디지털 기술 마스터하기
2025년 여름 방학 초, 학교에 인공지능(AI)을 적용하는 방법에 대한 전문 연수 과정을 마친 응우옌 후에 중학교( 다낭시 하이쩌우구 ) 이사회는 2025-2026학년도에 적용할 AI 기반 수업 계획안을 설계하는 경진대회를 개최했습니다. 다낭대학교 교육대학의 전문가와 강사들이 진행한 이 연수 과정은 교사들에게 수업 설계에 AI 관련 애플리케이션과 소프트웨어를 활용하여 교육 및 학습을 지원하는 방법을 안내했습니다.
응우옌 후에 중학교 교장인 보 탄 푸옥 씨는 “교사들이 수업 설계 및 교육 지원에 AI 관련 애플리케이션과 소프트웨어를 많이 사용해 보지 않았다면 실제 수업에 적용하는 데 주저할 것입니다. 따라서 이번 연수 이후, 교직원을 대상으로 AI 애플리케이션 경진대회를 개최하는 것은 교사들이 여름 방학 동안 AI 애플리케이션에 대해 적극적으로 배우고 실험해 볼 수 있는 좋은 기회입니다. 교사들은 8월 10일까지 프로젝트를 제출해야 합니다.”라고 말했습니다.
응우옌 후에 중학교에서 열린 대회는 2018년 교양교육과정에 맞춰 수업 계획을 설계하는 데 중점을 두었으며, 교사들은 다음 단계 중 적어도 한 단계에서 AI를 효과적으로 적용했습니다. 수업 계획 및 학습 자료 제작: AI를 활용하여 콘텐츠, 이미지, 비디오 , 마인드맵, 객관식 문제 등을 제작했습니다. 학습 활동 구성: AI를 활용하여 개인 맞춤형 학습, 그룹화, 학생 능력에 맞는 학습 과제 제안을 지원했습니다. 평가 및 피드백: AI를 활용하여 평가 도구를 설계하고, 학습 결과를 분석하고, 자동화된 피드백을 제공했습니다.
보 탄 푸옥 씨에 따르면, 이는 학교의 공유 학습 자료 저장소로서 교사들이 정보 기술과 인공지능을 활용하는 역량을 강화하고, 학생들의 자질과 역량을 개발하는 데 도움이 되는 혁신적인 교수법을 촉진하는 것을 목표로 합니다. 동시에 교사들이 서로 소통하고 경험을 공유하여 디지털 전환을 선도하는 교사 공동체를 형성하는 긍정적인 플랫폼이 될 것입니다.
다낭 짜린에 위치한 짜남 민족기숙 초등학교 및 중학교는 8월에 교사들의 디지털 역량 강화를 위한 연수 프로그램을 개최할 계획입니다.
보 당 친 교장에 따르면, 교사들은 디지털 학생 기록 작성 시 데이터 입력, 학생 식별 코드 업데이트, 시스템 데이터 저장, 디지털 서명 사용, 다양한 과목에서 학생 성적에 대한 의견 작성 방법 등 디지털 학생 기록 관련 작업을 실습할 예정입니다.
트라남 민족기숙 초등학교 및 중등학교의 신규 계약 교사들은 학교의 디지털 전환 요구 사항을 충족하기 위해 정보 기술 분야에 대한 추가 교육을 받게 됩니다.
교사들은 성적 관리, 수업 계획, 수업 일정 관리, 학생 관리 및 추적, 도서 대출, 도서관 장비 관리 등 Vnedu 시스템 소프트웨어 사용에 능숙해야 합니다. 학교에서는 교사들이 디지털 교육 환경에 익숙해질 수 있도록 Vnedu 계정을 생성하여 제공했습니다.
교사들이 혁신할 수 있도록 지원합니다.
하띤성 깜빈시에 위치한 깜빈 유치원은 여름 방학 동안 교사들에게 충분한 휴식을 제공하는 것 외에도, 교사들을 위한 연수 및 전문성 개발 프로그램을 적극적으로 마련했습니다. 이 계획에 따라, 8월 초에는 지역 당국과 협력하여 연간 4개 모듈로 구성된 연수 과정의 일환으로 집중 연수를 실시할 예정입니다.
이번 연수 기간 동안 교사들은 교육 분야의 새로운 문서들을 접하게 될 것입니다. 교육훈련부의 지침부터 하띤성 교육훈련국의 지시 및 규정, 그리고 통합 이후 지방 정부의 운영 절차에 이르기까지 다양한 내용을 다룰 예정입니다. 이는 교사들이 새로운 관리 체계를 이해하고, 수업 계획 수립, 평가 및 업무 보고를 효과적으로 수행할 수 있도록 돕기 위한 것입니다.
깜빈 유치원의 비엔 티 디엔 원장에 따르면, 이 유치원은 이전에는 깜쑤옌 지역 모델을 따르며 교육과정에 거의 변화가 없었다고 합니다. 그러나 통합 이후, 학교 운영위원회는 전면적인 개혁을 단행하기로 결정했습니다. 깜빈 유치원은 몬테소리 및 STEM 교육 전문가를 초빙하여 아동 중심의 교실 환경 조성, 교구의 유연한 활용, 그리고 아동의 비판적 사고력과 사회성 발달을 돕는 활동 개발에 대한 교사 지도를 받았습니다.
새 학년이 시작됨에 따라, 깜빈 유치원은 교사들이 모범 유치원을 방문하여 현대적인 교실 모델과 효과적인 활동 운영 경험을 배우는 현장 학습을 진행할 예정입니다. 이러한 활동에 필요한 자금은 지방 정부에서 배정한 연간 전문성 개발 예산에서 충당될 것입니다.
많은 교사들이 학교에서 제공하는 연수 과정에 참여하는 것 외에도 여름 방학을 적극적으로 활용하여 스스로 학습하고 역량을 향상시키고 있습니다. 하띤성 탄센에 위치한 박하 유치원의 응우옌 티 로안 선생님은 3년 연속 여름 방학 동안 하노이에서 몬테소리 교육법을 공부했다고 말했습니다.
실습 위주의 수업 덕분에 그녀는 '아동 중심' 학습 공간 설계법을 숙달했고, 이러한 아이디어를 유아들에게 적합한 흥미로운 활동으로 구체화했습니다. 그 결과, 그녀의 반은 꾸준히 높은 학업 성취도를 유지했으며, 학교 동료들에게 모범이 되었습니다.
한편, 하띤성 탄센시 남하 초등학교의 딘 티 투 히엔 선생님은 교육에 필요한 IT 기술을 향상시키기로 결심하고 "캔바 5일 과정", "AI를 활용한 교사 역량 강화 5일 과정" 등 다양한 단기 교육 과정에 참여했습니다.
히엔 선생님은 자신이 쌓아온 지식을 바탕으로 직접 전자 강의와 상호작용형 자료를 개발하여 수업의 흥미와 효과를 높였습니다. 또한, 매주 일요일 온라인 수업을 통해 교육 자료와 경험을 무료로 공유하는 '일요일 교사 클럽'을 운영하고 있으며, 이 클럽에는 전국 각지에서 수백 명의 교사가 참여하고 있습니다.
남하초등학교의 한 교사는 “여름 방학은 교사들이 개인적인 역량을 향상시키고 발전시킬 수 있는 소중한 기회입니다. 기술을 활용하면 수업의 질을 높일 뿐만 아니라 학생들의 학습 의욕을 고취시킬 수 있습니다. 더욱 중요한 것은, 자기 주도 학습을 통해 교사들이 새 학년을 맞이할 때 더욱 자신감을 얻을 수 있다는 점입니다.”라고 말했습니다.
교사들은 기술을 숙달합니다.
응우옌 후에 중학교 역사-지리과 부장인 응우옌 반 뚜안 씨는 “학교에서 주최한 연수 과정을 통해 교육, 시험, 평가 및 기록 관리에 인공지능(AI) 소프트웨어를 더욱 심도 있게 활용할 수 있는 기반을 마련했습니다. 대부분의 교사들이 최신 교육 지원 도구 사용에 빠르게 적응했을 뿐만 아니라 AI를 관리 및 교육의 질 향상에 적용하고 있습니다.”라고 말했습니다.
하지만 투안 씨에 따르면, AI는 새로운 도구이며, 다양한 파생 인공지능 소프트웨어 프로그램이 존재하기 때문에 각 교사의 능력, 과목의 특성, 교사와 학교의 시설에 가장 적합한 애플리케이션을 선택하는 것은 어려운 과제입니다. 각 도구의 기능을 살펴보는 데에도 상당한 시간이 소요됩니다.
“교과별 그룹과의 논의를 통해 많은 교사들이 특정 교육 활동 및 과목에 적합한 애플리케이션을 추천해 줄 전문가의 지원을 원한다는 것을 알게 되었습니다. 이를 통해 시행착오에 소요되는 시간을 줄일 수 있을 것입니다. 예를 들어, 역사 수업에서는 가상현실 투어 애플리케이션을 사용하여 디지털 유물이 전시된 박물관을 방문할 수 있고, 지리 수업에서는 구글 어스 애플리케이션만으로 학생들을 전 세계 어느 곳이든 ‘가져다닐’ 수 있습니다.”라고 투안 씨는 설명했습니다.
한편, 다낭 꽝푸에 위치한 두이탄 고등학교의 마이 티 투 하 선생님은 현재 많은 교사들이 무료 AI 파생 애플리케이션을 사용하고 있다고 밝혔습니다. 따라서 이러한 도구의 사용 시간과 기능에는 한계가 있습니다. 하지만 모든 교사가 유료 소프트웨어를 구매할 여유가 있는 것은 아닙니다.
응우옌 반 뚜안 씨에 따르면, 응우옌 후에 중학교의 역사 및 지리 교과팀은 모든 교직원이 하나의 계정으로 구매하여 사용할 수 있는 단일 소프트웨어 프로그램을 논의하고 있으며, 이를 통해 교육 및 학습 활동에 필요한 고급 기능을 활용할 수 있도록 합의를 목표로 하고 있습니다.
"현재 추세로 볼 때, 교사들은 수업 준비, 교육 활동 구성, 평가 수행에 AI 제품을 활용하는 것을 피할 수 없습니다. 하지만 교사들은 어떤 도구를 사용할지 선택하는 데 일정 시간을 투자해야 합니다. 교사들은 학생들의 디지털 역량을 지도하고 자기 주도 학습 능력을 갖추도록 돕기 위해 AI를 학습 보조 도구로 활용해야 하며, AI에 전적으로 의존해서는 안 됩니다."라고 투안 씨는 말했습니다.
다낭시 교육훈련부 차장인 팜 탄 응옥 투이 씨는 디지털 전환과 혁신의 요구 사항을 충족할 수 있도록 교직원의 역량을 강화하기 위해 학교들이 교사들을 대상으로 디지털 전환, AI, IoT, 빅데이터와 같은 신기술에 대한 연수 프로그램과 심층적인 전문성 개발 과정을 적극적으로 운영하고 있으며, 교사들이 현대적인 교육 및 학습에 도움이 되는 기술 도구를 효과적으로 활용할 수 있도록 지원하고 있다고 밝혔습니다.
각 학교에는 전문적인 지원과 내부 교육의 중심 역할을 하는 1~2명의 "핵심" 기술 교사가 있으며, 이들은 평가, 모방 및 보상 시스템을 과학 기술 적용 수준과 교육 혁신에 연계합니다.
다낭대학교 교육대학 수학정보학부의 트란 반 훙 박사는 다음과 같이 말했습니다. "인공지능을 이해하고 효과적으로 사용하는 방법을 아는 것은 교사들이 혁신하고 창조하는 데 도움이 될 수 있습니다. 인공지능 도구를 활용하여 모든 수준의 학생이나 대학 환경에 적합한 강의 및 비디오 콘텐츠를 제작할 수 있습니다. 그러나 인공지능을 사용할 때는 윤리적, 보안적 문제도 고려해야 합니다. 사용자는 인공지능에 의존해서는 안 되며, 인공지능을 숙달하고 책임감 있게 사용해야 합니다."
출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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