베트남 교사들은 적극적으로 디지털로 전환하고 있으며 기술 역량이 점점 더 향상되고 있습니다.

11월 6일 오후, 교육훈련부는 2024년 주기로 실시된 교육·학습 국제조사(TALIS) 결과를 공식 발표했다. 이 조사는 경제협력개발기구(OECD)가 55개국과 지역이 참여한 가운데 실시되었다.

결과 발표식에서 베트남은 OECD가 선정한 모델 국가 중 하나로, 조사 참여율과 효과성 측면에서 우수성을 인정받았습니다.

TALIS 2024 결과에 따르면 베트남 교사의 평균 연령은 42세로 OECD 평균인 45세보다 낮으며, 그중 70%가 여성이고 91%가 정규직입니다.

베트남 교직원은 젊고, 열정적이며, 기술적 역량이 점점 더 좋아지고 직업 만족도도 높은 것으로 평가됩니다.

특히, 베트남 교사의 92%는 교사직이 사회로부터 존중받는다고 믿는 것으로 나타났습니다. 이는 설문 조사에 참여한 모든 국가와 지역 중에서 가장 높은 수치입니다. 반면 OECD 평균은 22%에 불과합니다.

또한 교사의 87%는 정책 입안자들이 자신의 의견을 경청하고 가치 있게 여긴다고 믿는데, 이는 2018년 주기에 비해 8% 증가한 수치입니다.

베트남 교직원은 젊고, 열정적이며, 기술적 역량이 점점 더 좋아지고 직업 만족도도 높은 것으로 평가됩니다.

베트남 교사들의 직무 만족도는 매우 높습니다. 교사의 97%가 자신의 직무에 만족하고 있습니다(OECD: 89%). 30세 미만의 교사 중에서는 단 3%만이 향후 5년 내에 직장을 그만둘 의향이 있다고 답했습니다(OECD: 20%). 교사의 58%가 현재 급여에 만족하고 있는데, 이는 OECD 평균보다 19% 높고 2018년 대비 6% 증가한 수치입니다.

TALIS 2024의 주목할 만한 "긍정적인 면" 중 하나는 베트남 교사들의 디지털 전환 역량입니다. 교사의 최대 64%가 수업에 인공지능(AI)을 활용했으며, 이는 참여 국가 및 지역 중 5위를 차지하며 OECD 평균(36%)보다 높습니다.

그러나 교사의 71%는 학교에 AI를 구현하는 데 필요한 인프라와 디지털 도구가 부족하다고 답했는데, 이는 OECD 평균(37%)보다 상당히 높습니다.

아직 수업에 AI를 활용해 본 적이 없는 교사 중 60%는 이 기술을 적용할 지식과 기술이 부족하다고 답했습니다(OECD: 75%). 이는 강력한 디지털 전환의 맥락에서 교사를 위한 교육 및 디지털 역량 강화가 시급함을 보여줍니다.

설문 조사에 참여한 베트남 교사의 64%가 교육에 인공지능(AI)을 활용했으며, 71%는 학교에 AI를 적용하는 데 필요한 인프라와 디지털 도구가 부족하다고 답했습니다.

TALIS 2024 설문 조사는 OECD가 중등학교 교사와 교장에 대한 국제적으로 비교 가능한 증거를 제공하기 위해 개발한 것으로, 일반 교육 개혁과 디지털 전환의 맥락에서 교사의 특성, 관점 및 전문적 경험을 반영합니다.

베트남은 2018년에 이어 58개 성·시 202개 교육기관, 202명의 교장, 4,410명의 교사를 대상으로 전국 대표 표본을 활용하여 계속해서 참여하고 있습니다. 모든 과정은 OECD의 엄격한 기술 및 보안 기준에 따라 컴퓨터로 진행되어 객관적이고 신뢰할 수 있는 결과를 보장합니다.

교육훈련부는 TALIS 2024 조사 결과를 바탕으로 교사를 위한 디지털 역량 개발 및 인공지능(AI) 적용을 포함한 여러 가지 중요한 정책 권고안을 제시했다고 밝혔습니다. 여기에는 베트남 교사를 위한 디지털 역량 표준 발표, 기술 인프라에 대한 투자, 교육 기술 및 데이터 보안에 대한 유연하고 단기적인 교육 프로그램 구성 등이 포함됩니다.

교육훈련부는 TALIS 2024 보고서를 심층적으로 분석하여 정책 개발 및 조정을 지원하고, 중앙 및 지방 차원에서 동시적 실행을 조직하여 2025~2035년 기간 동안 베트남 교육 시스템의 지속 가능한 발전이라는 목표를 달성할 것입니다.

청년

출처: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html