인공지능의 발전과 함께 프로그래머 양성의 필요성이 대두되고 있을까요?

인공지능이 빠르게 발전하고 모든 산업을 변화시키고 있는 가운데, 프로그래머 양성의 필요성에 대한 질문은 여전히 제기되고 있으며, 다양한 의견이 존재합니다.

Đào tạo lập trình viên trong kỷ nguyên AI: Cần thiết hay không? - Ảnh 1. — 호치민시 정보기술대학교(베트남 국립대학교) 학생들이 수업 중이다.

향후 5년 안에 기술의 39%가 변화하거나 쓸모없어질 것입니다.

지난 주말, 베트남 정보통신기술대학(호치민시 베트남 국립대학교)이 베트남 정보통신기술대학협회(FISU Vietnam)와 공동으로 주최한 "인공지능(AI) 시대의 정보통신기술(ICT) 교육" 워크숍에서, 응우옌 호앙 뚜 안 호치민시 정보통신기술대학 총장은 "인공지능과 ICT가 삶의 모든 영역에 점점 더 깊숙이 스며드는 상황에서, 이 두 분야의 인재 양성은 더 이상 단순히 직업 요건을 충족하는 것에 그치지 않는다"고 강조했습니다.

스탠포드 대학교와 세계 경제 포럼(WEF)의 2025년 주요 보고서 두 가지를 인용하며, 투 안 부교수는 인공지능(AI)과 정보통신기술(ICT) 교육이 디지털 전환의 전략적 기반으로 자리 잡고 있으며, 기술 격차 해소, 국가 경쟁력 강화, 나아가 글로벌 지속가능발전에 직접적으로 기여하고 있다고 지적했습니다. WEF에 따르면 AI와 정보 처리 기술은 2025년부터 2030년까지 기업에 가장 큰 변화를 가져올 기술 트렌드로, 고용주의 86%가 이러한 기술의 영향을 받을 것으로 예상하고 있습니다.

또한 스탠포드 대학교는 2024년에 전 세계 기업의 78%가 AI를 활용할 것이며, 생성형 AI는 마케팅, 운영, 고객 서비스 등 다양한 분야에 적용될 것이라고 밝혔습니다. 세계경제포럼(WEF)은 향후 5년 안에 기존 기술의 39%가 변화하거나 쓸모없어질 것으로 예측합니다. AI와 더불어 네트워킹, 사이버 보안, 기술 활용 능력 등이 가장 빠르게 성장하는 기술 분야로 꼽힙니다. 더불어 기업의 63%는 기술 인력 부족이 디지털 전환의 가장 큰 장애물이라고 생각합니다.

"세계경제포럼(WEF)은 기술 적응이 더디면 9200만 개의 일자리가 사라지고 1억 7000만 개의 새로운 일자리가 창출될 수 있으며, 이는 현재 노동력의 22%에 해당한다고 경고합니다. 스탠포드 대학교와 WEF의 데이터 및 예측 모두 인공지능(AI)과 정보통신기술(ICT) 교육이 개인의 필요를 충족할 뿐만 아니라 국가가 디지털 전환에 적응하고, 불평등을 해소하고, 세계 경제에서 경쟁력을 강화하고, 21세기 지속 가능한 발전을 이루기 위한 전략적 기반임을 확인시켜 줍니다. 정부, 기업, 교육 기관은 인식 제고에서 실천으로 전환하기 위해 과감하고 동시적인 투자를 해야 합니다."라고 투 안 부교수는 덧붙였습니다.

이와 관련하여 응우옌 호앙 투 안 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "우리 모두는 중요한 질문에 직면해 있습니다. 인공지능 시대에 정보 기술 교육의 의미는 무엇일까요? 현재의 교육 모델이 미래에도 여전히 적합하고 효과적일까요? 최근 인공지능의 급속한 발전과 모든 산업의 변화를 고려할 때 프로그래머 양성이 여전히 필요한지에 대한 많은 기사와 상반된 정보들을 접하게 되었습니다."

예를 들어, 작년 초 아랍에미리트 두바이에서 열린 세계 정부 정상회의에서 엔비디아 CEO 젠슨 황은 인공지능이 이미 젊은이들의 학습을 대신하고 있기 때문에 더 이상 공부에 대한 동기가 부여되지 않는다고 주장했습니다. 이 발언은 최근 상당한 논란을 불러일으켰습니다.

훈련 방식을 바꿔라.

응우옌 호앙 투 안 부교수는 "정보통신기술 교육은 사회의 시급한 요구를 충족할 뿐만 아니라 새로운 흐름을 만들어 교수진과 학생 모두에게 영감을 줄 것입니다. 인공지능은 우리에게 도전 과제일 뿐만 아니라 새로운 교육 및 연구 방법을 창출할 기회이기도 하며, 이를 통해 젊은 세대가 지식, 사고력, 기술, 창의력을 종합적으로 발전시킬 수 있도록 도울 것입니다."라고 덧붙였습니다.

이 질문에 대해 호치민시 외국어정보대학교 총장인 응우옌 안 뚜안 박사는 다음과 같이 답변했습니다. "대학들은 인공지능(AI)이 프로그래밍 분야에서 엄청난 힘을 발휘하며 정보 기술 교육 및 학습 방식에 많은 변화를 가져오고 있다는 사실을 인지하고 있습니다. 하지만 시스템적 사고에는 여전히 인간의 전문 지식이 필요합니다. 단순히 코드를 작성하고 구축하는 프로그래머는 AI로 대체되겠지만, 창의적인 사고를 가진 시스템 설계자는 언제나 필요할 것입니다. AI의 지원을 받는 정보 기술 엔지니어는 더욱 강력한 역량을 갖추게 될 것입니다." 뚜안 박사는 또한 "AI가 인간을 대체할 수는 없지만, AI를 활용하는 방법을 아는 사람이 그렇지 못한 사람을 대체할 것입니다. 따라서 대학들은 다양한 방식으로 변화를 시도하고 있는데, 가장 일반적인 것은 기초적인 기술과 사고방식을 함양하는 교육입니다."라고 덧붙였습니다.

AI phát triển, có cần đào tạo lập trình viên? - Ảnh 1. — 인공지능 애플리케이션은 특히 젊은 층 사이에서 점점 더 인기를 얻고 있습니다.

호치민시 국립과학대학교 정보기술학부 부학장인 응우옌 반 부(Nguyen Van Vu) 부교수에 따르면, 현재 정보기술 교육 프로그램에는 수학, 알고리즘, 운영체제, 네트워크, 데이터베이스, 프로그래밍 기술과 같은 기초 지식이 포함되는 경우가 많습니다. 이는 인공지능(AI) 기술을 이해하고 숙달하는 데 필수적인 지식입니다. 응우옌 반 부 부교수는 "AI 솔루션은 많은 부분에서 우리를 돕거나 대체할 수 있지만, 이를 개발, 구축, 유지 및 운영할 사람, 기업 또는 조직이 필요합니다."라고 덧붙였습니다. "다른 나라나 타인의 기술에 의존하지 않고 AI 기술을 자체적으로 활용하려면 AI를 구축하고 개발할 수 있는 심도 있는 지식과 기술을 갖춘 인력을 양성해야 합니다. 프로그래밍 교육 또한 이러한 이유로 필수적입니다."라고 부교수는 강조했습니다.

과학대학교 정보기술학부 부학장은 다음과 같이 덧붙였습니다. "게다가 저는 제본스 역설이 여전히 유효하다고 생각합니다. 인공지능 덕분에 소프트웨어 및 정보기술 시스템 개발이 가속화되면 소프트웨어 및 정보기술 애플리케이션에 대한 수요가 증가하고, 그에 따라 정보기술 엔지니어의 수도 증가할 것입니다."

대학의 정보기술 엔지니어 양성 방식이 어떻게 변화해야 하는지에 대한 질문에 응우옌 반 부(Nguyen Van Vu) 부교수는 기초 기술 구축팀 양성과 인공지능 솔루션 개발 및 적용팀 양성을 동시에 통합하는 교육 프로그램을 제안했습니다. 또한, 인공지능 도구와 지식을 활용하여 인공지능 솔루션을 개발하는 과정을 프로그램에 포함시켜야 한다고 강조했습니다. 변증법적 사고, 시스템적 사고, 윤리, 보안 및 시스템 안전, 그리고 융합적 사고 능력 또한 교육 프로그램의 필수 요소라고 덧붙였습니다. "인공지능 시대에 더욱 적합하도록 교육 성과 기준과 평가 방식도 변화해야 합니다."라고 과학대학 정보기술학부 부학장은 말했습니다.

인공지능 교육 콘텐츠를 교육과정에 통합하는 것에 대한 연구.

이번 워크숍에서 응우옌 손 하이 박사(교육훈련부 과학기술정보국 부국장)는 교육 분야에 인공지능을 적용하는 몇 가지 방향을 제시했습니다.

베트남에서는 교육기관, 교사, 행정 담당자, 그리고 일부 학생들이 업무 지원을 위해 인공지능(AI)을 적극적으로 활용해 왔으며, 초기에는 여러 이점을 보여주었지만, 특히 고등학생들이 AI를 오해하고 오용할 수 있는 잠재적 위험도 많이 내포하고 있습니다.

교육 분야에서 인공지능(AI)의 활용은 피할 수 없는 추세입니다. 교사와 교육 관리자는 AI를 업무에 적극적으로 적용하고, 학습자들이 AI를 책임감 있게 사용할 수 있도록 지도하고 안내해야 합니다.

제안된 네 가지 해결책 중 교육훈련부 관계자는 교육에 인공지능(AI)을 적용하기 위한 제도와 정책 구축의 중요성을 강조했습니다. 또한, 일반 교양 교육 과정, 대학 교육 과정, 직업 교육 과정에 AI 교육 콘텐츠를 통합하는 방안을 연구하고, 각 대상 집단과 교육 수준에 적합하도록 AI 적용에 대한 인식 제고 및 역량 개발의 필요성을 강조했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm