과도한 경쟁 사회의 결과

Báo Sài Gòn Giải phóng•18/09/2023

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SGGP 2023년 9월 18일 12시 24분

한국 역사상 처음으로 대규모 시위가 여러 차례 발생한 후, 교육부 는 학부모와 학생들의 괴롭힘으로부터 교사의 법적 권리를 보호하기 위한 일련의 새로운 정책을 도입했습니다. 그러나 이러한 정책들은 교사들의 이전 요구를 충족시키지 못했고, 오히려 역효과를 낳는 것으로 보입니다.

학업 스트레스로 스스로 목숨을 끊은 초등학교 교사를 추모하며. 사진: 연합뉴스

진퇴양난에 빠졌다.

최근 스스로 목숨을 끊은 젊은 여성 동료를 추모하기 위한 시위이기도 했던 약 10만 명의 한국 교사들이 9월 4일에 대규모 시위를 벌여 교육계에 역사적인 순간을 기록했습니다. 이번 시위는 학부모와 학생들의 모욕적인 언행으로 인한 극심한 스트레스 때문에 잇따라 발생한 교사들의 자살 사태에 대한 인내심의 한계를 넘어선 결정적인 계기가 되었습니다.

협박, 명예훼손(시간에 상관없이 걸려오는 불쑥 전화), 심지어 물리적 공격(예: 교사에게 펜을 던지는 행위)은 오랫동안 흔한 일이었다. 9·4 테러 이전, 한국 교육부는 교사의 법적 권리를 보호하기 위해 교실 운영에 대한 권한을 강화하는 새로운 정책을 도입했다. 이에 따라 교사는 소란을 피우는 학생을 교실에서 내보낼 수 있고, 학생의 휴대전화를 압수할 수 있으며, 학부모가 면담을 원할 경우 사전 예약을 하도록 요구할 수 있다. 협박이나 공격의 경우, 교사는 소란을 피우는 학생을 제지하기 위해 물리력을 사용할 수 있다.

하지만 코리아 헤럴드에 따르면, 새로운 정책은 학생이나 학부모가 교사에게 직접 불만을 제기하는 대신 교장에게 교사의 수업 방식을 평가할 수 있도록 허용하고 있습니다. 더 나은 미래를 위한 젊은 변호사 모임의 김지연 변호사는 새로운 정책의 적용 범위가 너무 모호하고, 학부모에게도 개입 권한이 부여되어 있어 과도한 학부모 간섭을 막지 못한다고 지적했습니다. 이는 오히려 지나치게 간섭하는 학부모들이 권력을 남용하도록 부추길 뿐이라는 것입니다.

교사에게는 버릇없는 학생을 훈육할 권리와 의무가 있지만, 교장은 교사에게 해당 학생에 대한 처벌을 완화해 달라고 요청할 수 있습니다. 이러한 막대한 압력과 기본적인 존중의 부재에 직면하여, 교육부의 권리 보호 노력에도 불구하고 많은 교사들이 학생과 학부모의 모욕을 견디지 못하고 영구적으로 사직하는 경우가 많습니다.

정의를 변경하세요

학교 폭력은 한국에서 수십 년간 심각한 문제로 남아 있습니다. 분석가들은 학부모와 학생들이 법률 및 행정 시스템, 특히 아동에 대한 모든 형태의 체벌을 금지하는 2014년 아동복지법을 악용하여 교사를 괴롭혀 왔다고 지적합니다. 이 법은 교사가 학생 간의 싸움에 개입하는 것을 허용하지 않습니다. 심지어 고함을 지르는 행위조차 "정서적 학대"로 간주되어 교사가 해고될 수 있습니다.

2018년 이후 수백 명의 교사가 자살했는데, 대부분 업무 스트레스로 인한 우울증 때문이었습니다. 지난해에는 1만 2천 명의 교사가 사직했습니다. 한편, 학령기 및 대학생 청소년 약 1만 명이 매년 자살합니다. 한국 학생들은 엄청난 학업 압박에 시달리고 있으며, 유치원부터 남들과 다르거나 의무를 다하지 못하는 학생은 괴롭힘의 대상이 됩니다. 이러한 현상의 근본 원인은 교육을 사회적 진보의 가장 손쉬운 수단으로 여기는 한국 사회의 지나친 경쟁 문화에 있습니다.

Archyde에 따르면, 모든 것이 학업 성취도에 달려 있는 사회에서 학부모들은 교사에게 의존하는 경향이 있다. 많은 사람들은 한국 교육 시스템 전체에 개혁이 필요하다고 생각한다. 이주호 부총리 겸 교육부 장관은 "학생과 교사의 환경이 크게 변했기 때문에 (교사 평가 시스템을) 재설계할 때가 되었다고 생각한다"고 밝혔다.

한국은 선진국 중 자살률이 가장 높고, 자녀 양육 부담으로 인해 세계 최저 출산율을 기록하고 있습니다. 과거 한국 가정은 자녀를 다섯, 여섯 명씩 낳았지만, 현재는 대부분 한 명만 낳고 있습니다. 서울교육대학교 김봉재 교수는 그 원인으로 불평등 심화를 지적합니다. 갈 길이 아직 멀지만, 이 문제는 한국 정치권에서 뜨거운 논쟁거리입니다.

광주사범대학교 박남기 교수에 따르면 사회적 성공의 정의를 바꿔야 한다. 교육부는 더 나은 학습 환경을 조성하려면 재정 및 인적 자원을 더욱 투자해야 한다. 그렇지 않으면 새로운 조치들은 다시 한번 교사들을 벼랑 끝으로 몰아넣을 것이다.

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