대학은 국가 지적 역량의 중심에 자리 잡고 있습니다.

GD&TĐ - 교육 개혁이란 혁신과 기술에 기반한 경쟁 시대에 대학을 국가 지식 역량의 중심에 두는 것을 의미합니다.

지혜가 모이는 곳.

하노이 국립대학교 120주년 기념식 연설에서 토 람 총장 겸 사무총장은 고등 교육을 국가 지식의 중심지로 규정하고 기술을 통해 국가의 주요 문제를 해결하는 역할을 강조했습니다.

오랫동안 우리는 교육, 연구, 학습 성과, 순위와 같은 익숙한 개념들을 통해 대학에 대해 이야기해 왔습니다. 그러나 이번 글은 다른 접근 방식을 제시합니다. 대학은 국가 발전 결정을 위한 과학적 근거를 마련하는 "혁신의 중심지"가 되어야 한다는 것입니다. 이는 더 이상 시험에만 집중하는 교육 시스템의 사고방식이 아니라, 지식을 통해 경쟁력을 갖추고자 하는 국가의 사고방식입니다.

총서기 겸 총재 의 연설에서 주목할 만한 점 중 하나는 대학들이 "과감하게 선도하고, 과감하게 실험하며, 새로운 모델을 개척해야 한다"는 요구였습니다. 이는 단지 특정 대학에 대한 기대가 아니라, 기술과 창의성을 기반으로 한 경쟁 시대에 베트남 고등 교육 시스템 전체의 혁신 필요성을 반영하는 것입니다.

그러므로 이번에 강조된 "선구자 정신"은 단순히 운영이나 교육 방식의 혁신을 위한 요구 조건이 아니라, 더욱 근본적으로 새로운 시대에 대학의 사고방식을 바꿔야 한다는 것을 의미합니다.

인공지능과 디지털 혁신의 시대에 사회에 필요한 것은 단순히 지식을 암기하는 데 뛰어난 학생이 아니라 비판적 사고력, 창의적 사고력, 적응력, 그리고 새로운 아이디어를 제시할 용기를 갖춘 인재입니다. 이것이 바로 현대 고등교육의 핵심 가치입니다.

토람 총서기 겸 총재가 호아락 하이테크 파크와 연계된 교육-연구-혁신 생태계 조성의 중요성을 강조한 것은 교육이 과학기술, 경쟁력, 그리고 국가 경제의 미래와 직접적으로 연결되어 있음을 보여주는 것이었습니다. 대학은 더 이상 발전 과정에서 소외되어서는 안 되며, 국가 혁신 사슬의 핵심 연결고리가 되어야 합니다.

수년간 교실과 노동 시장 간의 격차는 꾸준히 논의되어 온 문제입니다. 학생들이 이론에 치중한 프로그램을 이수하는 동안 기업들은 실무 능력과 적응력을 필요로 했던 시기도 있었습니다. 많은 연구 프로젝트들이 완료된 후에도 실제 적용이 어려운 채 서류상으로만 남는 경우가 많았습니다.

이는 베트남이 인공지능, 빅데이터, 반도체 산업, 녹색 전환, 디지털 경제 등 새로운 경쟁 환경에 진입하고 있는 시점에서 특히 중요합니다. 이러한 경쟁 속에서 저렴한 노동력이나 천연자원이라는 이점은 점차 약화될 것입니다. 궁극적으로 국가 발전 역량은 국민의 자질과 지식 수준에 달려 있습니다.

베트남 국립대학교(하노이) 자연과학대학 연구실. 사진 제공: 베트남 국립대학교.

대학들은 변화의 기회를 맞이하고 있다.

120주년이라는 이정표는 교육기관에 있어 역사적 의미를 지닐 뿐만 아니라, 국가 발전의 여러 단계를 거쳐온 베트남 고등교육의 변화를 되새기게 해줍니다. 과거 대학들이 주로 인력 양성에 집중했다면, 오늘날 그 역할은 크게 확장되었습니다. 대학들은 연구, 혁신, 그리고 우수한 인재 개발을 통해 국가 경쟁력 강화에 직접적으로 기여해야 합니다.

이는 교육 발전 사고방식의 중대한 변화를 의미하기도 합니다. 새로운 요구에 부응하기 위해 대학은 운영 모델과 교육 방식부터 연구 메커니즘과 학술 문화 조성에 이르기까지 더욱 강력한 혁신을 이루어야 합니다. 궁극적으로 훌륭한 대학은 시설의 규모가 아니라 새로운 지식을 창출하고 사회에 실질적인 기여를 하는 능력으로 평가되기 때문입니다.

고등교육의 혁신은 명확하고 실행 가능한 사고방식에서 비롯되어야 하며, 발전 로드맵과 성과 기반 관리 메커니즘부터 과학 인프라 투자, 인재 유치, 국제적 연계 확대에 이르기까지 모든 것을 포괄해야 합니다. 이는 혁신 정신이 단순히 구호에 그쳐서는 안 되며, 모든 강의실, 모든 수업, 모든 연구 프로젝트에 매일 스며들어야 함을 보여줍니다.

궁극적으로 이 연설이 드러내는 가장 큰 가치는 목표 순위나 개발 규모에 있는 것이 아니라, 국가의 미래에서 지식이 수행하는 역할에 대한 관점에 있다. 한 나라가 많은 자원이 부족할지라도 교육과 국민의 잠재력에 대한 믿음을 잃는다면 지속 가능한 발전의 동력을 만들어내기는 어려울 것이다.

그러므로 베트남 고등교육이 지향해야 할 목표는 단순히 인재 양성에 그치는 것이 아니라, 개방적인 정신을 함양하고 지적 존엄성을 지키며 지식과 창의력의 힘으로 국가 발전에 기여할 수 있는 강력한 대학 시스템을 구축하는 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html