교사 팀을 관리하고 구축하는 일.

교육 과 훈련은 모든 국가 발전에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 오랜 세월 동안 당과 국가, 그리고 교육계는 교직원을 국민의 지적 수준 향상, 인재 육성, 국가 발전을 위한 인적 자원 양성이라는 사명을 수행하는 핵심 동력으로 인식하고 관심을 기울여 왔습니다.

현재 유치원과 초등학교부터 중등, 직업, 대학교에 이르기까지 모든 교육 단계에 160만 명이 넘는 교사가 있으며, 교직원 수는 증가했을 뿐만 아니라 질적으로도 향상되어 교육 및 훈련의 전면적이고 근본적인 개혁 요구 사항을 근본적으로 충족하고 있습니다.

2023-2024학년도 말 기준, 유치원 및 고등학교 교직원 중 2019년 교육법에 따른 연수 기준을 충족한 비율은 초등학교 89.3%, 중학교 89.9%, 고등학교 93.8%, 고등학교 99.9%였습니다. 교육부는 교육 개혁의 요구에 부응하여 교직원의 자질을 향상시키기 위한 연수 및 전문성 개발을 지속적으로 추진하고 있습니다.

정치국이 2022년부터 2026년까지 교육 부문에 65,980개의 일자리를 추가하기로 결정한 후, 교사 채용의 어려움과 부족함을 점진적으로 극복하기 위해 교육훈련부는 내무부 와 협력하여 지방 정부가 계획을 실행하는 데 지침을 제공했습니다.

2024년 4월까지 각 지방자치단체는 2023-2024학년도에 필요한 총 27,826명의 추가 교사 채용 중 19,474명을 채용했습니다. 또한 교육훈련부는 새로운 교양교육과정에서 특정 과목을 가르칠 수 있도록 대졸 이상의 학위 소지자를 채용하는 내용을 담은 국회 결의안 초안을 제안했습니다.

그럼에도 불구하고, 개혁 추세에 발맞춰 건설하고 발전시켜 나가는 과정에는 여전히 부족한 점들이 있습니다. 교사에 관한 급여, 수당, 복리후생, 인센티브, 사회적 인정 등의 정책과 규정은 교직원의 지위, 역할, 헌신, 책임감, 공헌도에 진정으로 부합하지 못하고 있습니다.

교사들은 사회로부터 마땅히 받아야 할 관심과 보호를 받지 못하고 있으며, 사회, 학부모, 학생들이 교사를 대하는 방식과 관련하여 여전히 유감스러운 사건들이 발생하고 있습니다. 일부 교사와 교육 행정가들은 혁신을 수용하는 데 주저하고 있으며, 교육 개혁의 중요성과 역할을 제대로 이해하지 못하고 있습니다. 특히 사회경제적 여건이 어려운 지역에서는 교사와 교육 행정가의 자질이 고르지 못합니다.

지역별로 교사 부족 현상과 과잉 현상이 여전히 나타나고 있으며, 특히 지역 교육, 체험 활동 및 진로 지도, 음악, 미술 등의 과목에서 새로운 교양 교육 과정의 요구 사항을 충족할 만큼 충분한 교사가 부족한 상황입니다.

교육훈련부는 정부에 교사 양성법을 마련하여 국회에 제출할 것을 권고했는데, 이는 교직원 역량 개발을 위한 중요한 제도적 해결책이다.

교육훈련부는 교사들의 공정한 권리를 보장하고 법적 틀을 마련하기 위해 교육 부문 공무원에 대한 우대 수당 지급에 관한 연구를 진행하고 있으며, 소수민족 기숙학교, 소수민족 준기숙학교, 산간 지역 및 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역의 준기숙학교 공무원 급여 체계에 관한 정책안을 검토 및 연구하고 있습니다.

특히 교육훈련부는 정부에 교사 양성법을 마련하여 국회에 제출할 것을 권고했는데, 이는 교직원 역량 개발을 위한 중요한 제도적 해결책이다.

교육 개혁, 연수 및 교사 행복이라는 목표를 달성하기 위해서는 국가, 교육 관리 기관, 교사, 학부모 및 학생의 협력적인 노력 외에도 교사들이 앞서 언급한 어려움을 극복할 수 있도록 지원하는 획기적인 정책이 시급히 필요합니다.

교육계는 병목 현상을 해소하기 위해 법적 틀을 개정하고 개선하는 데 중점을 두어 점진적으로 혁신을 도모해 왔습니다. 이러한 정책들을 통해 교직원과 행정 담당자들이 지속적으로 발전하고 역량을 향상시켜 교육훈련 개혁의 요구에 더욱 잘 부응할 수 있기를 기대합니다.

출처: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html