시험과 평가 준비에 대한 압박감을 줄여야 합니다.

TP - 베트남 대학협회 부회장인 레 비엣 쿠옌 박사는 새 교육과정을 처음 접하고 졸업시험을 치르는 학생들이 많은 어려움과 부족한 점에 직면하고 있으므로 교육훈련부가 적절한 조정 계획을 마련해야 한다고 생각한다.

TP - 베트남 대학협회 부회장인 레 비엣 쿠옌 박사는 새 교육과정을 처음 접하고 졸업시험을 치르는 학생들이 많은 어려움과 부족한 점에 직면하고 있으므로 교육훈련부가 적절한 조정 계획을 마련해야 한다고 생각한다.

2018년 교양교육과정을 분석하면서 쿠옌 박사는 학생들이 일찍부터 개별화된 학습 형태를 갖추고, 기술, 경제 , 법학교육과 같은 새로운 과목을 포함하여 자신의 능력에 맞는 과목 조합을 선택할 수 있다는 장점이 있다고 말했다.

그러나 이러한 것들은 학생들의 진로 지도에 있어 익숙한 기본 원칙이 아닙니다. 학생들이 적절한 진로 지도와 이해를 받기 전에 고등학교 초기에 과목 조합을 선택하도록 강요하는 것은 잘못된 선택을 초래할 위험이 있으며, 나중에 조합을 바꾸는 것은 어렵고 문제가 될 수 있습니다.

이제 한 학기밖에 남지 않은 시점에서, 올해 12학년 학생들은 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르게 됩니다.

2025년 이후 대학 입시 추세를 보면, 많은 대학들이 "적성 평가" 또는 "사고력 평가"라는 명목으로 자체 입학 시험을 계속 실시할 가능성이 있다.

많은 하위권 대학들은 정원을 채우기 위해 여러 가지 "특이하고" 비전통적인 입학 방식을 사용하는데, 이로 인해 학생들은 물론 학부모들도 여러 시험, 학원 수강, 학교 내 추가 수업, 시험 준비 학원, 적성 검사 준비 학원, IELTS 준비 학원 등에 시간과 비용을 투자해야 하는 어려움에 직면하게 됩니다.

조기 입학률 강화 제안을 지지하며, 쿠옌 박사는 교육훈련부가 제29호 결의안의 내용, 즉 "직업 교육 및 고등교육 입학의 기초가 되는 학생 능력에 대한 신뢰성, 정직성, 정확성을 보장하면서도 사회적 부담과 비용을 줄이는 방식으로 고등학교 졸업시험 및 인정 방식을 혁신한다"는 지시에 따라 고등교육 및 직업교육 입학의 주요 기준으로 고등학교 졸업시험 결과를 선발하는 규정을 표준화해야 한다고 제안했습니다.

교육부는 또한 합리적인 입학 조합을 표준화하고 "특이한" 조합을 단호히 없애야 합니다. 그런 다음 대학은 적성 기반 또는 인기 전공에 대해서만 추가 기준을 설정해야 합니다. 쿠옌 박사는 "이러한 접근 방식을 통해 학생들의 불필요한 학습 및 시험 준비 부담이 줄어들 것"이라고 말했습니다.

"대학 입학 전형 과정이 점점 더 혼란스럽고 비효율적으로 변하면서 사회의 소외 계층이 고등 교육을 받는 데 불평등이 초래되고 있습니다."라고 레 비엣 쿠옌 박사는 말했습니다.

하노이 동도고등학교 이사장인 보더콴 박사는 고등학교와 대학교 교육 간의 연계 및 통합이 과학적이고 유연하며 적절하고 효과적인 방식으로 이루어져야 한다고 강조합니다. 대학교는 다양한 입학 전형을 제공하기보다는 자연과학, 공학, 기술, 경제학, 보건과학, 사회과학 등 다양한 분야의 교육 수요를 충족할 수 있도록 폭넓은 전통적인 전공 조합을 선택해야 한다는 것입니다.

특정 전문 분야 내에서는 특정 과목에 더 높은 요구 조건이 적용될 수 있습니다. 예를 들어, 수학교육/수학 학사 프로그램에 지원하는 경우 수학 과목에 2의 가중치가 부여될 수 있습니다.

학생들을 위한 맞춤형 진로 지도 및 학습 프로그램을 조직하고 졸업 시험의 질을 보장할 수 있는 자원을 갖춘 고등학교와, 대학들이 입학 전형에 졸업 시험 결과를 활용하는 경우, 더 풍부한 지원자 풀을 확보할 수 있고, 입학 전형은 더욱 간소화되고, 질이 향상되며, 효율적으로 진행될 것입니다.

응우옌 하

출처: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo