STEM 교육은 학생들이 탐구하고 창조하는 데 도움이 됩니다.

호앙짝 초등학교의 교사와 학생들이 학생들이 만든 STEM 제품을 선보이고 있습니다.

STEM은 과학, 기술, 공학, 수학의 4개 분야에 필요한 지식과 기술을 학제 간 접근 방식을 통해 학생들에게 제공하는 교육 프로그램입니다. STEM 모델은 4차 산업 혁명의 추세에 발맞춰 학생들에게 적절한 지식과 기술을 교육하는 데 기여합니다. 2023-2024학년도 1단계로, 탄호아 교육 훈련부(GD&DT)는 탄호아 시와 꽝쑤엉 군, 토쑤언 군, 트엉쑤언 군, 탁탄 군 등 5개 지역에서 시범 운영을 실시했습니다. 각 지역에는 최소 5개의 초등학교 가 배치되었습니다. 2024-2025학년도 2단계에서는 이 지역의 모든 교육 기관에 STEM 프로그램을 적용할 예정입니다.

STEM 체험 활동을 조직한 황짝 초등학교(황호아)는 "전통적인 설날"을 주제로 STEM 축제를 개최했습니다. 이 축제에서 학생들은 청케이크 포장, 그림 그리기, 물인형극 등을 실습했습니다.

학교 부교장인 레 딘 토(Le Dinh Tho) 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "교과목에 STEM을 접목하여 학생들이 수업 요구에 맞춰 STEM 작품을 직접 만들어 보고, 실제로 적용해 보도록 지도함으로써 학생들의 흥미를 유발합니다. 이를 통해 학생들의 과학에 대한 열정과 창의력을 키우는 데에도 도움이 됩니다."

호앙짝 초등학교 3학년 레 바오 안(Le Bao An) 선생님의 지도 아래, 레 바오 안은 골판지로 집, 꽃다발 등을 만드는 수업을 들었습니다. 바오 안은 "STEM 수업을 통해 부모님께 드릴 아름다운 작품을 직접 만들거나, 공부방을 꾸미거나, 학교 기술 교실에 전시할 때 정말 기쁘고 설레요."라고 소감을 밝혔습니다.

각 과목의 특성과 시설 여건, 조직 예산 등에 따라 학교는 STEM 수업에 맞춰 과학 과목을 가르치거나, STEM 체험 활동을 조직하거나, 과학 및 기술 연구 활동을 조직하는 등 적절한 STEM 교육 조직 형태를 선택합니다.

누바시 중학교(호앙호아) 교장인 레 당 탄(Le Dang Thanh) 교사는 “학교는 STEM 교육에도 관심을 기울이고 이를 수업에 적용하고 있습니다. 특히 2018년 교양 교육 프로그램에서는 수학, 자연과학, 기술, 정보기술 등의 과목에 STEM 교육을 집중적으로 실시했습니다. 교과목에 통합된 STEM 수업을 배우는 것 외에도, 학생들은 학교에서 주최하는 과외 활동에도 참여할 수 있습니다. 이를 통해 각 학생의 창의적인 사고력을 함양하는 데 도움이 됩니다.”라고 말했습니다.

그러나 학교에서 STEM 교육을 시행하는 과정에서 많은 학교가 시설과 시행 자금 측면에서 어려움을 겪고 있으며, 특히 농촌 및 산간 지역의 학교는 더욱 그렇습니다.

쯔엉쭝 초등학교(농콩)의 팜 티 홍 교감은 다음과 같이 말했습니다. "학교에 STEM 교육을 도입하는 데 있어, 학교는 여전히 시설과 자금 부족 등 어려움을 겪고 있습니다. 지역 경제 상황이 여전히 어려워 STEM 페스티벌 개최를 위한 사회적 참여를 촉구하는 목소리도 매우 제한적입니다. 게다가 교사들도 이 새로운 교육 방식에 익숙하지 않습니다."

지방에서 STEM 교육 프로그램을 효과적으로 시행하기 위해, 탄호아 교육훈련부는 지방 자치 단체에 시설의 어려움을 극복하고, 현대적인 교육 장비에 투자하고, 학교에서 대학의 과학자들을 STEM 교육 활동과 적극적으로 연결하도록 장려하고, 교사의 STEM 교육 자격과 기술을 향상시키기 위한 훈련과 코칭을 조직하도록 적극 조언하고 있습니다.

기사 및 사진: Linh Huong

출처: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-stem-giup-hoc-sinh-kham-pha-sang-tao-245377.htm