"베트남 교육에 대한 질문과 답변"을 다시 읽어보세요.

베트남 스승의 날을 기념하는 다채로운 행사들 속에서, 저는 잠시 시간을 내어 교육계에 관한 책들을 다시 읽었습니다. 특히, 작가이자 언론인, 시인인 레 민 꾸옥이 편찬하고 이전에 냐쑤앗 반 트레(청년 출판사)에서 출간했던 두 권짜리 책, "베트남 교육 에 대한 질문과 답변"을 다시 읽어보았습니다.

소책자의 일부 내용

제1권 서문에서 출판사는 다음과 같이 밝혔다. "어느 시대든 국가에 봉사할 유능한 인재를 선발하려면 전 국민의 교육에 관심을 기울이고 공정한 시험을 실시하는 것보다 더 좋은 방법은 없다."

「베트남 교육에 대한 질문과 답변」은 중국 식민 통치 시대부터 21세기 초까지 베트남 교육 제도의 발전 과정을 연대순으로 정리한 책입니다. 제1권은 응우옌 왕조가 마지막 박사 학위 시험을 실시하여 봉건 시대 베트남 교육의 과거 제도가 종식된 1919년까지를 다룹니다. 제2권은 프랑스 식민 지배자들이 베트남을 침략한 후 프랑스-베트남 교육 제도를 수립한 시점부터 8월 혁명 이후 새로운 교육 제도가 시작될 때까지의 과정을 보여줍니다.

이 두 권의 내용을 통해 독자들은 과거 시험에서 공식 문자 체계로 사용된 한자와 베트남어 국어(Quốc ngữ)를 기준으로 구분되는 두 교육 체계를 쉽게 시각화할 수 있습니다.

이 두 권의 책에는 베트남 교육과 관련된 다양한 주제를 다룬 182개의 문제와 답이 수록되어 있습니다. 1권: 90문제, 2권: 92문제.

이 책의 저자는 이전 세대의 많은 사람들이 수집한 베트남 교육 관련 수많은 옛 문헌들을 꼼꼼하게 검토했습니다. 뿐만 아니라, 과거 교육 활동을 묘사한 사진과 삽화, 시험장, 옛 교과서 표지, 1958년 호찌민 주석이 추반안 학교를 방문하여 교사 및 학생들과 대화하는 사진, 저명한 교육자 및 문화계 인사들의 사진, 그리고 시대별로 다양한 학교에서 베트남 학생들이 활동하는 모습을 담은 사진들을 수집했습니다.

저자는 두 권의 책에서 다룬 내용 중 일부를 간략하게 요약하고자 합니다.

1. 과거제도는 봉건 시대 베트남 교육 제도의 시작을 알리는 중요한 요소였습니다. 1075년, 리년통 왕은 총명하고 학식이 뛰어난 인재를 선발하기 위해 최초의 과거 시험(땀쯔엉)을 실시했습니다. 과거 제도는 1232년 쩐타이통 왕이 태학신 과거를 제정하고 3등급(땀지압)을 수여하면서 더욱 체계화되었습니다. 1239년부터는 과거(전국 과거)를 7년마다 실시하도록 규정했습니다.

2. 과거에 학생들이 왜 유학자라고 불렸는지에 관하여, 책에는 다음과 같은 구절이 있습니다. “문화학자 팜 꾸인(Pham Quynh)은 다음과 같이 설명했습니다. ‘유학자라는 칭호는 단순히 글을 읽고 유교 성현들의 가르침을 공부하는 사람만을 가리키는 것이 아니라, 사회 계층, 즉 국가의 지식인 엘리트를 가리키는 것이기도 하다…’”

3. 봉건 시대의 시험 규정에 관하여 책에서는 다음과 같이 언급합니다. “과거에는 시험장에 들어가는 학자들이 ‘시험 규정’이라는 엄격하고 가혹한 규칙에 묶여 있었습니다. 이러한 규칙에는 ‘금명’이 포함되었는데, 이는 왕의 이름과 관련된 어떤 단어도 사용할 수 없다는 것을 의미했습니다. ‘소금명’은 왕의 조부모, 어머니, 조상의 이름을 사용하는 것을 금지하는 것이었습니다. 응시자가 ‘소금명’을 어기면 며칠 동안 족쇄를 채워 햇볕에 노출시키고 평생 시험 응시 자격을 박탈당했습니다. ‘대금명’을 어기면 응시자뿐만 아니라 스승과 교관까지도 질책을 받고 강등되었습니다.”

4. 1070년, 리탄통 왕은 탕롱에 문묘를 건립하도록 명했습니다. 1076년, 리냔통 왕은 문묘를 확장하여 국립학원으로 만들고, 왕자와 고위 관리들이 다닐 수 있도록 했습니다. 이는 우리나라 최초의 대학으로 볼 수 있습니다.

5. Trạng Nguyên(1등 학자)의 직함에 관하여: 1232년 Trần Thái Tông 왕이 Thái Học Sinh(제국 아카데미) 시험을 치러 합격자를 1등급, 2등급, 3등급으로 나눴습니다. 1246년 Trần 왕조는 Dai Tỷ(대고시)를 실시하고 세 계급 내에서 순위를 재정의했습니다. 일류에는 Trạng Nguyên, Bảng Nhãn 및 Thám Hoa라는 세 명의 최고 학자가 있었습니다. 1246년 시험에서 우리나라 최초의 Trạng Nguyên은 dong Ngàn현 땀선면(현 박닌성 띠엔선현 땀선 마을) 출신의 Nguyễn Quan Quang이었습니다.

6. 우리나라 최초의 과거는 리년통(Lý Nhân Tông) 왕 시대의 과거(Ất Mão, 1075년)였고, 마지막 과거는 카이딘(Khải Định) 왕 시대의 과거(Kỷ Mùi, 1919년)였습니다. 이처럼 베트남의 봉건 교육 제도인 과거 제도는 총 844년간 지속되었으며, 185번의 시험에서 2,898명의 합격자를 배출했습니다. 합격자 중에는 1등 46명, 2등 48명, 3등 76명, 박사 2,462명, 준학자 266명이 포함됩니다.

7. 프랑스 식민지 시대와 20세기 전반에 걸쳐 베트남 학교에서 통일적으로 사용된 유명한 베트남어 교과서 시리즈는 프랑스령 인도차이나 교육부의 지시에 따라 쩐 쫑 킴, 응우옌 반 응옥, 당 딘 푹, 도 탄 등의 교육자들이 편찬한 "국어 교과서"였습니다.

8. 프랑스 식민지 시대 베트남 교육에서 중요하고 주목할 만한 사건 중 하나는 1938년 하노이에서 처음 설립되고 운영된 국어 진흥 협회였습니다. 이 협회의 목적은 국민들에게 국어를 읽고 쓰는 법을 가르치는 것이었습니다. 초기 임시 운영위원회는 응우옌 반 토(회장), 부이 키(부회장), 판 탄(비서) 및 여러 명의 다른 회원으로 구성되었습니다. 국어 진흥 협회의 영향력은 북부의 여러 지방은 물론 중부 및 남부 베트남까지 퍼져 나갔습니다.

9. 우리 민족의 무한한 사랑을 받는 지도자이신 호찌민 주석께서는 교육 사업에 지대한 관심을 기울이셨습니다. 1945-1946학년도 베트남 민주공화국 개학 첫날, 전국 학생들에게 편지를 쓰셨고, 1968년 10월 15일 1968-1969학년도 개학을 맞아 간부, 교사, 직원, 학생들에게 보낸 마지막 서한에서 다음과 같이 강조하셨습니다. “교육은 우리 당과 인민의 위대한 혁명 사업을 계승할 후계자를 양성하는 것을 목표로 합니다. 그러므로 당의 모든 부문과 각급 기관, 그리고 지방 정부는 이 사업에 더욱 큰 관심을 기울이고, 학교를 다방면으로 돌보며, 교육을 새로운 발전 단계로 끌어올려야 합니다.”

10. 1986년 4월 26일, 정부는 국민 교사 및 우수 교사 칭호 수여에 관한 법령 제52/HĐBT호를 발표했습니다. 이 영예로운 칭호는 2년마다 11월 20일에 심사 및 발표됩니다.

1995년 5월 19일, 교육훈련부 장관은 교육훈련 발전에 크게 기여한 사람들에게 매년 수여하는 '교육공로상' 제정에 관한 결정 제1707/GD-ĐT호를 발표했습니다.

11. 베트남에서 11월 20일의 제정 배경에 대해 이 책은 다음과 같은 정보를 제공합니다. 1958년 11월 20일, 국제 교사의 날이 북베트남에서 처음 기념되었고, 이후 남베트남의 해방 지역에서도 기념되었습니다. 국가 통일 이후 11월 20일은 널리 기념되어 교사를 기리는 소중한 전통으로 자리 잡았습니다. 1982년 9월 28일, 각료회의는 11월 20일을 베트남 교사의 날로 지정하는 결정 제167호를 발표했습니다.

이 책에는 교육 및 훈련에 관한 풍부한 정보가 담겨 있습니다.

오래도록 기억에 남는 몇 가지 인상

언론인이자 시인인 레 민 꾸옥이 편찬한 『베트남 교육에 대한 질문과 답변』을 읽으면 독자는 봉건 시대부터 8월 혁명 이후, 그리고 통일 이후 21세기 초까지 베트남 교육 시스템에 대한 포괄적인 개요를 얻을 수 있습니다. 이를 통해 독자는 역사 속에서 베트남 교육 시스템이 이뤄낸 여러 성과들을 살펴볼 수 있습니다.

무엇보다도, 모든 연령대의 대다수 학습자들은 실용적인 응용이 결합된 학습을 중요하게 생각하며, 이를 통해 오랫동안 일하고 스스로 생계를 유지하며 사회에 기여할 수 있기를 바랍니다.

교육은 예로부터 국가에 매우 중요한 과제였습니다. 따라서 모든 베트남 가정은 교육에 책임이 있는 모든 직급의 관리자부터 학생들을 직접 가르치는 교사에 이르기까지, 각자가 진심을 다해 효과적으로 업무를 수행하여 미래 세대의 학생들이 최상의 교육을 받고, 가장 높은 수준의 과학적 지식을 습득하며, 배운 내용을 사회 발전에 발맞춰 실생활에 유용하게 적용할 수 있기를 바랍니다.

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