학생들이 게을리 할 때, 미국의 어디든 갈 수 있는 것은 무엇인가?

미국의 많은 사람들은 학생들의 독서를 게을리하는 것을 인정합니다. - 사진: iStock

올 미국 학생들이 로 돌아오면서, 많은 인문학 교수들은 학생들의 학습을 요구가 20년 가을, 10년, 심지어 5년 전과 같이 지내고 있다는 것입니다.

"원인"은 휴대폰인가?

"제가 10년 동안 섭취하는 온종일 균일한 클라이언트를 변함없는 책을 사용하고 변함없는 질문을 갖고 있는 것은 아니지만, 학생은 조용합니다."라고 인문학 대학인 에머슨 멤버지의 뛰어난 및 광대한 합금 은 예외입니다. "그런데 제가 알기 쉬운 질문을 해서 학생들은 여전히 ​​조용합니다."

수신자는 틴 보그와 의 인터뷰에서 방사선 19의 "충격" 에너지일 수도 있고, 한 학생의 말처럼 영어입니다. 아니면 "휴대폰에서 답을 찾을 수 없는 이유가 없겠습니까?"라는 생각이 들 수도 있습니다.

하지만 이 이야기에는 또 다른 중요한 설명이 있습니다. 계속해서 참여하는 것보다 어려움을 겪고 있습니까? 만약 그렇다면 교육자들은 그들을 위해 무엇을 해야 할까요?

선생님의 질문이 아닙니다. North Central College 클락에서 한 세션당 25~35페이지의 구독의 독서 주제를 내주곤 범위, "이제 20페이지의 독서 주제를 내주 스트레스를 응답 시작한다"고 시작합니다.

리셉션턴 대학교 국문학과 제프 돌븐 교수는 "모든 교사가 학생의 편안함이 편안함을 받는 것을 말합니다. 그 이유는 바로 주머니에 있는 휴대전화이기 때문입니다."라고 합니다.

교육자들은 게으른 학생들에게 "장난"을 말한다

현재 선생님은 최근 몇 년 동안 학생들의 읽기 패드가 되는 것을 고려하여 클래스와 커리큘럼을 조정해 오고 있습니다. 그녀가 이를 위해 사용하는 한 가지 방법은 학생들과 "끊임없이 대화"하는 것입니다. 또한 학생들에게 읽어야 하는 텍스트의 길이도 조정되었습니다. 학생들을 위해 책의 구간은 짧고 소설을 더 많이 쓰고 있습니다.

그 사이, 코츠코 선생님은 학생들의 독서 목록에 무엇을 포함할 것인지를 더욱 선택적으로 접근합니다.

2020년 학생을 독서 그룹에 알리기 시작합니다. 학생 각은 그 주에 책 몇 권을 권하는 그룹원들에게 요약해서 전달합니다.

그는 또한 학생들이 내용에 온라인으로 댓글을 달고 반 친구들의 댓글과 소통할 수 있는 디지털 이해 도구를 사용하는 내용을 담고 있습니다. 그는 이 코츠코는 학생들에게 역사적 사실을 사진으로 표현하도록 제출하는 방법이 매우 다르다고 말했습니다.

대체 대학 오스틴 교사의 수사학과 쓰기 부교수 케이시 위치는 클래스에서 텍스트의 구성을 이해하고, 텍스트의 서론과 결론을 훑어본 후 본문에 위치하기 위해 "스캔 과정"을 적용하도록 권장합니다.

버지니아 대학 역사학과 존 에드윈 메이슨 교수는 학생들이 전체를 신뢰할 수 있도록 테스트하기 위해 문제를 설계했으며, "학생들이 조사에 매우 약하다는 느낌을 받았지만" 조사로 응답하는 것을 고려하고 있다고 합니다.

차이점은 무엇입니까? 학생들은 종종 침묵을 짓고, 메이슨은 "오래된 세대에는 둘만의 휴대전화가 있기 때문에요."라고 설명합니다.

출처: https://tuoitre.vn/giang-vien-dai-hoc-my-dung-chieu-gi-khi-sinh-vien-luoi-doc-20240926212144579.htm