벤치마크, 튜닝, 그리고 당신이 보는 것...

대학 입학 성적 통계가 급등한 것으로 보이는데, 이는 비정상적으로 높은 점수로 간주됩니다. 이전 예측은 고등학교 졸업 시험 과목, 특히 대부분의 입시 조합에서 평균 점수 하락이 가장 큰 과목인 수학의 평균 점수가 하락했기 때문에 입학 성적이 하락할 것이라고 예상했습니다.

그러나 무엇보다도 중요한 점은, 올해 입학 절차에 있어서의 기술적 변화로 인해 입학 상황에 예측할 수 없는 변화가 발생하였고, 직업 선택에 대한 중요한 기준이 없어졌으며, 지원자에게 영향을 미치는 많은 문제가 발생하였다는 점입니다.

그러나 대학들의 입학 점수에 대한 전반적인 상황을 살펴보면, 실제로는 상위권 대학 중 일부에서만 입학 점수가 상승했을 뿐, 대부분의 대학은 2024년 대비 입학 점수가 크게 상승하지 않았거나 오히려 하락한 것으로 나타났습니다. 이러한 결과는 2025년 지원자 1인당 평균 지원자 수가 2024년의 거의 두 배인 약 9명으로 증가했음에도 불구하고, 대부분의 지원자들이 우선적으로 지원한 지원서가 상위권 대학에 집중된 것과 관련이 있습니다.

이로 인해 이러한 대학들의 전반적인 벤치마크 점수, 특히 일부 전공의 벤치마크 점수가 급등했습니다. 결과적으로 고득점을 받은 많은 지원자들이 여전히 낙제했고, 순위가 낮은 대학들은 추가 전형 기간 동안 많은 정원을 고려해야 할 것입니다. 이는 입학 확정 기간이 끝나기 전에 수십 개 대학이 수천 개의 추가 정원을 고려하겠다고 발표한 것에서 분명히 드러납니다.

조기전형 폐지는 전공 및 학교 선택을 위한 시험 등록 시 수험생의 지향성을 다소 감소시킨다. 수험생은 높은 합격 가능성을 확보하기 위해 입학 희망자 수를 늘려야 한다. 시험 등록 시 수험생은 전공명, 학교명, 합격 결과만 시스템에 입력하면 된다는 규정이 생기면서, 기등록 전공을 선택하는 것보다 학교를 선택하는 경향이 더 우세한 것으로 보인다. 입학 실적을 보면 많은 학교가 20만 명에 육박하는 많은 입학 희망자를 보유하고 있음에도 불구하고 1차 전형 성적 발표 직후 추가 합격을 공고하는 것으로 나타났다. 이는 학교 입학을 위해 시험에 등록하는 수험생 수는 많지만, 대부분의 수험생은 희망 순위가 낮은 학교에만 희망을 두기 때문에, 희망 순위가 높은 학교에 합격하는 경우가 많았기 때문이다.

입학 점수 변동과 차별화가 가장 큰 세 가지 전공 그룹은 정보기술, 보건 과학 (특히 의학), 치의학, 약학, 그리고 교사양성입니다. 이러한 차별화는 2025년 입학 기간에 지원자들이 전공보다는 학교를 선택하는 경향을 다시 한번 보여줍니다. 교육학 전공 그룹은 입학 점수가 급격히 상승했으며, 일부 교육학 전공의 입학 점수는 30점에 육박했습니다. 이러한 결과에 대한 설명은 매우 간단합니다. 교육학 전공의 입학 정원은 매우 적지만, 정부의 116/2020 법령에 따른 수업료 및 생활비 규정의 높은 지원 혜택을 받을 수 있기 때문에 많은 지원자를 유치하기 때문입니다.

대학 입학 결과에 영향을 미치는 또 다른 요인은 백분위수에 따른 점수 변환 규정입니다. 점수 변환의 목표는 방법 간 벤치마크 점수가 지원자의 능력을 평가하는 수준 측면에서 동등해야 한다는 것입니다. 교육부는 변환에 대한 일반적인 프레임워크 규정만 제공하고 대학은 각 학교의 방식에 따라 변환 공식을 지정해야 하므로 입학 방법과 입학 과목 조합의 변환 점수가 학교에서 같지 않을 수 있습니다. 학교에서 외국어 자격증에 대한 점수 변환도 입학 조합에 외국어 과목이 포함된 경우 다릅니다. 일부 학교에서는 동일한 증거(외국어 자격증, 학업 성취도 등)에 대한 입학 심사 시 가산점을 추가하는 것을 고려하는 반면 다른 학교에서는 고려하지 않으므로 학교와 전공 간 벤치마크 점수를 비교하는 것이 더 이상 중요하지 않습니다.

전례 없는 또 다른 중요한 사건은 학교들이 8월 22일 저녁에 입학 점수를 발표했지만, 이후 며칠에 걸쳐 재공표하면서 수험생들이 "합격"과 "불합격"을 반복했다는 것입니다. 온라인 필터링과 동시 입학은 이틀 더 연장되었고, 온라인 필터링 및 입학 횟수도 6회에서 10회로 늘어났으며, 최종 온라인 필터링에서 최종 점수가 확정되었습니다. 그런데 학교들이 입학 점수를 재공표하자, 합격했던 수험생들이 불합격으로 판명되었습니다. 이제 우리는 어떻게 해야 할까요? 어떤 이유에서든 이는 수험생의 권리에 심각한 영향을 미치기 때문에 감정적으로나 논리적으로 용납할 수 없는 일입니다.

교육훈련부의 혁신 노력은 칭찬할 만합니다. 그러나 현실적으로는 입학 전형 기법 조정 및 새로운 규정 도입 방식과 실제 시행, 기술 인프라, 그리고 입학 전형 기법의 조율 방식 사이에 큰 간극이 있는 것으로 보입니다. 따라서 교육훈련부는 실제 상황을 직시하여 불합격에서 합격으로, 합격에서 불합격으로 수험생의 권리를 즉시 해결해야 합니다. 다음으로, 올해 입학 전형을 종합적으로 평가하여 시험 혁신 정신에 따라 공정성, 객관성, 투명성을 확보하고 신속하게 조정해야 합니다.

NGUYEN DUC NGHIA 박사, 전 VNU-HCM 부총장

출처: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html