Chu Dinh Kien 박사, 다낭 대학교 교육 대학교
문학은 항상 사회 전반의 많은 관심을 받아 온 과목입니다. 시험의 첫 번째 과목이라는 점뿐만 아니라, 오랫동안 이 과목의 내용과 질에 대해 많은 의견이 엇갈려 왔기 때문입니다.
올해는 2018년 일반 교양 교육 과정을 처음으로 시행하는 해로, 지식과 기술을 시험하는 것에서 학습자의 실질적인 능력을 평가하는 것으로 초점을 전환하는 것이 주요 내용입니다.
오늘 아침(6월 26일) 실시된 2025년 고등학교 졸업시험의 문학 시험은 학생들의 능력 범위 내에 있으며 2018년 교양 교육과정의 목표를 충족하는 것으로 평가되었습니다. 이 시험은 기본적인 문학 지식뿐만 아니라 학생들의 지식을 실생활에 적용하는 능력을 평가하는 데 더욱 중점을 두었습니다.
2025년 문학 시험 독해 영역은 저항과 혁신 이후 문학의 거장 응우옌 민 차우의 단편 소설 "다른 하늘(Different Skies)"의 발췌본을 사용합니다. 이야기를 중심으로 서술자, 이야기의 세부 사항, 사건의 의미 등 5가지 문제로 구성된 독해 문제 체계를 통해, 학생들은 인지부터 적용까지 다양한 수준의 독해 문제를 통해 간결하고 정확하게 답할 수 있습니다. 장르부터 텍스트까지 아우르는 현재의 학습 방식을 통해 학생들은 능동적으로 평가하고 분석하여 적절한 결과를 도출합니다. 일부 학부모들이 올해 문학 시험에 대해 우려했던 혼란이나 생소함은 없습니다.
"조국의 하늘"은 곧 "조국의 하늘"이라는 주제로 문학 작품에서 사회 문제를 논의하는 것은 청소년의 사명과 관련된 사회적 논쟁의 좋은 형태이며, 각 개인에게 있어서 국가의 위치와 역할, 그리고 조국에 대한 젊은 세대의 책임에 대한 어린이들의 감정을 일깨워줍니다.
쓰기 섹션의 경우 시험에는 2개의 문제가 있습니다. 문제 1: 감정과 기분을 분석하는 200단어 단락을 작성하십시오.
독해 영역의 텍스트에서 손(Son)을 뜻하는 레(Le)는 교육훈련부가 이전에 교사들에게 가르칠 때 적용했던 문제 구성의 방향과 완전히 일치합니다. 학생들은 200단어 분량의 단락을 쓰는 기술을 방금 적용했는데, 이 기술은 문학 교사들이 중학교부터 12학년까지 학생들에게 철저히 훈련시킨 기술이므로 이 능력에 능숙합니다. 이 쓰기 영역의 문제 1에서 높은 점수를 받으려면 학생들은 레가 손(Son)을 어떻게 생각하는지, 즉 인격 형성의 예술을 지적해야 합니다. 더 나아가, 이 두 글자의 아름다움을 어떻게 연결하여 자신의 인격을 단련해야 합니다. 즉, 조상의 발자취를 따르는 젊은 세대를 양성해야 합니다.
사회 논증 부분의 두 번째 문장은 "조국의 하늘"은 "조국의 하늘"이기도 하다는 주제를 다룬 문학 작품에서 발췌한 사회 문제를 논합니다. 이는 청소년의 사명과 관련된 좋은 사회 논증 방식으로, 각 개인에게 있어서 국가의 위치와 역할, 그리고 조국에 대한 젊은 세대의 책임에 대한 아이들의 감정을 일깨워줍니다.
이러한 유형의 사회적 논증은 수험생들에게 새로운 것은 아니지만, 이를 효과적으로 구현하기 위해서는 종합적인 능력을 발휘해야 합니다. 높은 점수를 받으려면 학생들은 사회적 지식과 다양한 관점에서 문제를 논증하는 능력뿐만 아니라, 에세이에 진정성 있는 감정, 열정, 그리고 젊음의 결단력을 담아야 합니다.
Hoang Quoc Viet 고등학교(박닌) Trinh Thi Mai Lien 교사
올해 2018년 교양 교육과정에 따른 문학 시험에 대해 알게 된 저희 교사들은 기쁘고, 놀랍고, 설레는 마음을 느꼈습니다. 학생들이 글쓰기에 대한 열정과 애정을 표현하게 된 시험은 정말 오랜만이었습니다. 좋은 시험이었고, 시험 결과는 매우 성공적이었습니다.
이 프로그램은 새로운 프로그램으로, 올해 지원자는 이 프로그램의 첫 번째 학생입니다. 시험은 교육훈련부에서 발표한 형식 구조 및 참고 시험과 유사하며, 2018년 일반교육과정의 요건도 엄격하게 준수합니다.
학생들이 글쓰기에 대한 열망과 글쓰기의 즐거움을 표현하도록 하는 시험은 좋은 시험이며, 시험 설계가 매우 성공적입니다.
따라서 교재에 없는 완전히 새로운 내용임에도 불구하고 학생들은 혼란스러워하지 않고 차이점을 잘 파악할 수 있습니다. 새로운 프로그램이지만 모든 학생이 자신을 표현할 기회를 갖습니다.
일반 학생의 경우, 문학 텍스트에는 학생들이 자신 있게 연습을 할 수 있도록 돕는 적절한 문장도 포함되어 있습니다.
독해 섹션의 5번 문제는 샘플 테스트보다 새로운 요소를 포함하고 있지만, "낯선" 문제는 아니며 퍼즐도 아니며 학생들의 사고를 자극합니다.
위의 텍스트와 관련된 문단 쓰기 섹션은 콘텐츠 요구 사항을 준수해야 합니다.
가장 놀랍고 흥미로운 질문은 사회 토론 영역입니다. 이 영역은 학생들의 창의력을 자극하는 문제로 여겨지며, 문학 감상 능력을 보여주는 동시에 사회 문제에 대한 개인적인 견해를 표현할 수 있는 기회를 제공합니다.
이는 새로운 문제이지만 생소한 것은 아니며, 국가에 대한 자신의 역할과 책임감을 실질적으로 보여주는 사례입니다.
선생님들은 이 시험이 중간 수준의 시험이며, 매우 차별화되어 있고 좋은 시험이라고 평가했습니다.
2006년 교양교육과정에 따른 시험은 요구 조건을 충족하고 교육과정을 충실히 따릅니다. 독해 영역은 익숙한 지문이지만 여전히 차별화된 내용을 담고 있습니다.
이 시험의 사회적 논증 섹션에서 학생들은 기존 커리큘럼을 공부하더라도 여전히 새로운 삶의 문제를 업데이트하고 새로운 방식으로 글을 써야 하므로 요구 사항을 충족하지 못합니다.
에세이 섹션은 프로그램에 포함된 과제이지만, 참신성을 보장하고 시험 요구 사항을 충족합니다.
올해 두 번의 시험을 통해 교사와 학부모 모두 안심할 수 있을 것으로 생각합니다. 왜냐하면 획득한 점수가 학생들의 학습 상황을 정확하게 반영하기 때문입니다.
Nguyen Thi Le Hang 교사, Han Thuyen 고등학교(박닌)
저는 문학 교사이자 박닌 고등학교 문학 과목의 핵심 교과목입니다. 오늘 문학 시험은 제 생각에 좋은 시험이고, 많은 영감을 줄 수 있는 시험이라고 생각합니다.
학생들은 장르와 기술에 대한 지식뿐만 아니라, 조국과 조국에 대한 사랑과 같은 인본주의적 감정을 표현해야 합니다. 또한 사회의 "뜨거운" 이슈에 대해 책임감 있는 태도를 가져야 합니다.
우선, 신설 프로그램에 따른 고등학교 졸업시험을 시행하는 첫 해이자 통지 29호를 이행하는 해로서, 이 시험은 학업적, 사회적 실용성을 모두 보장하는 시험으로, 학습자의 자질과 능력을 형성한다는 신설 프로그램의 요구와 목표를 충족합니다.
학생들은 장르와 기술에 대한 지식뿐만 아니라 정치와 사회에 대한 이해도 필요하며, 조국애와 조국애라는 인본주의적 감정을 표현할 수 있어야 합니다. 또한 사회의 '뜨거운' 이슈에 대해 책임감 있는 태도를 가져야 합니다.
독해 영역의 5번 문제는 다른 문제들은 학생들이 많이 연습한 문제인 반면, 명확한 차별화 문제가 됩니다.
사회 에세이 문제는 미스터리입니다. 저는 개인적으로 이 문제를 매우 좋아하고, 전국의 많은 교사들도 같은 생각을 하고 있다고 생각합니다. 이 문제는 학생들에게 에세이 작성 능력뿐만 아니라 실질적인 지식까지 요구하기 때문에 시험이 더욱 창의적이게 느껴집니다.
올해 문학 시험은 문학을 가르치고 배우는 방식을 바꿔야 한다는 요구를 완벽하게 충족한다고 생각합니다. 더 이상 암기식 학습이나 암기식 학습, 그리고 모범 논술은 필요 없습니다. 학생들은 스스로의 독립적인 사고를 가져야 합니다.
출처: https://nhandan.vn/de-van-thanh-cong-khi-la-de-thi-khien-hoc-sinh-muon-viet-thich-viet-post889800.html
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