베트남 스승의 날을 기념하는 분주한 행사들 속에서 저는 교직에 관한 책들을 다시 읽어볼 시간을 가졌습니다. "베트남 교육 에 대한 질의응답"을 다시 펼쳐 보았습니다. 이 시리즈는 작가이자 저널리스트, 시인인 레 민 꾸옥(Le Minh Quoc)이 엮은 두 권으로 구성되어 있으며, 이전에는 트레 출판사(Tre Publishing House)에서 출간되었습니다.
책의 일부 내용
출판사는 제1권 서문에서 다음과 같은 견해를 밝혔습니다. "어느 시대든 나라에 도움이 될 인재를 선발하려면 모든 국민을 위한 교육을 실시하고 공정한 시험을 실시하는 것보다 더 좋은 방법은 없습니다."
"베트남 교육 질의응답"은 중국 식민 지배 시대부터 21세기 초까지 베트남 교육의 발전 과정을 중심으로 구성되었습니다. 1권은 1919년에 마무리됩니다. 그해는 응우옌 왕조가 마지막 박사 시험을 치르고 베트남 봉건 교육의 시험 제도를 종식시킨 해였습니다. 2권은 프랑스 식민주의자들이 베트남을 침략한 후 프랑스-베트남 교육 제도를 수립한 시기부터 8월 혁명 이후 새로운 교육 제도로 전환하기 시작한 시기까지를 다룹니다.
두 권의 책의 내용을 이렇게 구성하면 독자는 한자와 국어(과시의 공식 문자)에서 볼 수 있는 두 가지 교육 제도의 차이점을 쉽게 시각화할 수 있습니다.
두 권의 책에는 베트남 교육에 관한 다양한 주제에 대한 182개의 질문과 답변이 수록되어 있습니다. 1권에는 90개의 질문, 2권에는 92개의 질문이 있습니다.
이 책의 저자는 이전 세대의 많은 사람들이 수집한 베트남 교육 관련 고서들을 다시 읽는 데 심혈을 기울였습니다. 옛 사진, 과거 교육 활동 삽화, 시험 학교, 과거 교과서 표지, 1958년 호치민 주석이 추반안 학교를 방문하여 교사 및 학생들과 대화하는 사진, 대표적인 교사와 문화 인물들의 사진, 그리고 여러 학교에서 활동했던 시기별 베트남 학생들의 사진들이 수록되어 있습니다.
저자는 두 권의 책에 언급된 내용 중 일부를 요약하고 싶습니다.
1. 과거는 봉건 교육 제도에서 베트남 과거 제도의 존재를 확고히 했습니다. 1075년, 리년똥 왕은 지적이고 교육 수준이 높은 사람들을 관료로 선발하기 위해 최초의 땀쯔엉(Tam Truong) 유교 과거 제도를 도입했습니다. 1232년 쩐타이똥 왕이 타이혹신(Thai Hoc Sinh) 과거 제도를 시행하고 땀잡(Tam Giap)에게 수여하면서 과거 제도는 체계를 갖추기 시작했습니다. 1239년부터 왕은 7년마다 과거 제도를 시행하기로 결정했습니다.
2. 과거 학교에 다녔던 사람들을 유교라고 불렀던 이유에 대한 내용과 관련하여, 이 책에는 다음과 같은 구절이 있습니다. "문화학자 Pham Quynh은 다음과 같이 설명합니다. "유교라는 이름은 읽고 쓸 줄 알고 유교 현자의 가르침을 공부하는 사람들을 지칭할 뿐만 아니라, 사회의 한 계층, 즉 국가의 상류 지식인을 지칭하기도 합니다..."
3. 봉건 과거 제도에 대해 이 책은 다음과 같이 언급합니다. “과거에 과거 시험에 응시하는 수험생은 엄격하고 가혹한 ‘학칙’, 즉 시험 응시 방법에 대한 규정에 따라야 했습니다. 그 규정에는 다음과 같은 것이 있습니다. ‘강한 금기’는 왕의 이름과 관련된 단어를 사용하지 않는 것을 의미하고, ‘경한 금기’는 왕의 할머니, 어머니, 또는 왕의 조상의 이름을 피하는 것을 의미합니다. 수험생이 ‘경한 금기’를 범하면 족쇄를 채우고 며칠 동안 햇볕에 노출되며 평생 과거 시험을 볼 수 없습니다. 수험생이 ‘경한 금기’를 범하면 수감될 뿐만 아니라 그들을 가르치는 교관, 교사, 그리고 학교 감독관까지도 견책을 받고 강등됩니다.”
4. 1070년 리탄통 왕은 탕롱에 문묘를 건립하도록 명령했습니다. 1076년 리년통 왕은 문묘를 황실 서원으로 확장하여 왕자와 고위 관료들이 참여할 수 있도록 했습니다. 이는 우리나라 최초의 대학으로 여겨집니다.
5. Trang Nguyen의 직함에 관하여: 1232년, Tran Thai Tong 왕은 Thai Hoc Sinh 과거를 실시하여 합격자를 Tam Giap(1급, 2급, 3급)으로 나누었습니다. 1246년, Tran 왕조는 Dai Ti 과거를 실시하여 Tam Giap의 계급을 재편했습니다. 1급에는 Trang Nguyen, Bang Nhan, Tham Hoa가 있었습니다. 1246년 과거에서 우리나라 최초의 Trang Nguyen은 동응안현 Tam Son 사(현재 박닌성 Tien Son 현 Tam Son 마을) 출신 Nguyen Quang이었습니다.
6. 우리나라 최초의 과거는 리년통 왕(Ly Nhan Tong) 재위 기간인 앗마오(At Mao, 1075년)였고, 마지막 과거는 카이딘 왕(Khai Dinh) 재위 기간인 끼무이(Ky Mui, 1919년)였습니다. 따라서 베트남 봉건 교육 제도의 과거 제도는 844년간 지속되어 총 185회의 과거 시험에 합격한 2,898명(짱응우옌(Trạng Nguyên) 46명, 방년(Bằng Nhiên) 48명, 탐호아(Thám Hoa) 76명, 띠엔시(Tiến sĩ) 2,462명, 포방(Phó bảng) 266명)이 있었습니다.
7. 20세기 전반 프랑스 식민지 시대에 베트남 학교에서 통일적으로 사용된 유명한 베트남 문학 교과서 세트는 프랑스령 인도차이나 교육부의 의뢰로 Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc, Do Than 교사가 편찬한 베트남 문학 교과서 세트입니다.
8. 프랑스 식민지 시대 베트남 교육에서 중요하고 주목할 만한 사건 중 하나는 1938년 하노이에서 처음으로 전국어포교협회가 설립되고 운영된 것입니다. 협회의 목적은 사람들에게 국어를 읽고 쓰는 법을 가르치는 것이었습니다. 협회가 처음 설립되었을 때, 협회의 임시 집행위원회에는 응우옌 반 토(회장), 부이 키(부회장), 판 탄(서기)을 비롯한 여러 회원이 포함되었습니다. 전국어포교협회의 영향력은 북부 여러 지방, 심지어 중부 및 남부 지역까지 확대되었습니다.
9. 우리 민족의 사랑하는 지도자 호치민 주석께서는 교육 사업에 지대한 관심을 기울이셨습니다. 1945-1946학년도 베트남민주공화국 개교 첫날, 전국 학생들에게 편지를 쓰셨습니다. 1968년 10월 15일, 1968-1969학년도 개교를 맞아 각급 간부, 교사, 교직원, 학생들에게 보낸 마지막 편지에서 호치민 주석은 이렇게 단언했습니다. "교육의 목적은 우리 당과 인민의 위대한 혁명 대의의 계승자를 양성하는 것입니다. 따라서 모든 부문, 각급 당직자, 그리고 지방 당국은 이 사업에 더욱 주의를 기울이고, 모든 면에서 학교를 돌보며, 우리의 교육 사업을 새로운 발전 단계로 이끌어야 합니다."
10. 1986년 4월 26일, 정부는 인민교사(People's Teacher)와 공로교사(Petitorious Teacher) 칭호 심의 및 수여에 관한 법령 제52/HDBT를 발표했습니다. 이 고귀한 칭호는 2년마다 11월 20일에 심의 및 발표됩니다.
1995년 5월 19일, 교육훈련부 장관은 교육에 크게 기여한 사람들의 공헌을 기리기 위해 매년 수여되는 "교육의 대의" 메달 수여에 관한 결정 제1707/GD-DT호를 발표했습니다.
11. 베트남의 11월 20일 제정에 관하여, 소책자는 다음과 같이 기술하고 있습니다. 1958년 11월 20일, 베트남 북부에서 최초의 국제 교사 헌장의 날이 열렸고, 이후 남부 해방 지역에서도 열렸습니다. 통일 이후 11월 20일은 널리 기념되어 왔으며, 점차 교사를 기리는 귀중한 전통으로 자리 잡았습니다. 1982년 9월 28일, 각료회의는 결정 제167/HDBT를 발표하여 매년 11월 20일을 베트남 교사의 날로 지정했습니다.
이 책에는 교육 및 훈련에 대한 많은 다른 정보가 포함되어 있습니다.
남겨진 것들
저널리스트이자 시인인 레 민 꾸옥(Le Minh Quoc)이 집필한 "베트남 교육에 대한 질의응답"을 다시 읽어 보면, 봉건 시대부터 8월 혁명 이후, 그리고 통일 이후 21세기 초까지 베트남 교육 제도를 체계적으로 개괄적으로 살펴볼 수 있습니다. 이를 통해 독자들은 베트남 교육이 역사적으로 이룩한 성과들을 살펴볼 수 있습니다.
무엇보다도, 모든 연령대의 학습자들이 여전히 많이 있습니다. 그들은 학습과 실습을 결합하여 수년간 일하고, 자신을 돌보고, 다른 사람들을 도울 수 있기를 바랍니다.
교육은 언제나 국가의 큰 사명입니다. 따라서 모든 베트남 가정은 모든 직급의 관리자부터 학생들을 직접 가르치는 교사까지, 교육의 책임을 맡은 모든 분들이 열정을 다해 효과적으로 일해 주기를 기대합니다. 그래야 다음 세대의 학생들이 최고의 교육을 받고, 최고의 과학적 지식을 습득하며, 학교에서 배운 것을 사회 발전에 따라 삶에 유용하게 적용할 수 있습니다.
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