교육의 형평성 보장
호치민시 교육훈련부 초등 교육 국장인 람 홍 람 투이 씨는 호치민시가 전국에서 인구가 가장 많은 도시 중 하나이며, 다른 지역보다 학습 및 생활 장애 아동 비율이 높다고 말했습니다. 현재 통합 초등학교에 재학 중인 아동 수는 5,071명이며, 467개 교육 시설에 분포되어 있습니다. 이 중 224명은 학령기 자폐 아동입니다.
호치민시의 한 학교에서 활동하는 학생들과 함께 있는 "그림자 교사".
교육 및 훈련의 발전과 더불어 교육의 공정성이 보장되어야 하며, 특히 장애 학생을 포함하여 누구도 소외되지 않도록 해야 합니다. 투이 씨에 따르면, 현재 호찌민시에는 여러 유치원과 초등학교가 포용 교육 개발 지원 센터와 협력하여 학생들에 대한 지원을 확대하고 있습니다.
이들 센터의 섀도우 교사들은 호치민시의 학교에서 교실에 들어가 학생들과 함께 공부하고 포괄 학급에서 개별 개입 시간을 가질 수 있는 기회를 얻습니다... 그러나 이러한 사례는 많지 않으며, 시행은 포괄 학급을 담당하는 학부모와 교사의 합의에 따라 이루어집니다.
알베르트 아인슈타인 초·중·고등학교(호치민시)의 특수 학생 지원 SWAN 프로그램 책임자인 타 민 득 씨는 모든 사람을 위한 교육 철학과 각 아동에게 특별한 재능이 있다는 점을 고려할 때, 사회는 아이들이 자신의 능력을 최대한 발휘하고 최고의 자아로 성장할 수 있는 환경을 조성해야 한다고 말했습니다. 아이들이 사회에 적응할 수 있도록 돕는 "그림자 교사"가 그 예입니다.
타 민 득 씨에 따르면, "섀도우 티처"가 아이들과 함께 교실에 들어오는 것은 아이들의 통합에 많은 긍정적인 영향을 미칩니다. 교사는 각 과목별 아이들의 학습 능력을 모니터링하고 정확하게 파악하여 아이들이 수업을 더 잘 이해할 수 있도록 특별한 교수법을 제공하고, 아이들의 능력에 맞춰 수업 목표를 조정합니다. 또한, 교사는 교실 내 부정적인 행동을 제한하고 다른 학생들에게 영향을 미치지 않도록 도와줍니다.
"섀도우 선생님"은 아이들이 반 친구들과 유대감을 형성하고, 함께 놀고 배우는 기회를 더 많이 제공하며, 언어 및 사회적 행동 발달을 돕습니다. 또한 아이들은 학교에서 특정 시간 동안 교사의 개입을 배우며, 매일 더욱 긍정적으로 성장하는 데 도움을 받습니다.
"그림자 교사"는 전문적인 업무인 개입, 교육 기술, 지식에 대한 보상 외에도 항상 어린이의 최대 이익을 위해 이해 관계자와 협력합니다."라고 Ta Minh Duc 씨는 말했습니다.
그림자 선생님이 특별한 아이와 놀고 있습니다.
높은 수요, 높은 급여, 하지만 압박
하나미키 통합지원상담센터 황 하 소장은 최근 아이들의 통합을 지원하는 "섀도우 교사"에 대한 수요가 매우 높다고 말했습니다. 하지만 이 직책의 채용 기준을 충족하고 직무에 적합한 교사는 많지 않습니다.
호앙 하 씨에 따르면, "섀도우 교사"는 심리학, 특수교육, 사회복지학 또는 초등교육학 학사 학위를 소지해야 하지만, 포용교육 전문 과정을 이수하고 통합 아동을 위한 1:1 지원 경험이 있어야 합니다. 많은 학교에서는 동료 교사 및 국제 학교 관리자(학생들이 이러한 학교에 재학하는 경우)와 소통하기 위해 영어 능력이 필수적입니다.
호앙 하 씨에 따르면, 정규직 "섀도우 교사"/학생 한 명의 월급은 최대 1,500만 동(VND)에 달하지만, 채용이 매우 어렵습니다. 많은 교사들은 매일 반복되는 업무, 한 명의 학생을 중심으로 돌아가는 일, 여러 방면에서의 압박, 극심한 스트레스, 그리고 훈련받은 전문성을 제대로 발휘하지 못하는 상황에 처해 있다고 토로했습니다.
하 씨는 부모들도 매우 다양하다고 말했습니다. 자녀를 이해하고, 함께하며, "섀도우 티처"와 효과적으로 협력하는 부모들이 있습니다. 반면, 초등학교 교사와 학교 보모가 일반적으로 하는 모든 일을 누군가에게 돈을 주고 한다고 생각하는 부모들도 있습니다. 또한 자녀의 건강 검진 및 평가에 대한 정보를 숨기기도 합니다.
어떤 부모들은 선생님과 "섀도우 티처"가 아이들을 "괴롭힐" 것이라고 항상 부정적으로 생각합니다. 부모들은 누구도 믿지 않고, 아이들에게 무슨 일이 생기면 "섀도우 티처"에게 무례하게 행동하기도 합니다.
모든 어린이는 교육을 동등하게 받을 권리가 있습니다.
호치민시 교육훈련부 초등교육부장인 람 홍 람 투이 씨는 탄 니엔 기자와의 인터뷰에서 모든 어린이가 교육을 동등하게 받을 권리가 있으며, 친절하고 공정한 교육 환경에서 각자의 능력을 최대한 개발하도록 지원받고 있다고 말했습니다.
최근 호치민시 교육훈련부는 자폐증에 대한 대중의 인식과 이해를 높이기 위한 정책을 개발하고 시행을 지시하고, 자폐증 아동을 대상으로 하는 최고의 기술과 방법을 제공하는 것을 목표로 교사를 양성하기 위한 전문 교육 과정을 구축하는 등 많은 해결책을 시행해 왔습니다.
교육훈련부는 교육에 관한 법적 문서를 발행하고 시행을 조직했으며, 특히 통합 학생 평가와 관련된 규정을 포함한 학교 규정을 발행했습니다.
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