교육훈련부는 29호 공문 발표 이후 '방과 후 수업에 참석하지 않아도 되는 아이들을 위한 저녁 식사'에 관한 편지와 사진들을 접수했습니다.

3월 21일 오전, 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관이 이끄는 교육훈련부 대표단이 호찌민시의 방과후 학습 관리 실태를 점검했다.

학부모들이 자녀들이 방과 후 수업에 불참한 것에 대해 교육부에 감사의 메시지를 보냈습니다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 호치민시가 우수한 시설과 많은 학교에서 하루 두 차례 수업을 진행하는 점 등 여러 가지 장점을 갖고 있어 해당 프로그램을 시행하는 데 유리하다고 평가했습니다. 또한, 호치민시의 교육 환경은 성과 위주의 교육에서 벗어나 진정성 있는 교육이 이루어지고, 국가 및 학생 경시대회가 객관적이고 공정하게 진행되며, 교사들이 정규 수업 시간 동안 학생들에게 전심전력을 다하고 있다고 덧붙였습니다.

과외 및 보충 수업에 관한 제29호 시행령이 발표된 지 한 달이 넘도록 교육훈련부는 학부모와 학생들로부터 많은 감사 편지를 받았습니다. 손으로 쓴 편지, 이메일, 심지어는 아이가 보충 수업에 가지 않아도 되어 온 가족이 처음으로 함께 저녁 식사를 할 수 있었던 사진과 함께 감사 인사를 전하는 학부모들도 있었습니다.

Pham Ngoc Thuong 교육훈련부 차관. (사진: Huy Phuc)

투엉 씨에 따르면, 과외 활동 관리 문제는 새로운 것이 아니며, 1996년 제8차 중앙위원회 결의안에서 학생들의 시간과 돈을 낭비하고, 전인적 발달에 부정적인 영향을 미치며, 교사와 학생 간의 관계를 해치는 만연한 과외의 심각한 현실을 명확히 지적한 바 있다.

지난 몇 년 동안 이 문제를 해결하기 위해 특히 제17호 시행령을 비롯한 여러 규정이 발표되었습니다. 그러나 사교육은 여전히 만연해 있으며, 오히려 왜곡된 형태로 나타나 학생들의 전인적 발달에 심각한 악영향을 미치고 있습니다.

많은 학생들이 학업 스트레스로 인해 사회적으로 고립되고 자해를 하는 경우가 많습니다. 더욱 위험한 것은 학생들이 교사에게 의존하고 끊임없이 과외를 받아야 하는 상황에 놓이면, 스스로 학습하고 연구하는 능력을 점차 잃어버리고 자신만의 안락한 영역에만 갇히게 된다는 점입니다. 교사들 또한 과외에만 집중하다 보면 자기 계발이나 전문성 개발을 위한 시간을 확보하기 어렵습니다.

교육훈련부 차관은 교육부의 입장은 과외 자체를 금지하는 것이 아니라 만연한 과외 관행을 통제하는 것이며, 위반 사항에 대해서는 조치를 취할 것이라고 밝혔습니다.

"과외가 존재하는 이유는 대도시의 많은 공립학교들이 학급당 최대 50명에 달하는 과밀 학급을 가지고 있기 때문입니다. 이렇게 학생 수가 많으면 교사들은 정규 수업 시간 동안 모든 학생에게 관심을 기울일 수 없습니다. 게다가 학교마다 교육의 질과 수준이 크게 다릅니다."

"성적에 대한 압박과 자녀의 학업 성취에 대한 부모의 기대가 커지면서 과외에 대한 필요성이 증가했습니다. 부적절한 평가 방식, 학생들에게 지나치게 어려운 시험, 그리고 가정, 사회, 학교 간의 효과적인 협력 부재로 모든 것이 학교에만 의존하는 상황이 교사들에게 더 큰 부담을 주고 있습니다."라고 투엉 씨는 말했습니다.

투엉 씨에 따르면 교육의 목표가 바뀌었습니다. 현재 교육과정에서는 교사들이 지식 전달뿐 아니라, 더욱 중요한 것은 교수법을 가르치고 자기주도 학습 능력을 함양하는 데 집중하고 있습니다. 투엉 씨는 "교사의 행복은 학생들이 가능한 한 빨리 자신에게 의존하지 않도록 하는 데 있다"고 말했습니다.

하지 말아야 할 5가지와 강조해야 할 4가지

트엉 씨는 회람 29호를 효과적으로 시행하기 위해 "하지 말아야 할 5가지와 강조해야 할 4가지"를 명확히 제시했습니다. 이는 회람 29호 시행 과정에서 어떠한 소홀함, 변명, 타협, 예외, 관용도 없어야 하며, 법을 왜곡하거나 회피해서는 안 되고, 어려움이나 복잡성 때문에 주저해서도 안 되며, 추가 비용이 발생해서도 안 된다는 것입니다.

과외 활동 관련 규정을 시행함에 있어, 부서장, 사무실 책임자, 교장, 교사 등 모든 단계의 관리자들의 역할을 강조하고, 교사와 관리자들의 자존감과 존엄성을 증진하며, 학생들의 자립심, 자기 인식, 자기 주도 학습 정신을 함양하고, 마지막으로 교육에 있어 가정, 지역 사회, 그리고 사회 간의 협력을 강화해야 합니다.

"특히 평가 방법을 혁신하고 시험 문제가 교육과정에 적합하도록 하는 것이 중요합니다. 어떤 경우에도 학생들이 공식 교육과정을 배우기 위해 학원에 다녀야 하는 상황이 발생해서는 안 됩니다. 10학년 입학시험이나 졸업시험이 너무 어렵거나 까다로워 학생들이 추가 수업을 듣게 된다면, 이는 시간 낭비일 뿐 아니라 교육자로서의 책임을 다하지 못한 것입니다. 시험 문제는 학생들과 교육과정에 적합해야 합니다."라고 투엉 씨는 강조했습니다.

호치민시 교육훈련국 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 호치민시가 오래전부터 학교 내 방과 후 특별활동 운영을 중단했으며, 학교들이 자체적으로 수업 계획을 수립하고 있다고 밝혔습니다. 교육훈련부의 제29호 공문이 발표되었을 때, 교육훈련국은 시 인민위원회에 구체적인 시행 지침을 담은 문서와 가이드라인을 마련하도록 권고했습니다. 이 지침에는 학교 내 불법 방과 후 특별활동을 엄격히 금지하고, 시험 문제를 출제할 때 학생들에게 과도한 부담을 주지 않도록 하며, 학생들의 시험 준비와 복습을 소홀히 하지 않도록 하는 것 등이 포함되었으며, 이는 학교의 책임이라고 명시했습니다.

또한 교육훈련부는 학교들에게 교육 계획을 재검토하고, 하루 두 번 수업 운영을 강화하며, 특히 졸업반 학생들을 지원하기 위해 교사를 배치하도록 지시했습니다. 교육훈련부는 또한 해당 지역의 방과 후 학습 지도 운영을 감독하기 위한 점검팀을 구성했으며, 각 지역/군에서는 자체적으로 점검팀을 구성하도록 했습니다.

(출처: Vietnamnet)

링크: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html