교육부 장관: 교사들은 자신의 한계를 극복해야 한다

(댄 트리) - 160만 명의 교사를 대표하는 뛰어난 교사들을 기리는 자리에서, 응우옌 킴 손 장관은 교사들에게 끊임없이 스스로 공부하고, 자신의 한계를 극복하여 자신의 우수성을 최대한 발휘하도록 당부했습니다.

"생강은 시간이 지날수록 매콤해지고, 선생님은 세월이 지날수록 더 좋아진다"

교육훈련부 (MOET) 산하 기관에 인민교사 및 우수교사 칭호를 수여하고 2024년 우수교사를 표창하는 제16회 시상식이 11월 17일 오전 하노이에서 열렸습니다.

이 행사에서는 전국의 교사 160만 명을 대표하는 21명의 인민교사, 65명의 우수교사, 251명의 뛰어난 교사가 표창을 받았습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 이 행사에서 교육은 어려운 과제라고 강조했습니다. 윤리를 준수하고, 높은 교육 수준을 지향하며, 학습자를 유치하고, 창의성과 끝없는 학습 영감을 학습자에게 전파하는 진정한 교육은 더욱 어렵습니다.

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Nhà giáo phải vượt qua giới hạn của bản thân - 1 — 응우옌 킴 선 장관이 교사들에게대통령이 수여하는 인민교사 칭호를 수여했습니다(사진: 쩐 히엡).

"옛날 사람들은 '생강은 시간이 지날수록 매콤해지고, 스승은 나이가 들수록 더 훌륭해진다'고 했습니다." 저는 선생님들이 끊임없이 자기 연구하고, 자기 계발하고, 자신의 한계를 극복하여 자신의 탁월함을 최대한 발휘하시기를 진심으로 바랍니다.

교사는 새롭고 어려운 문제를 해결하는 핵심이 되어야 하는 엘리트입니다.

우수성은 할당이나 요청을 기다리지 않고, 국가 교육을 위해 행해진 일, 행해지고 있는 일, 그리고 행해져야 할 일에 대한 헌신, 책임감, 주도권, 긍정적인 태도를 통해 입증되어야 합니다."라고 장관은 조언했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 또한 교육 부문이 새로운 환경에서 직면해야 할 어려운 과제를 지적했습니다.

일반교육과 고등교육 분야에서 혁신을 위한 초기 과정이 성공적으로 진행된 후, 교육 부문은 혁신과 미취학 교육의 향상에 집중해야 합니다.

어린이들의 학교 참여 확대, 새로운 미취학 교육 프로그램 시행, 연령별 미취학 교육 보편화, 충분한 교사 확보, 충분한 시설 확보, 사회적 자원 동원, 시설 관리, 학교 안전, 폭력 및 식품 안전 예방, 충분한 교사 확보, 교사들이 업무에 안정감을 느낄 수 있는 환경 조성 등 많은 문제가 제기되었습니다.

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Nhà giáo phải vượt qua giới hạn của bản thân - 2 — 11월 17일 오전, 교사들을 기리는 행사를 기념하는 예술 공연(사진: 트란 히엡).

또한, 교양교육은 커리큘럼과 교과서 혁신의 첫 번째 주기를 완료하는 단계에 이르렀으며, 혁신을 보다 심도 있게 수행하기 위해 구현 과정을 평가하고, 경험을 활용하고, 필요한 내용을 조정할 필요가 있습니다.

디지털 교육, 인공지능, 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하는 것과 같은 새로운 과제 속에서의 인간 발달과 같은 많은 문제들이 철저하고 심도 있게 해결되어야 할 것입니다.

고등교육의 경우 대학 자율성을 심층적으로 구현하는 것과 함께 가장 시급히 해결해야 할 과제 중 하나는 교육 시설, 실험실, 연구 장비 등을 현대화하는 것입니다. 이러한 시설은 아직도 세계 선진 대학과 비교하면 매우 열악하고 낙후되어 있습니다.

교육은 지성뿐만 아니라 마음에 관한 것입니다.

2024년 인민교사 21인 중 한 명인 옌바이성 추반안 고등학교 부티한(Vu Thi Hanh) 교감은 이 행사에서 호 아저씨의 가르침을 자신의 직업 생활의 지침으로 삼아 인용했습니다. "교사는 가르치는 방법을 찾아야 합니다. 무엇을, 어떻게 가르쳐야 학생들이 빨리 이해하고, 오래 기억하고, 빠르게 발전할 수 있는지 알아야 합니다."

학생들이 빨리 이해하고, 오랫동안 기억하고, 빠르게 진도하도록 돕는 것은 모든 교사에게 어려운 목표이며, 이를 위해 교사 각자는 끊임없이 연구하고, 학습하며, 교수법에 대한 창의성을 발휘해야 합니다.

한 선생님은 매 수업마다 적합한 교육 방법을 찾기 위해 연구에 투자한다고 말씀하셨습니다. 그 원칙은 매 수업마다 지식을 퍼뜨리지 않고 압축하고 집중시키는 것입니다.

강의는 학생들의 능동성을 극대화하여 스스로 지식을 발견하고 탐구할 수 있도록 해야 하며, 이를 통해 학생들은 지식을 오랫동안 기억할 수 있습니다. 또한, 학습은 실습과 병행되어야 하며, 이론과 실생활을 연결하여 학생들이 각 과목의 의미를 깨닫도록 해야 합니다.

"저는 교육이란 단순히 지식을 전수하는 것이 아니라, 지성으로 하는 교육뿐 아니라 마음으로 하는 교육도 필요하다고 생각하며, 제 사랑하는 학생들에게 '사람을 가르치는' 교육도 필요하다고 생각합니다.

한 씨는 "선생님 한 분 한 분의 진심 어린 사랑과 적절한 보살핌은 학생들이 어려움과 과제를 극복하고 모범적인 학생이자 사회에 도움이 되는 시민으로 성장하는 데 도움이 됩니다."라고 말했습니다.

11월 17일 오전에 영예를 얻은 300명이 넘는 교사 중에는 까오방성 호아안구 베찌에우 유치원 교장인 황티후옌짱 여사가 포함되었습니다.

트랑 씨의 뛰어난 업적 중 하나는 유치원 아동의 급식량 계산 방식을 개선하기 위한 그녀의 노력입니다. 이 노력은 히엡호아 현과 까오방 성 인근 지역의 모든 유치원에서 시행되었습니다.