교육훈련부는 29호 통지문 이후 '저녁시간 과외수업을 받지 않아도 되는 아이들'에 대한 편지와 사진을 접수했습니다.

3월 21일 오전, 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 이끄는 교육훈련부 실무 대표단이 호치민시의 특별 교육 및 학습 관리 상황을 시찰했습니다.

아이들은 추가수업을 받지 않고, 부모들은 교육부에 감사 문자 메시지를 보냅니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 트엉(Pham Ngoc Thuong)은 호찌민시가 이 정책을 시행하는 데 많은 이점이 있다고 평가했습니다. 호찌민시는 우수한 교육 시설을 갖추고 있고, 많은 학교가 하루 2회 수업을 운영합니다. 또한, 호찌민시 교육 부문은 성과에 대한 이야기가 없고, 교육이 실용적이며, 국가 및 우수 학생 시험이 객관적이고 공평하게 운영되고, 교사들이 정규 수업 시간 동안 학생들에게 헌신적인 모습을 보인다고 덧붙였습니다.

교육훈련부는 과외 수업 및 학습에 관한 시행령 29호를 시행한 지 한 달이 넘도록 학부모와 학생들로부터 많은 감사 편지를 받았습니다. 직접 쓴 편지, 이메일을 보내주신 학부모, 심지어 자녀가 과외 수업 없이 처음으로 가족이 함께 저녁 식사를 하게 된 소감을 사진과 함께 보내주신 학부모님들도 계셨습니다.

Pham Ngoc Thuong 교육훈련부 차관. (사진: Huy Phuc)

투옹 씨에 따르면, 추가 교육 및 학습 관리 문제는 새로운 이야기가 아니다. 1996년 제8차 중앙위원회 결의안에서 과도한 추가 교육으로 학생들의 시간과 돈이 낭비되고, 학생들의 종합적 발달과 교사-교사 관계에 영향을 미치는 심각한 상황이 명시되었기 때문이다.

최근 들어 이 문제를 관리하기 위한 많은 문서가 나왔는데, 특히 17호 통지문이 그렇습니다. 그러나 과도한 교육 및 학습 관행은 줄어들지 않고 왜곡의 조짐을 보이며 학생들의 종합적 발달에 큰 영향을 미치는 결과를 초래하고 있습니다.

많은 학생들이 공부에 대한 압박감에 시달려 자폐증과 자해로 이어집니다. 가장 위험한 것은 학생들이 교사에게 의존하고 추가 수업을 들어야 한다면, 스스로 공부하고 연구할 능력을 점차 잃어버리고 영원히 좁은 안전지대에 갇혀 지내게 된다는 것입니다. 교사의 경우, 추가 수업에만 집중하다 보면 공부하고 전문성을 향상시킬 시간이 부족해질 것입니다.

교육훈련부 차관은 교육부의 입장은 과외 수업과 학습을 금지하는 것이 아니라, 무분별하게 행해지는 과외 수업과 학습을 통제해야 하며, 위반 사항이 있으면 처벌을 내릴 것이라고 말했습니다.

추가 수업이 존재하는 이유는 대도시의 많은 공립학교에 학생 수가 너무 많아서, 최대 50명에 달하기 때문입니다. 학생 수가 너무 많으면 교사들이 정규 수업 시간에 각 학생에게 집중할 수 없습니다. 게다가 학교 간 수업의 질과 거리도 균일하지 않습니다.

"학점 압박과 자녀의 학업 성취도에 대한 학부모의 기대 또한 추가 수업의 필요성을 증가시킵니다. 부적절한 평가 및 시험, 학생들에게 너무 어려운 시험 문제, 가정, 사회, 학교 간의 부실한 협력, 그리고 모든 것이 학교에 의존하는 것 등이 교사들의 부담을 가중시켰습니다."라고 투옹 씨는 말했습니다.

투옹 씨는 교육의 목표가 바뀌었다고 말합니다. 현재 프로그램을 통해 교사들은 지식뿐만 아니라 자기 학습을 장려하는 데 중요한 방법까지 가르칩니다. 투옹 씨는 "교사의 행복은 학생들이 단시간 내에 교사에게 의존하지 않아도 된다는 것입니다."라고 말했습니다.

5번의 '아니오'와 4번의 '해야 함'

29호 시행규칙을 효과적으로 이행하기 위해 투옹 씨는 "5번의 반대와 4번의 지지"를 분명히 밝혔습니다. 즉, 29호 시행 과정에서는 어떤 고집이나 포기도, 변명도, 타협도, 예외도, 관용도, 왜곡도, 허점도, 어려움과 복잡성에 직면했을 때의 망설임도, 추가 비용도 있어서는 안 된다는 것입니다.

과외수업에 관한 규정을 시행하는 과정에서는 학과장, 분과장, 교장, 교사 등 각급 관리자의 역할을 강화하고, 교사와 관리자의 자존감을 고취하며, 학생들의 자율, 자각, 자습 정신을 고취하고, 마지막으로 가정, 지역, 사회와의 연계를 강화하여 교육을 조정해야 합니다.

특히 교육과정과 일관성을 유지하도록 평가 및 시험 문제를 혁신해야 합니다. 학생들이 스터디 센터에 가서 본 교육과정을 공부하도록 강요해서는 절대 안 됩니다. 10학년 입학 시험과 졸업 시험이 너무 어려워서 학생들이 추가 수업을 듣게 하는 것은 낭비이며, 우리의 사명을 완수하지 못했다는 것을 의미합니다. 시험 문제는 학생들에게 적합하고 교육과정과 일관성이 있어야 합니다."라고 Thuong 씨는 강조했습니다.

호치민시 교육훈련부 부국장 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨는 호치민시가 수년간 학교에서 추가 수업 운영을 중단해 왔다고 말했습니다. 학교가 주도적으로 수업을 계획하고 있습니다. 교육훈련부 회람 29호가 발표되었을 때, 교육훈련부는 호치민시 인민위원회에 추가 수업이 학교 규정을 위반하는 것을 단호히 금지하는 여러 시행 내용에 대한 문서와 지침을 발표하도록 권고했습니다. 또한, 학생들에게 부담을 주거나 학생들의 교육 및 검토 과정을 완화하기 위한 것이 아니라, 이것이 학교의 책임임을 명확히 하기 위해 시험 문제 출제 방식을 지시했습니다.

또한 교육훈련부는 각 학교에 교육 계획을 검토하고, 하루 두 차례의 수업 및 학습 관리를 강화하며, 특히 고학년 학생들을 지원하는 교사를 배정하도록 지시했습니다. 교육훈련부는 또한 해당 지역의 추가 수업 및 학습 관리를 위한 감사팀을 구성했으며, 각 교육구는 추가 수업 및 학습을 위한 감사팀을 적극적으로 구성했습니다.

(출처: Vietnamnet)

링크: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html