교실은 유대감이 시작되는 곳입니다.
하장 , 라오까이, 라이쩌우, 디엔비엔 등 산악 지역의 많은 학교에서는 1학년에 진학하는 학생들이 주로 모국어인 몽어, 다오어, 태국어 등을 사용합니다. 따라서 베트남어를 가르치는 것은 인내심, 헌신, 긴밀한 지원이 필요한 여정이 됩니다.
고지대에 사는 많은 1학년 학생들에게 가장 중요한 것은 읽고 쓰는 법을 가르치는 것이 아니라, 서로를 알아가고, 이야기하고, 친밀감을 형성하는 것입니다. (사진: NVCC)
하장성 메오박군 니엠통읍 포꾸아 학교 교사인 네티프엉 씨는 이렇게 말했습니다. "가장 중요한 것은 글자를 가르치는 것이 아니라, 서로 알고, 이야기하고, 친밀감을 형성하는 것입니다. 그래야만 아이들이 점차 베트남어를 삶의 친숙한 일부로 받아들일 수 있습니다."
그녀는 처음 교사 생활을 시작했을 때 특히 기억에 남는 토 미 미라는 어린 학생에 대해 이야기했습니다. "미는 중국어를 전혀 못 하고, 부모님은 베트남어를 못 하시죠. 미를 가르치는 건 도전이자 동기 부여가 됩니다. 매일 미가 새로운 단어를 말하는 모습을 보는 것만으로도 행복하고 힘이 납니다."
학생들이 베트남어를 더욱 효과적으로 접할 수 있도록, 고산지대 학교의 많은 교사들은 유연하고 직관적인 교수법을 적용해 왔습니다. 단순히 책을 사용하는 대신, 교사들은 학생들을 운동장으로 데려가 실제 사물을 가리키고, 사진, 비디오 , 게임을 활용하여 친근하고 자연스러운 학습 분위기를 조성합니다.
푸옹 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "닭에 대해 가르칠 때, 저는 단순히 설명하는 데 그치지 않고 학생들이 직접 닭을 보고, 소리를 듣고, 묘사하도록 합니다. 그러면 학생들이 더 빨리 기억하고, 의미를 더 깊이 이해하며, 점차 베트남어 말하기에 자신감을 갖게 됩니다."
고지대 학교의 1학년을 대상으로 한 베트남어 수업(tiktok NV의 스크린샷)
또한, 교사는 학생들의 의사소통을 촉진하고 더 나은 지원을 제공하기 위해 학생들의 모국어를 배웁니다. 모국어와 베트남어를 결합한 이중 언어 수업은 학생들이 수업을 쉽게 이해할 수 있도록 도울 뿐만 아니라, 자신의 문화에 대한 친밀감을 형성합니다.
푸옹 선생님이 근무하는 학교에서는 매주 베트남어 수업을 추가로 듣게 됩니다. 또한, 수학이나 사회 과학 등 다른 과목에서는 교사가 학생들이 더 잘 이해할 수 있도록 여러 민족 언어로 유연하게 설명해 줄 것입니다.
"예를 들어, 숫자 세기를 가르칠 때 저는 먼저 몽족어로 세고, 그다음 베트남어로 바꿔서 아이들이 개념을 이해할 수 있도록 합니다. 이렇게 하면 아이들이 더 쉽게 이해하고 기억하는 데 도움이 됩니다."라고 푸옹 씨는 말했습니다.
가족과 지역 사회가 함께
학교, 가정, 그리고 지역 사회 또한 소수 민족 학생들의 언어 장벽 극복을 돕는 데 중요한 역할을 합니다. 많은 부모들이 베트남어에 능통하지 않더라도, 자신만의 방식으로 자녀를 도우려고 노력합니다.
라오까이( 라오까이 )의 무옹크엉(Muong Khuong)에 있는 한 학교에서, 고지대에서 여러 차례 자원봉사 활동에 참여한 하(Ha) 씨는 초등학교 1학년인 지앙티파오(Giang Thi Pao)의 어머니에 대해 이렇게 이야기했습니다. "어머니는 중국어를 읽거나 말할 줄 모르지만, 매일 정시에 아이를 수업에 데려다주십니다. 집에 돌아오면 아이에게 새로 배운 단어를 외우라고 시킵니다. 아이가 이해하지 못하면 미소를 지으며 고개를 끄덕여 격려해 줍니다. 그러면 아이는 점차 자신감을 갖게 됩니다."
하 씨와 고지대 학교의 학생들(사진: NVCC)
일부 지역에서는 여성연합이나 청년연합과 같은 단체에서 학생들의 베트남어 듣기와 말하기 연습을 돕기 위해 자발적으로 야간 수업을 운영하기도 합니다. 칠판이나 분필 없이 진행되는 간단한 수업이지만, 학생들이 실수에 대한 두려움 없이 연습할 수 있는 공간입니다.
또한, 많은 지역에서 산악 지역 학생들은 학교와 지역 사회로부터 옷, 신발, 생필품 등 실질적인 지원을 받고 있습니다. 이러한 소소한 지원은 따뜻함과 격려를 통해 학생들이 힘든 등교길에 자신감을 가질 수 있도록 도와줍니다.
교육은 인내와 나눔의 여정입니다
타이응우옌 교육대학과 베트남 교육과학연구소의 연구원을 포함한 많은 교육 전문가에 따르면, 언어 장벽은 소수 민족 학생들이 겪는 가장 큰 어려움 중 하나로 남아 있습니다.
따라서 문화적, 언어적 차이를 존중하는 친근한 학습 환경을 조성하면서 이중 언어 교육을 장려하는 것은 어린이들이 장벽을 극복하는 데 도움이 되는 중요한 해결책입니다.
하 씨는 이렇게 말했습니다. "고지대 학교를 방문할 때마다 이곳 선생님들이 단순히 가르치는 데 그치지 않고, 아이들에게 영감을 주고, 자신감을 심어주며, 더 넓은 세상으로 나아갈 수 있는 문을 열어준다는 것을 알게 됩니다. 언젠가 베트남어 학습이 더 이상 아이들에게 장벽이 되지 않기를 바랍니다."
선생님의 지지, 가족의 나눔, 그리고 학생들의 의지가 있다면 언어는 더 이상 장벽이 되지 않을 것입니다. 매일 수업 시간에 베트남어는 더 이상 낯선 것이 아니라, 학생들이 단어와 새로운 지식에 더 가까이 다가갈 수 있도록 도와주는 동반자가 됩니다.
마이푸옹
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/dua-con-chu-toi-hoc-sinh-vung-cao-hanh-trinh-cua-gan-ket-va-gan-gui-20250520112027794.htm
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