초등학교 교육에 대한 새로운 접근 방식

다낭 - 다낭의 많은 초등학교들이 단순한 혁신 구호를 넘어, 학생들이 게임, 체험, 상호작용을 통해 지식을 탐구할 수 있는 창의적인 공간으로 교실을 점차 탈바꿈시키고 있습니다. 최근 '놀이를 통한 학습' 접근법은 교사들의 교육적 사고방식에 긍정적인 변화를 가져왔으며, 2018년 종합교육과정에 맞춰 학생들의 자질과 역량을 개발하는 데 기여하고 있습니다.

트란꾸옥토안 초등학교(손트라 지역)에서 놀이 중심 학습 모델을 적용한 수업 모습입니다.

교실이 체험 공간이 될 때.

3월 중순, 레딘찐 초등학교(호아꾸엉 동)와 반탁 동 인민위원회 회관에서 수백 명의 초등학교 교사들이 시 교육 훈련국이 주관한 '놀이를 통한 학습(Learning Through Play, LTP)' 교육 과정에 참여했습니다.

이 활동은 베트남 교육계와 벨기에 플랑드르 지역 간의 협력 프로그램인 iPLAY 프로젝트의 성과를 이어가는 것으로, 초등학교 교육에 놀이를 통한 학습을 ​​통합하는 것을 목표로 합니다.

2023년 프로젝트가 종료된 후에도 다낭 교육청은 이 방법을 모든 초등학교에서 지속적으로 유지하고 확대해 나갔습니다.

HTQC 방법의 특징은 "학습 시간을 놀이 시간으로 바꾸는 것"에 있는 것이 아니라, 학생들이 지식을 적극적으로 탐구 하도록 장려하기 위해 게임 요소를 포함한 학습 활동을 설계하는 데 있습니다. 재미, 능동적 참여, 의미, 실험, 상호작용이라는 다섯 가지 핵심 요소가 강조됩니다.

이러한 교실에서 학생들은 강의를 듣는 것뿐만 아니라 토론하고, 실험하고, 문제를 해결하고, 동료들과 협력합니다. 플래시 카드 맞추기, 역할극, 퍼즐 풀기, 교육용 게임 디자인과 같은 겉보기에는 간단해 보이는 활동들이 학생들이 수업에 자연스럽게 접근할 수 있도록 돕는 "관문" 역할을 합니다.

응우옌 타이 혹 초등학교(안하이 동)의 마이 티 투 항 교장 선생님에 따르면, 놀이 기반 학습 방법을 학교에 도입한 것이 교사들이 수업에 대한 관점을 바꾸는 데 도움이 되었다고 합니다.

"이전에는 많은 선생님들이 교실은 학생들이 조용히 앉아서 듣기만 하는 매우 질서정연한 공간이어야 한다고 생각했습니다. 하지만 학습 품질 관리 시스템을 도입하고 나서야 열정, 웃음, 토론이야말로 학습이 이루어지고 있다는 증거라는 것을 깨달았습니다."라고 항 선생님은 말했다.

응우옌 타이 혹 초등학교에서는 교사들이 다양한 창의적인 수업 운영 방식을 시도해 왔습니다. 베트남어 수업 시간에는 학생들이 단어 짝 맞추기 게임을 통해 짧은 이야기를 만들고, 수학 시간에는 보물찾기 게임을 통해 문제를 해결하며, 사회 시간에는 어린 과학자가 되어 관찰하고 결과를 기록하는 활동을 합니다.

항 선생님에 따르면 가장 중요한 것은 교사가 재미있으면서도 학습 목표를 달성할 수 있는 활동을 설계하는 것입니다. "놀이는 교육 목표에서 벗어나서는 안 됩니다. 모든 게임은 학생들이 수업 내용을 더 깊이 이해하고 기술을 개발하는 데 도움이 되어야 합니다."라고 그녀는 강조했습니다.

교사 역량 강화

시 교육훈련부 초등교육과 전문가인 톤 누 투이 트랑 씨는 전문적인 경영 관점에서 이러한 연수 과정이 실용적인 측면에 중점을 두고 설계되었다고 밝혔습니다.

"교사들은 이론을 듣는 것뿐만 아니라 직접 수업 계획을 세우고, 학습 게임을 만들고, 수업을 진행하면서 피드백을 제공하고 서로의 경험에서 배우기도 합니다."라고 트랑 씨는 말했습니다.

그녀에 따르면, 이는 교사들이 교육 및 학습 시스템의 진정한 본질을 이해하고, 피상적인 방법의 적용을 피하거나 수업을 목적 없는 오락 활동으로 전락시키는 것을 방지하는 데 도움이 되는 방법입니다.

이 프로그램의 목표 중 하나는 학생들의 자질과 역량 개발에 중점을 둔 2018년 교양교육과정의 요구사항에 맞춰 교사들이 유연한 교실 운영 능력을 개발하도록 돕는 것입니다.

"저희는 교사들이 단순히 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 학생들이 탐구하고, 실험하고, 협력할 수 있는 기회를 만들어주기를 바랍니다. 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여할 때, 더 오래 기억하고 더 깊이 이해할 수 있을 것입니다."라고 트랑 씨는 말했습니다.

시 교육훈련국 초등교육부 부장인 보 반 칸 씨는 놀이를 통한 학습이 현대 교육 트렌드에 부합하는 접근 방식 중 하나라고 생각합니다.

칸 씨에 따르면, 전 세계 여러 연구에서 아이들은 직접 경험하고 상호작용할 때 가장 잘 배운다는 사실이 밝혀졌습니다. 수업에 게임을 접목하면 학생들의 호기심, 창의력, 협동심을 자극하는 데 도움이 됩니다.

"교육 개혁은 단순히 교과서나 교육과정을 바꾸는 것만이 아니라 학습 활동을 조직하는 방식을 바꾸는 것도 포함합니다. 교사들이 과감하고 창의적인 교수법을 구사할 때 교실은 더욱 활기차고 효과적인 공간이 될 것입니다."라고 칸 씨는 말했다.

그는 또한 시범 운영 및 초기 시행 단계를 거쳐 시 교육 부문에서 초등학교들이 각 학교의 특수한 상황에 맞는 놀이 기반 학습 모델을 지속적으로 적용하고 발전시키도록 장려하고 있다고 밝혔습니다.

행복한 교실을 향하여

실제로 많은 초등학교에서 교육 방식이 개혁되면 교실 분위기도 바뀐다는 사실이 입증되었습니다. 학생들은 더욱 개방적이고 자신감 넘치며 학교에 오는 것에 대한 열정을 갖게 됩니다.

연수에 참석한 한 교사는 가장 놀랐던 점이 학생들의 창의력이었다고 말했습니다. 자율성이 주어졌을 때, 학생들은 문제에 대해 매우 독창적인 해결책을 생각해낼 수 있었습니다.

이러한 수업은 학생들이 지식을 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 현대 사회에서 중요한 역량인 의사소통, 협업 및 비판적 사고 능력을 함양하는 데에도 도움이 됩니다.

연수부터 구체적인 수업 계획에 이르기까지, 혁신의 정신이 도시 내 초등학교 전반에 점차 확산되고 있습니다. 이는 급격한 변화라기보다는 교사들의 사고방식과 행동에 있어 지속적인 변화입니다.

교실이 학생들이 즐겁게 배우고, 적극적으로 탐구하며, 과감하게 실험할 수 있는 공간이 됨에 따라, 초등 교육은 매일 학교에서의 하루가 진정으로 즐거운 날이 되는 행복한 교실을 만드는 목표에 한 걸음 더 가까워지고 있습니다.

출처: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html