교육의 디지털 전환: 학교의 미래를 만들어가는 여정.

GD&TĐ - 기술은 교육에 "새로운 활력"을 불어넣어 학생들이 지식 습득뿐 아니라 창의력, 비판적 사고력, 디지털화 능력을 키울 수 있는 스마트 학습 환경을 점차 조성하고 있습니다.

각 학교는 혁신의 "요람"이 되어 디지털 사고를 함양하고 글로벌 시민 세대의 통합에 대한 열망을 키워줍니다.

교육 경영의 디지털 전환

꽝쭝 중학교의 응우옌 민 호아이 부교장은 교육의 디지털 전환에 있어 기관 및 단체들의 더 많은 지원과 협력을 바란다고 밝혔습니다.

4차 산업혁명 시대에 교육 분야의 디지털 전환은 단순한 트렌드가 아니라 시급한 요구사항이자 핵심 과제 중 하나가 되었습니다.

이러한 목표를 실현하기 위해 교육훈련부는 수년간 전국적인 데이터베이스 구축, 교육·평가·학교 관리 지원 플랫폼 배포, 온라인 공공 서비스 제공, 비현금 결제 활성화, 디지털 인재 양성 등 다양한 종합적인 해결책을 시행하여 상당한 진전을 이루었습니다.

응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관은 "디지털 전환은 더 이상 선택 사항이 아니라 국가 경쟁력과 지속 가능한 발전을 좌우하는 필수 불가결한 요구 조건이 되었다"고 강조했습니다.

2021년부터 디지털 전환 모델을 도입한 학교 중 하나인 하노이 동다구의 꽝쭝 중학교에서 응우옌 민 호아이 부교장은 다음과 같이 말했습니다. “학교의 학생 기록, 성적표, 시간표, 교직원 활동 관리 시스템은 완전히 전자화되어 교사들의 업무 부담을 줄이고 관리 투명성을 높였습니다. eNetViet 소프트웨어와 자체 운영 시스템을 활용하여 학생 입학 및 출석 관리부터 자산 관리까지 모든 과정을 효율적으로 통합 관리할 수 있게 되었습니다.”

교육부 산하 정보기술국 보고서에 따르면, 교육 부문 데이터베이스, 전자 학생 기록, 전자 통신 기록 등의 시스템이 전국적으로 균일하게 구축되고 있습니다. 이는 결의안 52-NQ/TW에 따라 스마트 교육을 목표로 하는 교육 부문의 "개방형 데이터 생태계" 구축에 중요한 발걸음입니다.

"저희는 얼굴 인식 출석 시스템을 도입하고 있습니다. 학생들이 등교하면 학교에 설치된 기기를 이용해 간단히 출석 체크를 하고, 학부모님께서는 시스템을 통해 자녀의 등교를 알리는 메시지를 즉시 받으실 수 있습니다. 하교 시에도 동일한 절차가 적용됩니다. 학부모님께서는 자녀의 결석 신청도 이 시스템을 통해 접수하실 수 있습니다."

"온라인 시스템을 통해 담임 선생님들은 학생들의 학습 상황을 확인하기 위해 신청서를 열람할 수 있습니다. 이는 시간과 비용을 크게 절감해 줄 뿐만 아니라 학생들의 학습 진도를 면밀히 모니터링하는 데에도 도움이 됩니다."라고 꽝쭝 중학교 컴퓨터 과학 교사이자 디지털 교육 관리 책임자인 하 티엔 비엔 선생님은 말했습니다.

관리 소프트웨어 애플리케이션을 동기화하면 학생 정보의 저장, 업데이트 및 제공이 더 쉽고 정확해집니다.

기술이 새로운 지식의 영역을 열어줄 때

경영이 디지털 전환의 "골격"이라면, 교육과 학습은 이 과정의 "심장"이라고 할 수 있습니다. 급속한 기술 발전 속에서 교육과 학습에 기술을 적용하는 것은 학생들이 학습에 접근하고, 상호작용하며, 학습 결과를 평가하는 방식을 변화시켰습니다.

현재 하노이의 대부분의 중고등학교에서 거의 모든 과목에 디지털 교실 모델이 도입되어 운영되고 있습니다.

꽝쭝 중학교의 수학 및 컴퓨터 과학 교사인 응우옌 티 투이 안 선생님은 “플리커스나 워드월 같은 소프트웨어를 수업 시작 전 활동이나 수업 마무리 복습 활동에 활용하면 학생들이 더욱 적극적으로 학습에 참여하고 흥미를 갖게 됩니다.”라고 말했습니다. 또한, 이 학교는 학생들이 학습을 지원하는 애플리케이션을 직접 설계하도록 장려하는 창의 기술 경진대회를 개최하고 있습니다.

또한, STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 수업 참여는 학생들의 흥미를 유발하고 열정적인 참여를 이끌어내는 활동 중 하나로 자리매김하고 있습니다.

"저는 STEM 수업이 항상 매우 흥미롭다고 생각해요. 화학, 물리, 기술 등의 지식을 활용해서 실제 제품을 만들 수 있거든요."라고 꽝쭝 중학교 8D반 학생인 반 안이 말했다.

하노이-암스테르담 영재 고등학교에서는 블렌디드 러닝이 널리 도입되었습니다. 교사들은 구글 클래스룸, 마이크로소프트 팀즈와 같은 플랫폼과 학생들이 직접 개발한 디지털 학습 자료를 활용합니다. 덕분에 평가 방식이 더욱 유연해졌고, 높은 성적에 대한 부담감도 줄어들었습니다.

교육훈련부에 따르면 현재 중등학교의 60% 이상이 온라인 학습 플랫폼을 활용하고 있으며, 교사의 40%가 자체적으로 디지털 학습 자료를 개발했습니다. 2023년에 시작된 '국가 공개 교육 자원' 프로그램은 수천 개의 고품질 온라인 강의와 학습 영상을 유치하여 외딴 지역과 교육 환경이 열악한 지역의 학생들에게 혜택을 제공하고 있습니다.

10월 중순에 열린 교육 분야 디지털 전환 촉진 회의에서 응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관은 "디지털 전환은 학생들이 더 잘 배우도록 도울 뿐만 아니라 교사들이 지식 설계자가 되도록 돕습니다. 모든 디지털 수업은 새로운 시대의 교육 역량을 보여주는 창의적인 산물입니다."라고 강조했습니다.

교육에 기술을 접목하면 학생들은 비판적 사고, 창의성, 협업, 의사소통과 같은 역량을 개발하는 데 도움이 됩니다. 온라인 학습 플랫폼은 학생들에게 유연한 학습 환경을 제공하여 스스로 학습 속도를 조절하고 전 세계의 풍부한 학습 자료에 접근할 수 있도록 해줍니다.

교사들은 학생 각자에게 컴퓨터를 제공함으로써 컴퓨터 과학 실습 수업이 더욱 효과적일 것으로 기대하고 있습니다.

포괄적인 디지털 교육 시스템을 위한 해결책.

교육 분야의 디지털 전환은 많은 긍정적인 성과를 거두었음에도 불구하고 여전히 수많은 과제에 직면해 있습니다. 교육훈련부 통계에 따르면, 교육기관의 약 25%는 안정적인 기술 인프라를 갖추지 못하고 있으며, 교사의 30%는 체계적인 디지털 역량 연수를 받지 못했습니다. 특히 농촌 지역에서는 열악한 인터넷 연결 상태와 장비 부족으로 인해 온라인 교육 및 학습이 제대로 이루어지지 못하는 경우가 많습니다.

또 다른 주요 문제는 재정 자원입니다. 스마트 학교 시스템을 구축하려면 장비, 소프트웨어, 보안 및 네트워크 인프라에 상당한 투자가 필요한데, 이는 현재 많은 공립학교의 역량을 넘어서는 수준입니다. 따라서 많은 전문가들은 교육의 디지털 전환에 투자하기 위해 민관 협력(PPP) 방식을 제안합니다.

중앙과학기술혁신디지털전환운영위원회 상임위원인 응우옌 후이 둥 씨는 "교육 분야의 디지털 전환은 잠재력이 큰 시장이다. 국가는 기술 기업들이 플랫폼 개발과 디지털 교육 서비스 제공에 참여할 수 있는 메커니즘을 마련하여 상호 발전을 위한 생태계를 조성해야 한다"고 말했다.

또 다른 접근 방식은 교육 부문의 디지털 인적 자원 개발입니다. 교육훈련부는 2030년까지 관리자와 교사의 100%가 기본 디지털 기술 교육을 이수하고, 50%는 고급 수준의 교육을 이수하도록 하는 것을 목표로 하고 있습니다. 인공지능, 빅데이터, 정보 보안 관련 강좌들이 교육 부문의 디지털 학습 플랫폼에서 널리 제공되고 있습니다.

꽝쭝 중학교와 같은 일선 교육 현장에서는 학교 행정부가 교사들이 소프트웨어를 활용하고, 수업 계획을 세우고, 애플리케이션을 통해 학생들을 관리할 수 있도록 지원하는 IT 팀을 구성했습니다. 이러한 "교사 간" 모델은 디지털 전환의 정신을 실질적으로 확산하는 데 도움이 됩니다.

동시에 전문가들은 디지털 전환의 원동력으로 교육 혁신을 장려하는 것이 필요하다고 강조합니다.

꽝쭝 중학교의 투이 안 선생님은 이렇게 말했습니다. “선생님들이 기존 방식대로만 가르친다면 기술은 그저 도구에 불과할 겁니다. 하지만 기술을 새로운 소통 언어로 여긴다면 그것이야말로 혁신입니다.” 이것이 바로 전국 많은 학교들이 추구하는 정신입니다. 기술을 단순히 관리 수단으로만 사용하는 것이 아니라, 완전히 새로운 학습 및 교수법을 열어 학생들의 창의력과 비판적 사고력을 자극하는 데 활용하는 것입니다.

교육훈련부는 경영적 관점에서 교육의 디지털 전환을 위한 세 가지 전략적 축을 설정했습니다. 바로 스마트 경영, 디지털화된 교육 및 학습, 그리고 개방형 교육 자원 및 디지털 시민의식입니다. 이 세 가지 축은 교육기관의 지침 원칙일 뿐만 아니라, 물리적 인프라 투자, 디지털 인프라 개발, 인적 자원 양성, 그리고 스마트 교육 생태계 구축을 뒷받침하는 법적 틀과 정책을 형성하는 기반이 됩니다.

중학교부터 고등학교에 이르기까지 학교들은 점차 중앙 집중식 학생 데이터 관리 모델, 이러닝 자료, 온라인 학습 플랫폼을 도입하여 동기화되고 투명하며 효율적인 교육 시스템을 구축하고자 한다.

기술 인프라 구축과 교사 역량 개발 외에도 모든 학생이 기술에 접근할 수 있도록 보장하는 것이 핵심 요소입니다. 토 람 사무총장은 하노이의 우수 교육기관들을 방문했을 때 "어떤 상황에서도 어떤 학생도 뒤처져서는 안 된다"고 강조했습니다.

일부 학교들은 프로그래밍과 로봇 공학을 통합한 최첨단 STEM 교실, 인터랙티브 화이트보드, 온라인 학습 소프트웨어, 전자 학생 관리 플랫폼 등을 갖춘 기술 실험실 구축에 집중해 왔습니다. 이와 더불어 교육 내용과 방법의 혁신을 장려하고 있습니다.

학생 혁신 경진대회, 과학 기술 프로젝트, 그리고 기술 기업과의 협력 프로그램 또한 점점 더 많은 관심을 받고 있습니다. 이러한 모든 활동은 학업적으로 뛰어날 뿐만 아니라 세계화된 환경의 도전에 맞설 준비가 된, 균형 잡힌 인재를 양성하는 것을 목표로 합니다.

미래를 내다볼 때, 포괄적인 디지털 교육 시스템 구축을 위해서는 국가 관리 기관, 교육 기관, 그리고 기술 기업 간의 긴밀한 협력이 필수적입니다. 중앙 정부부터 지방 정부에 이르기까지 공동의 노력 덕분에 전국 많은 학교들이 디지털화 여정에서 의미 있는 변화를 경험하고 있습니다.

하노이-암스테르담 영재고등학교와 꽝쭝 중학교와 같은 모범적인 모델은 혁신의 정신을 보여주는 증거이며, 이들 학교는 점진적으로 디지털 교육 환경을 조성하고 창의성을 함양하며 교육 및 학습의 질을 향상시키고 있습니다.

궁극적으로 디지털 전환의 목표는 단순히 기술 발전에 그치는 것이 아니라, 학생들의 잠재력을 발휘하고 지적 능력을 함양하며 신체적, 도덕적, 디지털 역량을 개발하는 인간적이고 창의적이며 포괄적인 교육을 구현하는 것입니다. 응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관이 강조했듯이, "디지털 전환은 기술 경쟁이 아니라 사고방식과 교육 모델의 혁신을 향한 여정입니다."

출처: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-hanh-trinh-kien-tao-tuong-lai-hoc-duong-post761170.html