'2 in 1' 시험을 유지해야 할까요?

kỳ thi - Ảnh 1. — 동나이 에서 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들 - 사진: A LOC

시험이 끝난 후, 수학과 영어 시험의 어려움에 수험생들은 놀랐다.

교과서에 있는 지식만으로 학생들이 시험 문제에 "대처"하는 데 충분하지 않을 경우, 추가적인 교육과 학습이 불가피하게 필요합니다.

추가 학습 부담을 줄이기 위해 교육부는 고등학교 졸업 시험에서 까다로운 문제를 없애고, 대학 입학에 졸업 시험 결과를 활용하는 2-in-1 방식을 고수해서는 안 된다고 생각합니다. 시험의 차별화를 위해 난이도가 높은 문제를 사용해야 하는데, 성급 우수 학생 선발 시험의 경우 수험생에게 불공정한 결과를 초래하는 경우가 종종 있기 때문입니다.

2025년 고등학교 졸업시험은 필수 과목 2개와 선택 과목 2개로 과목 수를 줄일 예정입니다. 이는 수험생들이 원하는 전공에 지원할 수 있는 선택지가 줄어든다는 것을 의미합니다. 더욱이, 대학들은 수험생들에게 더 많은 기회를 제공하기 위해 "꽃피운" 입학 전형들을 도입했지만, 수험생들은 어떤 선택이 가장 좋은지 알지 못하고 혼란스러워하고 있습니다.

이제 2-in-1 시험이 고등학교 졸업 시험을 본래의 역할과 기능으로 되돌리는 "임무"를 완수해야 할 때입니다. 이를 통해 2018년 교양 교육 프로그램이 제대로 운영될 수 있을 뿐만 아니라 졸업 시험을 통해 교육의 질을 평가하고, 학생들이 "난해한" 시험 문제에 대한 후회 없이 미래 진로를 설계할 수 있도록 도울 것입니다.

교육 부문에서는 점수에 중점을 둔 교육 방식을 검토해야 합니다. 즉, 올바른 답을 찾는 방법을 아는 것으로 어린이의 성공을 평가하고, 다른 사람이 준 답을 찾아내지만 스스로 질문하는 능력이 부족한 어린이를 대상으로 하는 교육 방식을 검토해야 합니다.

영어나 수학 시험에 나오는 "엄청 어려운" 문제와 "지적 문제"가 수험생에게 인생의 해결책을 제시해 주는가, 아니면 수험생이 자신을 무능하다고 생각해서 해를 끼치는가?

우리는 평가나 문제 설정에 있어서 관대함을 요구하지 않지만, 학습과 시험 사이의 균형은 필요합니다.

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LAM VU CONG CHINH (호치민 교사)

출처: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm