교육훈련부, 29호 통지문 발표 후 '어린이들이 과외수업 없이 저녁식사' 사진과 편지 접수

3월 21일 오전, 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 이끄는 교육훈련부 실무 대표단이 호치민시의 특별 학습 및 과외 활동 관리 상황을 시찰했습니다.

아이들은 추가수업을 받지 않고, 부모들은 교육부에 감사인사를 전한다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 호치민시가 좋은 시설을 갖추고 많은 학교에서 하루 2회의 수업을 실시하기 때문에 시행에 많은 이점이 있다고 평가했습니다. 또한 호치민시의 교육 부문에는 성과에 대한 이야기가 없으며, 실용적인 교육, 학생 우수 시험, 국가 시험이 모두 객관적으로 조직되고, 교사는 정규 수업 시간에 학생들에게 헌신합니다.

교육훈련부는 29호 통지문을 시행한 지 1개월이 넘었고, 학부모와 학생으로부터 많은 감사 편지를 받았습니다. 어떤 사람들은 손으로 쓴 편지를 보냈고, 어떤 사람들은 이메일을 보냈고, 어떤 부모들은 심지어 사진을 찍어서 아이들이 과외 수업에 가지 않아도 되어서 처음으로 가족이 저녁 식사를 위해 모인 것에 대한 캡션을 붙여서 보내기도 했습니다.

투옹 씨에 따르면, 과외 수업과 학습 관리 문제는 새로운 이야기가 아니다. 1996년 제8차 중앙위원회 결의안에서 과외 수업이 만연해 학생들의 시간과 돈을 낭비하고, 학생들의 종합적인 발달과 교사들 간의 관계에 영향을 미치는 우려스러운 상황이 명시되었기 때문이다.

과거에는 이 문제를 관리하기 위한 많은 문서가 있었는데, 특히 17호 통지문이 있었습니다. 그러나 과도한 교육 및 학습 관행은 줄어들지 않고 왜곡되는 조짐을 보이며 학생의 종합적 발달에 큰 영향을 미치는 결과를 초래했습니다.

많은 학생들이 공부에 대한 압박을 받고 있으며, 이는 자폐증과 자해로 이어진다. 가장 위험한 것은 학생들이 교사에게 의존하고 추가 수업을 들어야 한다면 점차 스스로 공부하고 조사하는 능력을 잃어버리고 영원히 작고 안전한 구역에 머물게 된다는 것입니다. 교사의 경우, 수업 외적인 수업에만 집중하다 보면 스스로 공부하고 전문성을 향상시킬 시간이 부족합니다.

교육훈련부 차관은 교육부의 관점은 과외수업과 학습을 금지하는 것이 아니라, 무분별하게 과외수업과 학습을 통제해야 하며, 위반 사항이 있으면 조치할 것이라고 말했습니다.

추가 교육과 학습이 존재하는 이유는 대도시의 많은 공립학교에 학생 수가 너무 많아서 최대 50명에 달하기 때문입니다. 학생 수가 너무 많으면 교사가 정규 수업 시간에 각 학생에게 집중할 수 없습니다. 게다가 학교 간 교육의 질과 거리도 균일하지 않습니다.

성적에 대한 압박과 자녀의 학업 성취에 대한 부모의 기대로 인해 추가 수업의 필요성이 커집니다. "평가와 시험이 적절하지 않고, 시험 문제가 학생들에게 너무 어렵고, 가정, 사회, 학교 간의 협력이 부족하고, 모든 것이 학교에 달려 있어 교사들의 압박이 커지고 있습니다." 라고 Thuong 씨는 말했습니다.

투옹 씨에 따르면, 현재 교육 목표는 바뀌었습니다. 현재 프로그램을 통해 교사들은 지식을 가르칠 뿐만 아니라, 더 중요하게는 학습 방법을 가르쳐 자기 학습 의욕을 고취시킵니다. "선생님의 행복은 학생들이 가장 짧은 시간 안에 자신에게 의지하지 않아도 된다는 것입니다."라고 Thuong 씨는 말했습니다.

5번의 '아니오'와 4번의 '해야 함'

통지문 29를 효과적으로 이행하기 위해 Thuong 씨는 "5번 거부, 4번 지지"라고 분명히 밝혔습니다. 즉, 통지문 29호를 이행하는 과정에서는 어떠한 변명이나 타협, 예외, 관용도 없을 것입니다. 왜곡이 없고, 법적 허점이 없습니다. 어려움이나 합병증을 보고 포기하지 마십시오. 무료

과외수업에 관한 규정을 시행하는 과정에서 학과장, 분과장, 교장, 교사 등 각급 관리자의 역할을 촉진하고, 교사와 관리자의 자존감을 고취하고, 학생들의 자율, 자각, 자습 정신을 고취하며, 마지막으로 가정, 지역, 사회와의 연계를 강화하고 교육을 조정하는 것이 필요합니다.

특히 교육과정과 일관성을 유지하도록 평가 및 시험 문제를 혁신해야 합니다. 학생들은 절대 스터디 센터에 가서 본 교육과정을 공부해서는 안 됩니다. 10학년 입학 시험과 졸업 시험이 너무 어려워서 학생들이 추가 학습을 해야 한다면, 이는 낭비이며, 우리의 사명을 완수하지 못한 것입니다. 시험 문제는 학생들에게 적합하고 교육과정과 일관성을 유지해야 합니다."라고 Thuong 씨는 강조했습니다.

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 호치민시가 수년 동안 학교에서 추가 학습과 교육을 조직하는 것을 중단했다고 말했습니다. 학교는 수업 계획을 주도적으로 세웁니다. 교육훈련부 통지문 29호가 발표되자, 교육훈련부는 시인민위원회에 많은 구현 내용에 대한 문서와 지침을 발표하여 학교에서 불법적인 추가 학습을 단호히 허용하지 말고, 시험 문제가 학생들에게 압박을 주어서는 안 되며, 학생에 대한 평가와 훈련을 느슨하게 하지 말고 이는 학교의 책임이라고 결정하라고 권고했습니다.

또한 교육훈련부는 각 학교에 교육 계획을 검토하고, 2회/일 수업 관리를 강화하고, 특히 고학년 학생을 대상으로 교사를 배정하여 학생을 지원하도록 지시했습니다. 교육훈련부는 또한 해당 지역의 추가 교육 및 학습을 관리하기 위한 검사팀을 구성했습니다. 각 지구에서는 추가 교육과 학습을 위해 적극적으로 검사팀을 구성했습니다.

(출처: Vietnamnet)

링크: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html