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매년 여름, 학교 문이 잠시 닫히면 아이들을 위한 새로운 놀이터가 문을 엽니다. 아이들을 위한 무료 도서 제공 프로젝트들이 독서 문화를 되살리는 데 크게 기여하고 있습니다.

독서와 관련된 활발한 문화 교류 활동은 젊은 독자들을 끌어들입니다.

젊은 독자들의 주도성을 "깨우다".

여름 방학 동안 아이들은 훨씬 더 많은 자유 시간을 갖게 되고, 체험 활동에 참여하고자 하는 욕구가 증가합니다. 이러한 변화는 부모들이 자녀들이 온라인 세계 와 전자 기기에 무분별하게 몰두하는 것의 해로운 영향에 대해 점점 더 인식하게 되면서, 지도된 체험 활동을 통해 긍정적인 가치를 배우고자 하는 경향에서 비롯됩니다. 그러나 다양한 기능 기반 수업들이 존재하는 생태계 속에서 독서 문화는 여전히 상당한 경쟁에 직면해 있습니다.

'내 집 책' 프로젝트의 실행 과정을 관찰한 프로젝트 리더 레 투이 즈엉 씨는 독서 문화의 현황을 객관적으로 평가하며 다음과 같이 말했습니다. "독서에 대한 수요는 점차 증가하고 있지만, 악기 연주, 노래, 춤, 행사 진행(MC), 캠핑 등 다른 형태의 오락에 비하면 여전히 더디게 증가하고 있습니다. 또한, 독서가 아직 깊이 있게 이루어지지 않고, 때로는 피상적인 수준에 머무르는 경우가 많은데, 이는 어린아이들에게서 독서에 대한 진정한 욕구가 나타나지 않기 때문입니다."

이러한 상황은 꽤 흔한 관습을 반영합니다. 많은 학생들이 여름 방학 동안 여가 시간을 채우기 위해 부모에 의해 크고 작은 다양한 독서 클럽에 등록되는데, 이는 "다다익선"이라는 생각에서 비롯됩니다.

독서 문화와 음악 공간의 결합.

결과적으로, 아이들은 활동 시간 중이나 후에 책을 다시 읽는 행위를 적극적이고 규칙적으로 하지 않습니다. 교육자들은 이러한 주의 산만이 현대 생활의 객관적인 현실이라는 것을 인지하고 있습니다. 오늘날 아이들은 책 밖에도 너무나 많은 흥미로운 것들에 관심을 갖고 있습니다.

그럼에도 불구하고, 독서 진흥에 힘쓰는 사람들은 이를 계기로 접근 방식을 바꾸어야 한다는 동기를 부여받았습니다. 레 투이 두옹 씨는 "우리는 독서를 장려하고, 책과 관련된 활동을 조직하고, 아이들을 언어의 세계로 이끌기 위해 더욱 많은 노력을 기울여야 합니다. 이것이 바로 우리가 지속적으로, 그리고 최대한의 노력을 기울여 해야 할 일입니다."라고 강조했습니다.

이 과정은 인내심을 요구합니다. 아무리 헌신적인 사람이라도 아이들의 여정을 함께하는 것은 끊임없는 노력이며, 각 아이의 수용 능력 수준을 존중해야 합니다.

상호작용적 가치와 정체성을 향하여

도시 어린이들에게 독서 문화를 더욱 가까이 다가가게 하기 위해, "내 집 책"과 같은 무료 독서 진흥 프로젝트는 기존의 틀을 과감히 벗어나 고도의 상호작용성과 장소 유연성을 갖춘 모델로 전환했습니다. 이 프로젝트의 가장 큰 혁신은 공간적 제약을 허물었다는 점에 있습니다.

이러한 차이점을 설명하면서 프로젝트 책임자는 다음과 같이 분석했습니다. "'우리 집 책 읽기'와 현재 이용 가능한 다른 독서 공간의 가장 큰 차이점은 '우리 집 책 읽기'는 일반적으로 학교와 같은 대규모 공간이나 책 거리, 박물관, 기념 공간과 같은 개방된 공간에서 어린이와 교사 또는 부모, 혹은 둘 다 동시에 참여하는 방식으로 진행된다는 점입니다."

이러한 열린 공간에서 중심적인 역할을 하는 것은 바로 발표자들입니다. 이들은 뛰어난 엔터테인먼트 능력과 주제에 대한 깊은 이해, 그리고 탄탄한 지식 기반을 모두 갖춘 인물들입니다. 발표자들의 재치 있는 입담은 프로그램 대본을 끊임없이 수정할 수 있게 해주며, 모든 사람이 콘텐츠 제작에 참여할 수 있는 열린 공간을 만들어냅니다.

부모와 아이들이 김동출판사 독서 코너에서 함께 책을 읽고 놀고 있습니다.

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"주요 내용을 함께 구상하고 발전시키는" 원칙 덕분에 대본 외의 많은 세부 사항들이 자연스럽게 등장했습니다. 예를 들어, 하동 레홍퐁 초등학교에서 진행된 "장사 이야기" 프로그램에서 학생들은 작가 응우옌 쑤언 투이에게 "아저씨, 탄산음료는 달콤한가요?"와 같이 순진하지만 진심 어린 질문을 쏟아냈습니다.

예를 들어, 후에에 관한 책을 넘겨보다가 어린 참가자가 갑자기 "트란 반 케 교수님은 누구세요?"라고 물을 수도 있습니다. "베트남 천년사" 시리즈나 "명작 빠르게 보기" 활동과 같은 보다 전문적인 프로그램의 경우, 주최측은 기꺼이 책을 펼쳐 참가자들이 자유롭게 의견을 выска할 수 있도록 경청하고, 제안을 하거나 오류를 바로잡아 줍니다.

학생들은 이제 창의력을 발휘하고 소통할 수 있는 새로운 환경을 갖게 되었습니다.

더 나아가, 이 프로젝트들은 책의 내용과 문화적 체험, 전통 유산을 능숙하게 엮어내어 가족들의 다양한 요구, 즉 활동에 참여하고, 지식을 넓히고, 추억을 보존하고자 하는 욕구를 모두 충족시켜 줍니다.

레 투이 두옹 씨는 방과 후 활동을 우선시하는 이유에 대해 다음과 같이 설명했습니다. "아이들을 기념관이나 박물관, 역사 유적지와 같은 문화 공간에 데려가거나 작가를 만나게 하는 것은 아이들이 작품에 훨씬 더 가까이 다가갈 수 있도록 해주는 진정한 방법이며, 이를 통해 아이들은 여행을 통해 연상하고 질문하면서 호기심과 탐구심을 키울 수 있습니다."

수용적인 관점에서 볼 때, 독서 자체는 잔잔한 영향을 미치지만, 공간적 경험은 강력한 시각적 감정을 불러일으킵니다. 이러한 일련의 경험은 마치 문이 열리는 것과 같아서, 당신이 언어의 세계로 발을 내딛을 준비를 하게 해줍니다.

지속 가능한 기반 구축

활기찬 분위기와 화려한 겉모습의 피상적인 행사만으로는 지속적인 독서 습관을 형성하기에 충분하지 않습니다. 독서 문화는 깊이 연결된 교육 생태계에 뿌리내려야 합니다. "마이 홈 북스(My Home Books)"와 같은 모델은 학교, 가정, 사회 간의 효과적인 연계가 실현 가능하다는 것을 보여줍니다.

응우옌두 초등학교(하동)와의 3년간의 파트너십을 통해 긍정적인 변화가 뚜렷하게 나타났습니다. 이 프로젝트는 "티와 함께하는 지리 탐험", "역사의 흐름 해독하기", "현명한 돈 관리법" 등 다양한 창의적인 놀이 공간을 갖춘 독서 축제를 개최하는 한편, 세미나, 교사 역량 강화 교육, 출판사와의 연계를 통해 학생들에게 상을 수여하는 데에도 힘썼습니다.

수많은 세미나가 개최되었으며, 그 사이사이에 독서 장려 프로그램도 진행되었다.

그 결과, 독서 운동은 연중 내내 활발하게 전개되고, 학생들은 점차 자신감을 얻고, 정보를 적극적으로 탐색하며, 통찰력 있는 질문을 던질 수 있게 됩니다. 그러나 이러한 진정한 변화를 이루기 위해서는 학교, 가정, 출판사 등 모든 관계자의 협력이 필수적이며, 프로젝트는 이러한 협력을 조율하는 핵심적인 역할을 수행해야 한다는 것이 실제 경험을 통해 입증되었습니다.

독서 문화와 책 읽기가 어른들의 태도에 따라 부담스러운 "과제"로 여겨지는 것을 막기 위해, 투이 두옹은 간단한 해결책을 제시합니다. "부모와 교사는 독서 여정에 진정으로 참여하고 아이들과 함께 놀이처럼 즐겨야 하며, 독서를 전적으로 아이들에게 맡겨서는 안 됩니다. 그래야만 독서가 즐거움이 될 수 있습니다." 부모가 좋은 구절을 열정적으로 공유하고, 교사가 책에서 얻은 지식을 수업에 자연스럽게 접목할 때, 아이들은 탐구심이 생기고 방금 배운 것을 자랑하고 싶어 할 것입니다.

다채로운 행사들이 마련된 후 아이들은 독서에 더욱 열정적이게 됩니다.

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책장을 넘기는 습관은 기술과 지식을 쌓고 축적하는 첫걸음이 될 수 있습니다. 방과 후 활동을 찾는 부모를 위한 조언에 대한 질문에 프로젝트 책임자는 "독서는 모든 활동과 발달의 기초입니다."라고 강조했습니다.

구체적인 예로 프레젠테이션을 배우는 것을 들 수 있습니다. 유창하고 표현력 있는 발음 기법은 빙산의 일각에 불과하며, 기초 지식을 습득하고 맥락을 이해하며 상황에 적절하게 대응하기 위해 다양한 분야의 책을 읽는 것이 근본적인 원인입니다. 마찬가지로, 연주를 잘하기 위해서는 작품의 역사와 문화를 흡수하기 위해 폭넓은 독서가 필요합니다.

끊임없이 확장되는 독서 진흥 생태계는 설립자들과 협력자들의 묵묵한 헌신 덕분입니다. 많은 비영리 프로젝트들이 경제적 고려 없이, 오로지 열정과 지역 사회의 인식을 바꾸고자 하는 열망에서 비롯되어 운영되고 있습니다.

다른 안정적인 직업을 통해 생계를 유지하면서도, 독서 문화에 대한 열정과 어린이 독서 장려에 힘쓰는 단체와 개인들은 자신들의 전문성과 전문가들의 지원을 최대한 활용하여 더욱 심도 있고 질 높은 프로젝트를 지속적으로 추진하고 있습니다. 이러한 열정적인 정신과 학교 및 문화 공간에서의 유연한 모델들이 결합되어, 더욱 능동적이고 박식하며 지식의 원천과 긴밀하게 연결된 차세대 젊은 독자와 작가들을 조용히 만들어내고 있습니다.

출처: https://znews.vn/gap-trang-vo-mo-trang-sach-post1655594.html