이는 단순히 시험 문제 유형의 변화가 아니라 교육 철학에 관한 질문입니다. 우리는 학생들이 암기하는 법을 배우기를 원하는가, 아니면 이해하고, 실천하고, 생각하고, 창조하는 법을 배우기를 원하는가?
2025년 고등학교 졸업시험은 새로운 교육과정 하에서 처음으로 시행될 예정이며, 이에 따라 시험 문제에 상당한 변화가 있을 것입니다.
사진: 다오 응옥 타치
베트남에서는 시험의 안전성을 확보하기 위해 시험 문제를 교과서에 기반하여 출제해야 하는지에 대한 논쟁이 여전히 진행 중이지만, 영국, 미국, 프랑스, 일본, 한국, 싱가포르와 같은 많은 선진국에서는 "교과서에 엄격하게 얽매이지 않는 것"이 오래전부터 필수적인 원칙으로 자리 잡았습니다.
2025년 고등학교 졸업 시험에는 몇 가지 주목할 만한 변화가 나타납니다. 교과서 외의 자료, 실제 상황에 대한 질문, 학생들이 데이터나 표를 읽고 이해하거나 지식을 적용해야 하는 요구 사항 등이 시험 과목에 등장하기 시작했습니다.
많은 사람들이 교과서는 기초이므로 시험 문제도 교과서를 기반으로 출제되어야 한다고 주장합니다. 그러나 교과서에 의존하지 않고 시험 문제를 출제한다는 것은 교과서를 완전히 배제하는 것을 의미하는 것은 아닙니다. 핵심은 시험 문제가 교육과정에 부합하고, 학습 내용을 평가하며, 교과서의 특정 내용, 순서 또는 문제 유형에 좌우되지 않아야 한다는 것입니다.
교과서를 엄격하게 따르는 것은 시험 출제자에게는 안정감을 주지만, 학생들에게는 큰 불이익을 초래합니다. 그 결과, 암기식 학습, 기계적인 에세이 위주의 교육이 이루어지고, 교사들은 교과서대로만 가르치며 학생들을 기계적으로 시험에 대비시킵니다. 시험이 단순히 지식만을 평가한다면, 우수한 학생들도 평균적인 학생들과 똑같이 취급받게 됩니다. 결국 교육 시스템 전체가 "시험 준비 - 암기식 학습 - 시험 합격"이라는 악순환에 갇히게 되는 것입니다.
시험 문제 출제 방식을 바꾸지 않는다면, 교육과정, 교수법, 시험 및 평가 방식을 혁신하려는 모든 노력은 무의미할 것입니다. 시험이 여전히 과거처럼 지식과 기술만을 평가한다면, 역량 기반 교육에 대해 이야기할 수 없습니다.
하지만 2025년 시험과 같은 신중한 조치에 머무르지 않고 교육계는 구체적이고 일관된 개혁 로드맵을 마련해야 합니다. 무엇보다도 시험 지침, 구조 및 평가 기준을 조기에 공개하여 교사와 학생들이 역량 기반 교육 및 학습으로 자신 있게 전환할 수 있도록 해야 합니다.
올해 고등학교 졸업시험 문학 과목에서는 처음으로 교과서가 아닌 곳에서 문제가 출제되었습니다.
사진: TN
시험 문제 출제를 담당하는 팀에 충분한 투자가 필요합니다. 이는 소수의 개인에게 맡길 수 있는 일이 아니며, 교육 전문가, 연구자, 경험 많은 교사들의 참여가 필수적입니다. 시험 문제는 책임감 있는 교육 산물로 설계, 동료 평가, 시험 및 엄격한 검증 과정을 거쳐야 합니다.
교사들은 적절한 연수를 받아야 하고, 학부모와 학생들도 충분한 정보를 얻어야 합니다. 교육 및 학습 방법을 바꾸지 않고 시험 문제만 바꾼다면 교육 개혁은 아무런 성과를 거두지 못할 것입니다.
특히, 수업, 평가, 그리고 시험 사이에는 조화가 필요합니다. 학생들이 1년 내내 예시 문제를 암기하고 연습하는 데만 시간을 보낸다면, 개방형 시험은 불가능합니다. 수업 중 시험부터 기말고사까지 모든 시험은 학생들의 진정한 역량을 평가하는 데 초점을 맞춰야 합니다.
출처: https://thanhnien.vn/de-thi-khong-bam-sgk-de-doi-moi-dat-hieu-qua-185250702195351882.htm
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