디지털 기술 습득
2025년 여름방학 시작과 함께 학교에서 인공지능(AI) 응용 교육 과정을 운영한 후, 다낭 하이쩌우 소재 응우옌 후에 중학교 이사회는 2025-2026학년도 AI 응용 수업 설계 공모전을 개최했습니다. 이 교육 과정은 다낭대학교 교육대학의 전문 강사들이 담당하여, 학교 교사들에게 AI 관련 애플리케이션과 소프트웨어를 활용하여 수업 설계 및 교수-학습을 지원하는 방법을 교육했습니다.
응우옌 후에 중학교 교장 보 탄 푸옥 씨는 다음과 같이 말했습니다. "교사들이 수업 설계 및 교수-학습 지원에 AI 관련 애플리케이션과 소프트웨어를 많이 활용해 보지 않았다면, 실제 업무에 적용하는 데 어려움을 겪을 것입니다. 따라서 연수 후 학교 교육 위원회에서 이 대회를 개최하는 것은 교사들이 여름 동안 AI 애플리케이션을 적극적으로 학습하고 테스트할 수 있는 좋은 방법입니다. 교사들은 8월 10일 이전에 결과물을 제출해야 합니다."
응우옌 후에 중학교의 경연대회는 2018년 일반교육 프로그램에 따른 수업 설계에 중점을 두고 있으며, 교사는 다음 단계 중 하나 이상에서 AI를 효과적으로 적용해야 합니다. 수업 준비 및 학습 자료 구축, AI를 사용하여 콘텐츠, 이미지, 비디오 , 마인드맵, 객관식 문제 등을 만듭니다. 학습 활동 구성, AI는 개인화, 그룹화, 학생 능력에 적합한 학습 과제 제안을 지원합니다. 평가 및 피드백, AI를 사용하여 테스트 도구를 설계하고, 학습 결과를 분석하고, 자동 피드백을 제공합니다.
보 탄 푸옥(Vo Thanh Phuoc) 교장에 따르면, 이는 교직원의 정보 기술과 인공지능 활용 역량을 향상시키고, 학생들의 자질과 역량을 개발하기 위한 교수법 혁신을 촉진하는 것을 목표로 하는 학교 내 공유 학습 자료 창고가 될 것입니다. 동시에, 교사들이 경험을 교류하고 공유할 수 있는 활발한 공간을 조성하여 디지털 혁신을 선도하는 교사 커뮤니티를 형성할 것입니다.
다낭 트라린구 소수민족 기숙 초등학교와 중등학교(트라남초등학교, 다낭시)는 8월에 교사들의 디지털 역량을 향상시키기 위한 교육 세미나를 개최할 계획입니다.
보 당 친 교장 선생님은 교사들이 데이터 입력, 학생 식별 코드 업데이트, 시스템에 저장, 디지털 서명 사용, 디지털 성적표를 만들 때 과목별 학생에 대한 의견을 제시하는 방법 등 디지털 성적표 관련 작업을 연습할 것이라고 말했습니다.
소수 민족을 위한 트라남 초등학교와 중등학교의 신규 계약 교사들은 학교의 디지털 전환 요구 사항을 충족하기 위해 정보 기술에 대한 추가 교육을 받게 됩니다.
교사는 성적 관리, 수업 보고서, 수업 계획, 학생 관리 추적 설정, 도서 대출, 도서관 장비 등 Vnedu 시스템의 소프트웨어를 능숙하게 사용할 수 있어야 합니다. 학교에서는 교사에게 Vnedu 계정을 만들어 할당하여 교사가 수업의 디지털화에 익숙해지도록 했습니다.
교사의 혁신 역량 강화
깜빈 유치원(깜빈, 하띤)은 여름방학 동안 휴식을 보장하는 것 외에도 교사들을 위한 연수 및 전문성 개발 과정을 마련하기 위한 계획을 적극적으로 수립했습니다. 계획대로 8월 초, 깜빈 유치원은 지방 당국과 협력하여 4개 연간 연수 주제의 일환으로 집중 연수 과정을 진행할 예정입니다.
이번 교육 과정에서 교사들은 교육훈련부 지침부터 하띤 교육훈련부의 지침 및 규정, 그리고 통합 이후 지방 정부의 운영 절차에 이르기까지 교육 분야의 새로운 문서들을 접하게 됩니다. 이는 교사들이 새로운 관리 체계를 이해하고, 교육 계획, 평가 및 전문 보고서 작성 업무에 효과적으로 활용할 수 있도록 돕기 위한 것입니다.
깜빈 유치원 교장 비엔 티 디엔 씨는 깜쑤옌 구 관할이었을 당시에는 교육과정에 큰 변화가 없는 전통적인 방식으로 운영되었다고 말했습니다. 하지만 합병 후 이사회는 포괄적인 혁신을 이루기로 결심했습니다. 깜빈 유치원은 몬테소리 및 STEM 교육법 전문가를 초빙하여 교사들이 아동 중심적인 학급을 구축하고, 교수 자료를 유연하게 활용하며, 아동의 사고력과 사회성 발달을 돕는 활동을 개발하도록 지도하고 있습니다.
새 학년을 맞아 깜빈 유치원은 교사들을 위해 일반 유치원을 방문하여 현대식 교실 모델과 효과적인 운영 경험을 배우는 현장 학습 프로그램을 마련할 예정입니다. 이러한 활동에 필요한 자금은 지역 사회에서 지원하는 연간 전문 예산에서 충당됩니다.
많은 교사들이 학교 연수에 참여하는 것 외에도, 여름 방학을 활용하여 학업을 이어가고 자질을 향상시키고 있습니다. 박하 유치원(탄센, 하띤)의 응우옌 티 로안 씨는 3년 연속으로 하노이에서 몬테소리 교육법을 배우며 여름 방학을 보냈다고 말했습니다.
그녀는 직접 실습을 통해 "아동 중심" 학습 코너를 설계하는 방법을 터득했고, 이를 미취학 아동에게 적합한 흥미로운 활동으로 발전시켰습니다. 그 결과, 그녀의 반은 뛰어난 성적을 유지하며 학교 동료들의 귀감이 되고 있습니다.
한편, 딘티투히엔 남하 초등학교(탄센, 하띤) 씨는 교사로서 정보 기술 역량을 향상시키기로 했습니다. "캔바와 함께하는 5일", "AI를 활용한 교사 역량 강화 5일" 등 다양한 단기 과정에 참여했습니다.
히엔 선생님은 축적된 지식을 바탕으로 직접 전자 강의와 인터랙티브 문서를 제작하여 수업을 더욱 생동감 있고 효과적으로 만들었습니다. 뿐만 아니라, 매주 일요일 온라인 수업을 통해 무료 교육 자료와 경험을 공유하는 '일요 교사 클럽'을 운영 및 관리하고 있습니다. 이 클럽은 전국에서 수백 명의 교사들이 참여하고 있습니다.
"매년 여름방학은 교사들이 개인의 역량을 향상시키고 강화할 수 있는 소중한 기회입니다. 기술을 활용하면 강의의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 학습 동기를 부여할 수 있습니다. 더 중요한 것은, 자율 학습을 통해 교사들이 새 학년을 맞이할 때 자신감을 가질 수 있다는 것입니다."라고 남하초등학교의 한 교사는 말했습니다.
교사들은 기술을 습득합니다
응우옌 후에 중학교 역사-지리 그룹 책임자인 응우옌 반 투안 씨는 "학교에서 마련한 교육 과정을 통해 우리는 교육, 시험, 평가 및 기록 관리에 AI 소프트웨어를 활용하는 방법에 대한 기초를 더 많이 배울 수 있었습니다. 대부분의 교사는 최신 교육 지원 도구를 사용하고 교육 관리 및 품질 향상에 AI를 적용하는 데 빠르게 적응했습니다."라고 말했습니다.
하지만 투안 씨에 따르면, AI는 새로운 도구이고 파생된 인공지능 소프트웨어가 많기 때문에 각 교사의 능력, 과목, 그리고 교사와 학교의 물리적 조건에 맞는 애플리케이션을 선택하는 것이 어려운 과제입니다. 각 도구의 기능을 살펴보는 데는 많은 시간이 소요됩니다.
전문가 그룹과의 논의를 통해 많은 교사들이 전문가의 지원을 받고 싶어 한다는 것을 알게 되었습니다. 어떤 교육 활동과 과목에 적합한 애플리케이션을 소개받아 시험 시간을 단축하고 싶어 합니다. 예를 들어, 역사 수업에서는 디지털 유물이 있는 박물관에서 가상 현실 투어를 활용할 수 있습니다. 지리 수업에서는 구글 어스 애플리케이션만 사용하여 학생들을 전 세계 어느 곳으로든 '데려갈' 수 있습니다. - 투안 선생님이 공유했습니다.
한편, 마이티투하-주이탄 고등학교(다낭 꽝푸)는 현재 많은 교사들이 무료 AI 파생 애플리케이션을 사용하고 있어 도구 사용 시간과 기능이 제한될 것이라고 밝혔습니다. 하지만 모든 교사가 저작권이 있는 소프트웨어를 구매할 여력이 있는 것은 아닙니다.
응우옌 반 투안 씨는 응우옌 후에 중학교의 역사-지리 전문가 그룹이 수업 활동에 고급 기능을 사용할 수 있는 계정을 구매하고 공유하기 위해 소프트웨어를 선택하는 것에 대한 합의를 향해 논의 중이라고 말했습니다.
"현재 추세를 고려할 때, 교사들은 수업 준비, 교수 활동 구성, 평가 등에 AI 제품을 활용할 수밖에 없습니다. 하지만 교사들은 어떤 도구를 사용할지 선택하는 데 상당한 시간을 투자해야 합니다. 교사들은 학생들의 디지털 역량을 지도하고, AI를 학습 지원 도구로 활용하여 스스로 학습할 수 있는 능력을 갖추도록 기술을 숙달해야 하며, AI에 전적으로 의존하는 것이 아니라 AI를 학습 지원 도구로 활용해야 합니다."라고 투안 씨는 말했습니다.
다낭 교육훈련부 부국장인 Pham Tan Ngoc Thuy 씨는 디지털 전환과 혁신의 요구 사항을 충족할 수 있는 팀의 역량을 향상시키기 위해 학교에서는 교사를 대상으로 디지털 전환, AI, IoT, 빅데이터와 같은 신기술에 대한 심층적인 교육을 적극적으로 실시하고, 교사가 현대식 교육에 필요한 기술 도구를 효과적으로 활용할 수 있도록 지원한다고 말했습니다.
각 학교에는 전문적 지원과 내부 교육의 중심이 되는 기술 "핵심" 교사가 1~2명 있습니다. 이를 통해 평가, 모방, 보상을 과학과 기술의 적용 수준과 교육 혁신에 연결합니다.
다낭대학교 교육대학교 수학정보기술학부의 쩐 반 훙 박사는 다음과 같이 말했습니다. "AI를 효과적으로 사용하는 방법을 이해하고 알면 교사들이 혁신하고 창의력을 발휘하며, 인공지능 도구를 활용하여 모든 수준의 학생이나 대학 환경에 적합한 강의 및 비디오를 설계하는 데 도움이 될 수 있습니다... 하지만 AI를 사용할 때는 윤리 및 보안 문제도 고려해야 합니다. 사용자는 AI에 의존해서는 안 되며, AI를 숙달하고 책임감 있게 사용해야 합니다."
출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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