를 올바르게 이해하지 못하고 잘못 사용할 경우 많은 잠재적 위험이 초래되었습니다.

교육에 AI를 적용하는 것은 피할 수 없는 추세입니다. 교사와 교육 행정가는 자신의 전문 분야에서 AI를 적용하는 선구자가 되어야 하며, 학습자들이 AI를 책임감 있게 사용하도록 지도하고 지도해야 합니다.

교육훈련부 관계자는 언급된 네 가지 솔루션 그룹에서 교육 분야의 AI 적용을 위한 제도 및 정책 구축을 강조했습니다. 또한, AI 교육 콘텐츠를 교양 교육, 대학 교육, 직업 교육에 통합하는 연구를 포함하여 AI 인식 제고 및 AI 활용 역량 강화가 필요하며, 각 과목 그룹과 교육 수준에 대한 적합성을 확보해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm