교사법 초안: 경영에서 인적자원 관리로 초점 전환

응우옌 킴 선 장관이 워크숍에서 연설했습니다.

6월 2일 오후, 국회 문화교육위원회와 교육훈련부는 교사법 초안의 교사 국가관리 방안에 대한 전문가 의견을 수렴하기 위한 워크숍을 개최했습니다.

국회 문화 교육 위원회 위원장 응우옌 닥 빈; 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 워크숍의 주재자가 되었습니다. 또한 중앙선전부 대표, 국회 위원회 위원장, 부처/부문/지방자치단체장 등이 참석했습니다. 워크숍에 참석한 국회의원, 전문가, 저명한 손님.

교직원 양성을 위한 법적 환경 조성
워크숍에서 응우옌 킴 선 장관은 교사가 교육의 질을 결정하는 매우 중요한 역할을 한다고 강조했습니다. 교육의 발전은 교직원의 발전에 달려 있다는 것이 현실적으로 증명되었습니다. 교육 혁신의 결과가 어떻게 달성되는지는 각 교사의 혁신에 달려 있습니다.

그러므로 교육의 질은 매우 중요한 부분인 교직원의 질에 달려 있습니다. 교사의 질은 여러 가지 요인에 따라 달라집니다. 개별적인 노력과 각 교사의 끊임없는 학습 정신 외에도, 정책, 근무 환경, 교사 선발, 채용 및 개발 방법 등이 중요한 역할을 합니다.

이러한 인식을 바탕으로 교육훈련부는 오랜 세월 이론적, 실천적 토대를 마련하여 당, 국가, 국회 에 교사를 규제하는 별도의 법률 제정을 건의해 왔습니다.

국회 상임위원회는 2024년 4월까지 제15대 국회 2024년 법률 제정 사업에 포함될 교사법 초안을 국회에 제출하기로 합의했습니다. 이는 전국 교육 기관에서 근무하는 160만 명의 교사들의 기대에 부응하는 좋은 소식입니다.

교육훈련부 장관과 교원법 제정 위원회는 정부와 총리의 지시를 철저히 이행하여, 교원 양성을 위한 양적, 질적 토대를 마련하고, 이를 위한 완전하고 유리한 법적 환경을 조성하는 것을 법률 제정 과정의 일관된 이념으로 삼았습니다.

장관은 "이 법의 중요한 정신은 교원력을 개발하는 것"이라고 강조했다.

국회 문화교육위원회 위원장인 응우옌 닥 빈과 교육훈련부 장관인 응우옌 킴 선이 워크숍을 주재했습니다.

교사 국가관리에서의 관점과 사고의 조정
교사에 대한 국가 관리 시스템은 교직원을 개발하는 과정에서 중요하고 일관된 내용이며, 교직원이 직업에 처음 진입하는 순간부터 경력을 개발하고 은퇴할 때까지 적용됩니다.

이에 대해 장관은 교사에 대한 국가 관리에는 적절한 전문적 법적 틀이 필요하다고 말했습니다. 공립 및 사립 교사가 자신과 직업, 사명, 발전 방향을 이렇게 볼 때에만 학습자에게 성공을 가져다주고 사회의 기대에 부응할 수 있습니다.

이번에 교사법은 국회 상임위원회에서 15대 국회 법률안(11월 정기국회에서 통과 예정, 통과되면 내년 초 정기국회에서 통과 예정)에 만장일치로 포함됐습니다. 이는 교사에 대한 국가 관리에 대한 우리의 견해와 사고방식을 조정할 수 있는 기회입니다.

장관은 다음과 같이 강조했습니다. 교사법은 교사에 대한 국가 관리의 혁신과 제도적 개선을 입증해야 하며, 인사 관리에서 인적 자원 관리로 초점을 전환해야 합니다.

인적자원 관리와 현대 인사 관리의 근본적인 차이점은 교사를 교육의 성공에 기여하는 핵심 자원으로 여긴다는 점입니다.

이 리소스에는 교육 부문에서 시행하는 규정 시스템에 따라 훈련을 받고, 채용되고, 활용되고, 대우받는 교육 전문가가 포함되어 있으며, 이를 통해 교직원의 양, 질, 구조와 교육의 목표 및 개발 요구 사항 간의 연관성을 확보할 수 있습니다.

교사의 국가 관리 사고방식을 인적 자원 관리 모델로 전환하는 것은 시급한 요구 사항이며, 특히 교육이 근본적이고 포괄적인 혁신 요구에 직면한 현재 상황에서 더욱 그렇습니다.

교사법은 교직원을 양성하고 개발하기 위한 일관되고 효과적이며 효율적인 법적 틀이 될 것입니다. 교사에 대한 국가 관리 주제는 교육 부문의 책임을 강조하고 특별히 교육부에서 각 부, 사무실 및 교육 기관으로 분산되었습니다.

교사 교육 및 채용에서 전문성 및 품질 요소 증가
이 법안의 구성 방향은 전문성 요소를 늘리고 교사 교육과 채용 모두에서 질에 초점을 맞출 것입니다.

장관은 교사 관리에 있어서 전문성과 자질 요소를 강조했습니다. 왜냐하면 이 요소가 공공 및 민간 부문 모두에서 국가 관리의 혁신을 보장할 것이기 때문입니다.

새로운 법률은 명확한 분권화를 통해 시스템 전반에 걸쳐 통일되고 원활한 관리를 유도하는 동시에 전국적으로 원활하고 통일된 방식으로 모집, 동원, 교환 및 사용을 보장합니다.

“이처럼 전문성과 자질 요소를 기반으로 한 국가 경영을 통해 더욱 엄격하고 실질적인 경영이 이루어지고, 교사들이 직업 활동에서 더욱 편안하고 자유로워지며, 자신을 개발하고 직업에 기여할 수 있는 여건이 더 많아지기를 바랍니다.”

이러한 견해에 따르면, 장관은 교사법이 법률 문서에서 규정한 대로 모든 수준의 부처, 지부 및 기관의 교사에 대한 국가 관리의 역할을 축소하지 않으며 다른 법률 및 법률 문서와 충돌하지 않을 것이라고 말했습니다.

교사법은 교사의 창조와 발전을 목적으로 하는 국가 관리에 있어서 교육 부문의 역할과 권한을 언급하고 명확히 하고 있습니다.

따라서 장관께서는 워크숍에서 전문가, 국회의원, 오늘 워크숍에 참석한 대의원 여러분께서 다양한 관점에서 의견을 제시하여 기초위원회가 초안을 충분히 수용하고 완성할 수 있도록 도와주시기를 제안하고 기대하셨습니다.

출처: 교육 및 훈련

원천

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