베트남 민족의상 선택 시작 제안

베트남의 정체성은 아직 명확하지 않지만, 오늘날 젊은이들은 민족 의상에 많은 관심을 가지고 있습니다. 국회 의원들은 지금이 민족 의상 선정을 재개할 적기라고 생각합니다.

11월 1일 오전, 국회는 2025~2030년 기간의 문화발전 국가목표프로그램에 대한 투자정책을 논의했습니다.

문화 인적 자원 개발에 대해 논평하며, 응우옌 반 깐(빈딘) 대표는 독서가 매우 중요한 습관이라고 강조했습니다. 독서는 인터넷에서 정보와 지식을 업데이트하는 것과는 매우 다르며, 독서는 자신을 이해하고 타인과 공감하는 데 도움이 됩니다.

완전한 내용 없이 인터넷에서 뉴스를 훑어보다 보면 편향된 사고방식을 갖게 되어 다른 사람을 공격하거나 과도하게 옹호하는 경향이 생길 수 있습니다.

202411011047352554_z5988287296387_73f53d828ad58add595d1a434b09f69b.jpg — 응우옌 반 칸(Nguyen Van Canh) 의원. 사진: 국회

대표단은 도서관, 서점 거리, 서점 카페뿐만 아니라 많은 장소에 독서 공간을 만들어야 한다는 점을 강조했습니다.

따라서 대의원들은 공공장소에 독서 공간, 공공 서비스를 제공하는 공간, 여객 운송 서비스를 제공하는 공간, 관광 지역, 오락 및 숙박 시설을 개발할 것을 제안했습니다.

응우옌 반 칸(Nguyen Van Canh) 대표는 베트남 정체성 구축을 제안했습니다. 베트남은 일본이나 한국처럼 명확한 문화적 정체성을 가지고 있지 않습니다. 또한 이 법은 어떤 관할 기관이 베트남의 민족 의상이나 국화와 같은 정체성을 승인할 수 있는지 규정하지 않습니다.

곧 통과될 문화재법(개정)에도 특정 기관에 권한을 부여하는 내용이 없습니다. 이전에 문화체육관광부는 민족의상과 국화를 위한 주민투표를 실시했지만, 승인 권한이 없어 중도에 중단했습니다.

베트남의 정체성에는 민족 의상, 국화, 민족 악기, 민족 무용, 민족 무술, 민족 술, 민족 음식 등이 포함됩니다. 칸 씨에 따르면, 이러한 요소들이 주요 국가 또는 국제 행사에서 베트남 국빈 만찬의 기준을 형성한다고 합니다.

그는 최근 젊은이들이 남성용 아오자이에 관심을 갖고 문화 행사, 뗏(Tet) 명절, 결혼식 등에서 많이 입는다고 전했습니다. 그는 "지금이 바로 문화부가 전통 의상 선정을 재개할 적기"라고 말했습니다.

제7차 회의(6월) 질의응답 시간에 문화체육관광부 장관 응우옌 반 훙은 정부가 2011년부터 문화체육관광부에 국화의 정체성을 구축하는 업무를 맡겼다고 밝혔습니다.

문체부는 연꽃을 국화로 지정하려 했습니다. 그러나 이를 제시할 때 "누가 인정할 권한이 있고, 누가 서명자인가"라는 문제가 있었습니다. 결국 규정이 없기 때문에 누구에게도 인정할 권한이 없다는 답변이 돌아왔습니다. 문체부는 또한 예복과 국화를 고유한 특징을 지닌 옷으로 규정했습니다. 이 또한 검토되었지만 결국 중단되었습니다.

학생의 100%가 예술과 문화 유산을 접할 수 있습니다.

이 프로그램의 목표 중 하나는 2030년까지 국가 교육 시스템의 학생 100%가 예술 교육과 문화 유산 교육 활동에 참여하고 정기적으로 참여하게 된다는 것입니다.

동탑 지역의 팜 반 호아 대표는 "문화 및 예술 유산은 본교 교양과목이나 교과 외 교양 과목에 포함시키기 어려운 문제이므로 학생들이 알아야 하기 때문에 이것이 필요한가 아닌가"라는 의문을 제기했습니다.

특히 외딴 지역, 소수 민족 지역, 농촌 지역의 학생들에게는 그런 공동의 목표를 설정하는 것은 효과적이지 않을 것이라고 호아 씨는 말했습니다.

202411011059405445_z5988326973682_7ce675252aded43bcdc7f487e3e0bebd.jpg — 팜 반 호아 의원. 사진: 국회

이후 설명에 따르면, 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 이는 교육훈련부가 국민의 종합적인 발전을 위해 제안한 내용이라고 밝혔습니다. 예술 및 문화유산 교육은 일반 교육 프로그램에 포함되어 있습니다. 그러나 그는 특히 외딴 지역, 소외 지역, 소수 민족 지역 등 일부 지역에서는 여전히 시행에 어려움을 겪고 있음을 인정했습니다.

많은 지역에서 어린이들은 플루트, 팬파이프, 민족 춤, 전통 악기를 배울 수 있습니다. 지역 교육에는 지역 역사, 역사적 유물, 문화에 대한 내용이 많이 포함되어 있으며 이는 필수 과목이기도 합니다.