교육훈련부, 대학 모델 병목 현상 해소 위해 노력

법률상 '대학' 모델은 명확하게 정의되어 있지 않습니다.

세미나의 주요 논의 사항 중 하나는 많은 어려움과 미흡한 점에 직면해 있는 베트남 대학 모델에 대한 법적 틀을 마련하는 것이었습니다. 교육훈련부 산하 고등교육법(개정) 초안위원회 대표는 고등교육법(2012년 제정) 시행 12년, 그리고 개정법 시행 약 6년(2018년)을 통해 대학 교육 시스템이 규모, 질, 그리고 운영 효율성 측면에서 긍정적이고 명확한 변화를 보였다고 평가했습니다. 그러나 이 법은 또한 개선이 필요한 많은 미흡한 점과 문제점을 드러냈습니다.

대학 지도자들이 세미나에서 연설합니다

구체적으로 말하면, 소속 기관의 교육 분야에 적합하지 않은 부문과 분야에 너무 많은 관리 기관이 있어 대학 교육 시스템의 관리가 단편화되고 복잡하며 비효율적입니다.

대학교육기관의 조직 및 운영과 관련하여 교육부는 법적 지위를 가진 대학교육기관 산하 단위에 대한 규제는 기관의 조직 및 운영에 어려움, 복잡성 및 위험을 초래한다고 밝혔습니다.

회원대학이 있는 대학 조직(2단계 모델)에 대한 규정은, 특히 자율성 메커니즘을 구현할 때 많은 단점을 안고 있습니다. 실제로 2단계 대학의 조직 및 운영에는 조직 및 행정 모델에 중간 단계가 추가되어 복잡하고 비효율적으로 운영될 수 있기 때문입니다. 국가 관리는 다른 고등교육기관과 마찬가지로 대학과 회원대학을 모두 관리해야 하기 때문에 어려움을 겪습니다.

이 모델은 인증, 품질 평가 및 순위 산정 기준 마련에도 어려움을 야기합니다. 현재까지 국립대 2곳과 지방대 3곳이 순위 산정에 참여했지만, 대학 교육기관 기준에 따른 품질 평가 및 인증을 받지 못했습니다.

교육훈련부는 고등교육법 시행 과정에서 여러 가지 미비점과 문제점을 지적하고 지적했습니다. 예를 들어, 일부 고등교육기관의 대학협의회는 효과적으로 운영되지 않았고, 기능, 임무, 권한을 적절하고 완전하게 이행하지 못했습니다. 모든 교육 프로그램에 대한 의무 인증 및 외부 평가 규정은 고등교육기관에 과부하와 비용을 초래했습니다.

현행법 대비 행정절차 50% 이상 단축

세미나에서 고등교육부 장관인 응우옌 티엔 타오는 개정된 고등교육법에 대한 정책 제안을 발표했습니다.

교육훈련부 차관 Hoang Minh Son이 세미나에서 연설하고 있습니다.

정책 1은 국가 경영의 효율성을 개선하고 선진적인 대학 거버넌스 시스템을 구축하는 것입니다. 정책 2는 대학을 고품질 인적자원 교육과 연계된 연구 및 혁신의 중심지로 자리매김하는 것입니다. 정책 3은 대학을 고품질 인적자원 교육과 연계된 연구 및 혁신의 중심지로 자리매김하는 것입니다. 정책 4는 자원 동원을 확대하고 교육 현대화 투자의 효율성을 향상시키는 것입니다. 정책 5는 우수한 교수진과 과학자들 로 구성된 팀을 구축하고 창의적이고 정직한 학술 환경을 조성하는 것입니다. 정책 6은 대학 교육의 질을 보장하기 위한 접근 방식을 혁신하고 실질적인 성과를 보장하는 것입니다.

교육훈련부 차관인 황민선은 교육훈련부가 정부로부터 고등교육법 개정을 주관하는 임무를 부여받은 것은 전략적 활동이라고 말했습니다. 고등교육법은 전체 교육 부문의 장기적 발전을 위한 기본 법률 문서입니다.

"이번 개정 고등교육법의 분량은 2018년 고등교육법의 약 50%에 불과합니다. 지침 문서의 페이지 수도 약 절반으로 줄었습니다. 교육훈련 시스템을 간소화하고 일관성을 유지하며 기존 법률 규정 간의 중복을 피하는 것이 목표입니다."라고 호앙 민 손 차관은 강조했습니다.

고등교육법 초안(개정)은 현행 고등교육법의 조항들을 계승(>55%)하며, 교육법 및 개정 교육법, 교원법, 직업교육법, 과학기술혁신법과 중복되지 않습니다. 동시에, 현행 고등교육법 대비 조문 및 장(章)의 수, 절차의 수, 행정 절차가 최소 50% 감축되었습니다.

응우옌 둥

출처: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo