유아 교육의 혁신

새로운 유아 교육 프로그램은 3년간 40개 지역(다양한 지역을 대표하는 20개 주)의 120개 유치원에서 시범 운영될 예정이며, 여러 가지 새로운 측면을 특징으로 합니다.

하노이 바비구에 위치한 옌바이아 유치원 학생들의 체육 수업 모습. 사진: 국가교통센터(NTCC).

응우옌 바 민 교육 훈련부 유아교육국장에 따르면, 2009년부터 현재까지 15년간 시행되어 온 현행 유아교육 프로그램은 여러 장점을 지니고 있지만, 국내외 교육 환경의 급격한 변화에 직면하여 여러 가지 한계점도 드러내고 있습니다. 구체적으로, 혁신 시대에 발맞춰 학생들의 자질과 역량을 개발하는 데 필요한 요구 사항을 충족하지 못하고 있으며, 아이들의 일상적인 학교생활이 교사들에게 부담을 주고 있고, 교사들이 아이들을 양육하고 교육하는 데 있어 유연성과 창의성을 충분히 발휘하지 못하고 있다는 것입니다. 따라서 교육훈련부는 새로운 유아교육 프로그램 개발에 착수했습니다.

새로운 유아 교육 프로그램의 몇 가지 새로운 측면에는 정서적, 사회적 발달에 중점을 두고 베트남 국민의 핵심 가치를 함양하는 역량 기반 접근 방식, 아동 권리에 관한 국제 협약 및 조약을 통합하여 질적 교육, 공정성, 포용성, 평등, 그리고 아동의 차이에 대한 존중을 보장하는 권리 기반 접근 방식, 그리고 교육 기관과 교사의 교육 과정 개발 권한 부여 등이 포함됩니다.

교육부는 전국 각 지역을 대표하는 20개 성 및 시의 120개 유치원에서 새로운 유아교육 프로그램을 2025-2026, 2026-2027, 2027-2028학년도 3개 학년도 동안 시범 운영할 계획입니다. 시범 운영 기간 이후, 교육부는 평가를 통해 새로운 유아교육 프로그램의 내용을 더욱 개선하고, 2029-2030학년도부터 전국 유치원에 시행할 예정입니다.

2018년 일반교육과정에 맞춰 추진되는 새로운 유아교육 프로그램은 강점을 활용하고 기회를 최적화하며 각 아동의 개별적 발달을 지원하는 동시에, 부족한 부분과 한계를 극복하고 교사들의 업무 부담을 점진적으로 줄여 유아교육 및 보육의 질을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이를 효과적으로 달성하기 위해서는 지방자치단체가 인적 자원과 기반 시설을 적극적으로 관리해야 합니다.

호아빈성 교육훈련부 부국장인 응우옌 꽝 민에 따르면, 교육훈련부는 성 인민위원회에 자문을 제공하고 관련 부서와 긴밀히 협력하여 교사 채용을 효율적으로 진행했으며, 유치원 시설에 투자했습니다. 전문성 개발과 관련하여 교육훈련부는 유치원 교사들의 지식 향상을 위한 연수 및 전문성 개발 프로그램을 운영하고 있으며, 프로그램 실행의 자율성과 분권화, 그리고 보육 및 교육 방법의 혁신에 중점을 두고 있습니다.

교육 개혁 과정에서 얻은 경험은 충분하고 자격을 갖춘 교사를 양성하는 것이 얼마나 중요한 문제인지를 보여줍니다. 그러나 많은 지역, 특히 산간 지역에서는 교사 부족 문제가 매 학년도마다 반복되는 고질적인 문제입니다. 주요 원인은 외딴 마을에 대규모 학교가 흩어져 있고, 교통 접근성이 열악하며, 사회경제적 여건이 좋지 않아 신규 교사 채용이 어렵기 때문입니다. 다른 지역에서는 유치원 교사 채용 또한 낮은 급여, 긴 근무 시간, 힘든 업무, 높은 업무 스트레스 등으로 어려움을 겪고 있습니다. 그 결과, 일부 교사들은 교직을 떠나고, 많은 졸업생들이 취업 대신 다른 분야를 선택하고 있습니다. 유치원 교사들의 급여 인상 및 수당 지급 정책, 특히 저소득층 지역 교사들을 위한 정책이 시행되어 왔지만, 우수한 인재를 유치하고 헌신적인 교사들을 유지하며 교직에 대한 헌신을 보장하기 위해서는 더욱 다양한 정책이 필요합니다. 많은 교사들은 교사법이 이러한 정책적 문제들을 종합적으로 다루어 교사들이 교직에 계속 남아 있도록 동기를 부여해주기를 기대하고 있습니다.

출처: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html