8월 18일 오후, 팜민찐 총리는 교육훈련부가 주최한 2022-2023학년도 결산 및 2023-2024학년도 업무 배치를 위한 회의에 참석했습니다.
이번 컨퍼런스는 하노이 의 주요 다리와 전국의 성과 도시의 63개 다리를 연결하는 온라인과 오프라인 형식을 결합해 개최되었습니다.
또한, 쩐 홍 하 부총리 , 각 부처, 지부, 중앙 기관의 수장 대표, 지방 및 중앙 직할시의 수장들이 참석했습니다.
회의에서 응우옌 낌 선 교육훈련부 장관은 2022-2023학년은 교육계에 많은 어려움과 과제가 있는 한 해라고 말했습니다. 코로나19 팬데믹으로 인한 어려움을 극복하기 위해 전국적인 협력을 지속해야 하며, 교육 및 훈련 활동의 질을 강화하고 개선해야 합니다. 올해는 교육계가 2018년 일반교육 프로그램에 따라 3학년 영어 및 정보기술 교육을 시행하고, 고등학교 일반교육 프로그램을 시행한 첫 학년입니다.
2023년은 전 부문이 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 당중앙위원회 결의 제29-NQ/TW호를 이행한 지 10주년이 되는 해입니다. 또한, 국회 상임위원회의 일반교육 프로그램 및 교과서 혁신 감독을 위한 2018년 일반교육 프로그램 이행 상황을 평가해야 할 시점입니다. 하지만 전 부문은 결의와 책임감, 그리고 노력을 바탕으로 2022-2023학년도 계획을 성공적으로 완수하여 많은 긍정적인 성과를 거두었습니다.
교육 부문은 결의안 29호의 요건에 따라 교육 및 훈련 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신을 추진하기 위한 제도 개선 및 법적 통로 구축을 지속적으로 추진하고 있습니다. 교육 보편화 및 문맹 퇴치 활동은 개선된 구성 지표를 통해 지속적으로 강화되고 유지되고 있습니다. 대중 교육 및 선도 교육 모두에서 일반 교육의 질은 지속적으로 향상되어 국제적으로 인정받고 있습니다. 지역 및 국제 올림픽 경기 대회에 참가하는 후보들은 높은 성과를 거두고 있습니다.
2022-2023학년도에 미취학 아동의 취학률은 전년 대비 4.6% 증가했습니다. 5세 미취학 아동의 취학률과 적정 연령의 초등학교 학생 취학률은 모두 99.7%로 높은 수준을 유지했습니다. 초등학교 과정을 이수한 학생의 비율은 98.81%에 도달했습니다. 모든 지방과 도시가 보편 초등 교육 기준을 유지하고 충족했으며, 그 중 63개 지방과 도시 중 29개가 보편 초등 교육 수준 3 기준을 충족하는 것으로 인정되었습니다. 11개 지방과 도시가 보편 중등 교육 수준 2 기준을 충족했고 7개 지방과 도시가 수준 3 기준을 충족했습니다. 2021년 교육 우수 국가 순위(2022년 발표)에 따르면 베트남은 전년 대비 5계단 상승한 세계 59위를 기록했습니다.
2023년 고등학교 졸업시험은 진지함과 안전성을 보장하며 성공적으로 치러졌습니다. 교사, 강사, 교육 관리자 팀은 양적, 질적으로 모두 발전했으며, 추가적인 해결책을 통해 교사 부족 문제를 극복했습니다. 고등교육의 자율성은 규정에 따라 책임성, 홍보성, 정보 투명성을 확보함으로써 점차 강화되었습니다. 과학, 기술, 혁신 활동도 지속적으로 추진되고 있습니다.
회의에서 Pham Minh Chinh 총리는 교육 및 훈련 부문의 성과를 인정하고 칭찬했습니다. 동시에 그는 앞으로 극복해야 할 여러 가지 한계를 지적했습니다. 구체적으로, 교육 및 훈련 혁신을 위한 기관을 완성하고 법적 통로를 만드는 작업이 여전히 느립니다. 일반 교육 프로그램과 교과서의 시행에는 여전히 몇 가지 단점이 있습니다. 일부 지방의 교육 기관 네트워크 계획이 적합하지 않고 일부 도시 지역, 산업 단지, 외딴 지역 등에는 여전히 학교와 학급이 부족합니다. 시설 및 교육 장비의 조건이 요구 사항을 충족하지 못합니다. 여전히 지역적으로 교사가 과잉 또는 부족하며 교육 수준 간 및 지방 간 부족, 특히 유치원 교사와 새 프로그램을 시행하는 교사가 부족합니다. 정책과 인센티브가 여전히 부적절하고 매력적이지 않아 교사를 유치하고 유지하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
교육, 특히 대학 교육의 질은 크게 향상되었지만, 특히 새로운 직업과 첨단 기술 분야에서는 아직 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다. 교육 관리, 학교 행정, 권한 분산 및 위임은 여전히 제한적이며, 학교 및 학급 운영의 규율과 기강은 여전히 많은 곳에서 느슨합니다. 일부 지역에서는 도덕성과 생활 방식의 저하, 학교 안전, 위법 행위, 학교 폭력 등의 문제가 여전히 발생하여 대중의 분노를 사고 있습니다.
당과 국가문서의 일반교육강령 혁신 실시에 관한 내용을 초기에 널리 알리고 심도 있게 파악하는 작업은 아직 느리고, 통일성이 부족하고, 적합하지 않았으며, 일부 교사, 학부모, 사회의 공감대를 형성하지 못했습니다.
총리는 향후 교육훈련 발전의 맥락과 관점을 분석하며, 교육훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신은 당과 국가의 주요 정책이라고 강조했습니다. 교육훈련은 특히 중요하고 복잡하며 민감한 문제이고 그 영향 범위가 크기 때문에 중대하고 핵심적이며 시급한 문제를 혁신해야 합니다. 혁신 과정에서는 성과를 계승하고 발전시키고, 새로운 요소를 개발하며, 베트남의 여건과 환경에 적합한 세계 경험을 선택적으로 수용하고, 왜곡된 인식과 관행을 단호히 바로잡아야 합니다. 혁신은 체계성, 장기적인 비전, 그리고 각 과목 및 교육 수준에 대한 적합성을 보장해야 합니다. 해결책은 동시적이고, 실현 가능하며, 집중적이고, 핵심적이어야 하며, 적절한 로드맵과 단계를 갖춰야 합니다.
총리께서는 "교육을 되살리고" "인재 양성" 사업을 수행하는 것은 매우 영광스러운 일이지만, 동시에 수많은 어려움과 도전에 직면해 있다고 말씀하셨습니다. 당과 국가, 정부는 교육계와 "인재 양성" 사업에 밤낮으로 헌신하는 100만 명이 넘는 교사들의 어려움과 도전을 이해하고 공감하며, 항상 함께 해결해 나갈 것입니다.
이러한 관점에서 총리는 각 부처, 지부, 기관 및 지방자치단체에 교육훈련 혁신을 실현하기 위한 유리한 법적 통로를 마련하고, 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 중앙위원회 결의안 29호를 이행한 10년의 성과를 정리하여 잘 정리할 것을 요청했습니다.
총리는 설정된 목표와 요구 사항에 따라 2018년 일반교육 프로그램을 계속 연구, 완성 및 개발하고, 교사를 위한 정책과 보수 제도를 수립, 수정 및 보완하고, 외딴 지역의 교사와 미취학 아동 교사를 지원하기 위한 재정적 솔루션을 마련하고, 효과성과 현실 적합성을 보장하기 위해 시설과 교육 장비를 업그레이드 및 보완할 것을 요청했습니다.
총리는 교육 자율성을 촉진하고, 건설 계획을 지속적으로 검토하고 검사하며, 다음 단계에서 학습자의 요구를 충족하기 위해 학교와 교실을 건설할 수 있는 적절한 토지 기금을 확보하고, 특히 소수 민족, 산악 지역 및 섬 지역에 디지털 인프라와 인터넷 연결에 계속 투자하고, 특히 노동 생산성을 개선하기 위해 고품질의 인적 자원을 신속하게 개발하기 위한 효과적인 솔루션을 갖도록 지시했습니다.
총리께서는 2023-2024년 신학년을 앞두고 교육훈련에 종사하는 모든 간부, 공무원, 공공근로자, 모든 교사가 어려움을 극복하고, 잘 가르치고 잘 공부하기 위해 경쟁하며, 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신이라는 목표를 향해 꾸준히 노력하고 결의를 다지고, 안전하고 건강한 교육환경을 구축하고, 지성과 체력을 종합적으로 개발하며, 시민적 자질과 역량을 형성하기를 바랍니다. 특히, 제4차 산업혁명 시대의 이상, 인격, 윤리, 생활양식, 법률지식, 시민의식 등에 대한 교육에 주력하고 주의를 기울이시기 바랍니다.
모든 학생은 노력하고, 공부하고, 연습해야 합니다. 교육 및 학습 활동에서 보다 적극적이고, 자의식적이며, 주도적이고 창의적이어야 합니다. 서로 단결하고, 사랑하고, 지원하는 법을 알아야 합니다. 좋은 아이, 좋은 학생이 되기 위해 끊임없이 연습해야 합니다. 가족의 양육 노력, 교사의 가르침, 사회의 기대를 실망시키지 않아야 합니다.
총리는 2023-2024학년도에 교육훈련 부문이 "단결, 규율, 창의성, 심층적 혁신 지속, 교육훈련의 질 향상"이라는 모토로 업무를 성공적으로 수행할 것으로 믿고 있습니다./.
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