졸업시험 과목 등록 시 '불일치'에 대한 경고입니다.

올해 응에안성 고등학교 졸업시험에서 학생들이 자연과학 과목을 기피하고 사회과학 과목을 선호하는 경향이 나타나면서 교육의 불균형이 초래되고 있다.

현재 고등학교 졸업시험 과목 선택은 대학 입학에 필요한 과목 조합과 노동 시장의 요구에 맞춰 조정되고 있습니다.

이는 디지털 경제 의 핵심 기반인 과학, 공학, 기술 분야의 고도로 숙련된 인력 부족으로 이어질 수 있습니다.

선택 과목의 역설

응에안성 , 특히 산간 및 외딴 지역의 고등학교에서 졸업시험 선택 과목 등록 현황이 불균형을 보이고 있다. 물리학, 화학, 생물학, 정보학 등 공학 분야의 "핵심" 과목에서 지원자가 현저히 부족한 예정이다.

외딴 낙후 지역인 뚜엉즈엉 마을에 위치한 뚜엉즈엉 고등학교 12학년 학생 355명 중 물리학을 선택한 학생은 11명, 화학을 선택한 학생은 10명에 불과했으며, 정보학은 5명으로 가장 적은 수를 기록했습니다. 반대로 역사, 지리, 경제 및 법학은 각각 228명, 188명, 206명의 학생이 등록하여 높은 인기를 얻었습니다.

영어 과목도 상황은 비슷합니다. 고등학교 영어 교사인 응우옌 티 트랑 씨는 작년에 비해 등록 학생 수가 두 배로 늘었지만 여전히 매우 적은 수라고 말했습니다. 레 응옥 흥 교장에 따르면, 소수 민족 학생(전체 학생의 80% 이상)들은 언어 장벽과 과학 과목의 어려움 때문에 졸업을 위해 "배우고 암기하기 쉬운" 과목을 선택하는 경향이 있다고 합니다.

이러한 현상은 산간 지역에만 국한된 것이 아닙니다. 응에안 제2민족기숙고등학교와 같은 최고 수준의 학교에서도 이러한 경향이 나타납니다. 12학년 학생 263명 중 213명이 역사학을 선택했고, 정보학을 선택한 학생은 단 8명에 불과했습니다. 쯔엉 티 탄 투이 부교장은 학생들이 대학 입학 기준과 노동 시장의 요구에 맞춰 보다 실용적인 접근 방식을 취하고 있다고 분석합니다.

이러한 상황은 학교 경영진과 교직원들에게 전례 없는 압박을 가하고 있습니다. 레비엣투앗 고등학교에서는 10학년부터 진로 지도를 제공함에도 불구하고 과학 과목을 선택하는 학생 비율이 여전히 낮습니다(화학, 생물, 정보학 모두 20% 미만). 그 결과, 학교는 교직원 확보에 어려움을 겪고 있습니다. 교사 정원을 맞추기 위해 많은 과학 교사들이 지역 교육 이나 체험 활동과 같은 추가 과목을 맡아야 하는 상황입니다.

기술 인력 부족 위기 위험

교육 전문가들은 이러한 "불일치"의 원인을 "올바른 길"을 선호하는 경향에서 찾습니다. 깟응안 면 탄추엉 3 고등학교의 레 반 꾸옌 교장은 2018년 교육과정에서 네 과목 중 하나를 선택해야 할 때 학생들이 "접근하기 쉽고", 스트레스가 적으며, 높은 점수를 받기 쉬운 과목을 "안전망" 삼아 선택하는 경향이 있다고 솔직하게 지적했습니다. 이러한 선택은 일시적이며 미래 진로에 대한 전략적인 계획이 결여되어 있습니다.

가장 큰 우려는 고등학교 졸업 시험에만 그치지 않습니다. 거시적인 관점에서 볼 때, 학생들이 자연과학 분야를 외면하는 현상은 국가 인력 구조의 심각한 불균형을 초래할 것입니다. 경제 전문가들에 따르면, 베트남은 급속한 산업화와 디지털 전환 단계에 접어들고 있으며, STEM 분야(과학, 기술, 공학, 수학) 인력 수요는 엄청납니다. 현재 자연과학 분야 진로 선택 학생 수 부족은 향후 5~10년 내에 엔지니어, 기술 전문가, 과학자 부족 사태를 야기할 근본적인 원인입니다.

공학 및 기술 분야 지원자 수가 감소함에 따라 해당 대학의 신입 졸업생과 졸업생 모두의 자질에 악영향을 미칠 것입니다. 이는 반도체 및 청정에너지와 같은 첨단 기술 투자 유치에 있어 베트남의 경제 경쟁력을 직접적으로 위협하며, 이러한 투자 유치에는 자연과학 분야의 숙련된 인력이 필수적입니다. 이러한 상황은 고등학교 교육에 어려움을 초래할 뿐만 아니라, 지속 가능한 인력 구조를 확보하기 위한 장기적인 진로 지도 전략의 필요성을 제기합니다.

이 문제를 해결하기 위해 레 반 꾸옌 씨는 "조기에 선제적으로" 해결책을 마련해야 한다고 생각합니다. 학교는 학생들의 성적만 보는 것이 아니라 노동 시장의 전반적인 상황을 이해할 수 있도록 진로 상담 방식을 근본적으로 바꿔야 합니다. 또한, 핵심 문제는 자연과학 과목의 교육 및 학습의 질을 향상시키는 데 있습니다. 꾸옌 씨는 "교사들은 교수법을 혁신하고, 실습과 실험을 늘리고, 지식을 실생활과 연결하여 학생들의 흥미를 유발해야 한다"고 강조했습니다.

하후이탑 고등학교 교장인 까오 탄 바오 씨는 고등학교, 대학교, 기업 간의 긴밀한 연계의 필요성을 강조했습니다. 그는 과학 과목 교육은 학문적 이론보다는 실제 적용을 강화하고 현실 문제 해결에 초점을 맞추는 방식으로 이루어져야 한다고 역설했습니다. 대학교는 입학 전형에서 특정 과목에 대한 과도한 의존을 지양하고 다양화 및 유연성을 확보하여 학생들이 모든 과목을 종합적으로 학습하도록 동기를 부여해야 합니다. 시험 과목 선택은 학생의 권리이지만, 개인의 능력에 맞춰 사회 발전의 요구에 부합하는 방향으로 지도하는 것은 교육계와 지역사회의 책임입니다. 단순히 성적에만 치중하는 것이 아니라 과학에 대한 열정을 키워주는 것이 현재 교육 환경의 균형을 맞추는 열쇠가 될 것입니다.

응에안성 뚜엉즈엉 면의 뚜엉즈엉 고등학교에서는 전체 학생 335명 중 단 26명만이 물리, 화학, 정보학 시험에 응시했습니다.

이러한 상황에 대응하여 응에안 교육훈련부는 학교들에게 교육 및 학습 방법의 혁신을 지시했습니다. 특히, 중학교 저학년부터 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 교육을 장려하는 방향으로 교육 방식을 전환하고 있습니다. 자연과학 학습은 단순히 종이에 문제를 푸는 것이 아니라 실습 및 실험과 연계되어야 하며, 이를 통해 학생들의 진정한 흥미를 유발할 수 있습니다.

응에안성 교육훈련국 국장인 응우옌 반 코아 씨는 “학교는 학생들에게 단순히 합격하기 쉬운 과목을 선택하라고 조언하는 대신, 학생들이 공학 분야의 실제 수요와 매력적인 소득 수준을 직접 확인할 수 있도록 도내 산업단지와 기술 기업(예: VSIP, WHA Nghe An)으로 현장 학습을 더 많이 실시해야 합니다. 학생들이 엔지니어와 프로그래머의 진로 전망과 높은 소득 수준을 직접 보게 되면, 시험 과목 선택에 대한 생각이 바뀔 것입니다.”라고 강조했습니다.

응에안성은 국내외 주요 대학에서 공학 및 기술 관련 전공을 희망하는 응에안 학생들을 위한 장학금 정책을 연구하고 있습니다. 관련 기관들은 주요 기술 기업들과 협력하여 학생들이 재학하는 순간부터 인재를 유치할 수 있는 "채용" 시스템을 구축하고 있습니다. 학생들이 안정적인 고소득 직업의 미래를 보게 되면 진로 선택에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 또한, 응에안성은 창의성, 과학, 기술 분야의 젊은 인재를 발굴하고 "도전적인 분야에 대한 자긍심"을 고취하기 위한 포상 기금 조성과 주요 고등학교에 최첨단 장비를 투자하는 방안도 검토하고 있습니다. 풍부한 실습 도구를 갖춘 학습 환경은 학생들이 이론적인 학습에만 매몰되지 않고 자연과학 분야를 선택하는 데 더욱 자신감을 갖도록 도울 것입니다.

학생들이 물리학, 화학, 컴퓨터 과학의 매력과 일상생활에서의 실용적인 적용, 그리고 폭넓은 진로 기회를 직접 확인할 때 비로소 '안락지대'에서 벗어나려는 동기를 갖게 될 것입니다. 학생과 학부모의 관점, 그리고 학교의 교육 전략 모두에서 시의적절한 조정이 이루어지지 않는다면, 이러한 불균형은 베트남이 추구하는 지식·기술 기반 경제 발전을 가로막는 보이지 않는 장벽이 될 것입니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/canh-bao-tinh-trang-lech-phadang-ky-mon-thi-tot-nghiep-20260429153419180.htm