교육 활동: 지속적인 관심과 투자가 필요한 부분이 아직 많이 있습니다.

탄비엔구: 장비 및 교사 부족

최근, 성 인민의회 부의장인 응우옌 홍 손(Nguyen Hong Son) 씨가 이끄는 성 인민의회 제2 조사팀은 탄비엔 지역의 여러 학교에 대한 조사를 실시했습니다. 호아히엡 초등학교(호아히엡 사)에서는 최근 몇 년간의 성과 외에도 대표단은 다음과 같은 어려움을 지적했습니다. 가르치고 배우는 데 필요한 최소한의 장비만 1학년과 2학년에게만 제공됩니다. 학교에는 기능적인 교실이 있지만 규정을 충족하지 못합니다. 본교는 영어 한 가지 외국어만 가르치고 있으며, 두 가지 외국어를 병행하여 가르치는 것은 지원하지 않습니다. 일부 노령 교사들에게는 정보 기술을 적용하는 데 어려움이 있습니다.

호아 히엡 초등학교 교장인 루옹 반 난 씨는 3, 4, 5학년을 위한 수업 장비 제공은 지방 인민위원회, 교육 훈련부, 학교의 권한에 속하지 않는다고 말했습니다. 위와 같은 상황에 직면하여, 학교에서는 교사들에게 수업 작업에 도움이 되는 추가적인 교수 자료를 제작하도록 장려합니다.

현장에는 바퀴가 달린 금속 프레임에 설치된 TV가 4대 있으며, TV는 필요한 계층으로 옮겨집니다. 나이 든 교사들은 오래된 장비를 사용하는 데 익숙하고, 가르치고 배우는 데 현대 기술 장비를 적극적으로 조사하고 활용하지 않았기 때문에 정보 기술에 취약합니다.

회의에서 탄비엔 지방 인민위원회 상임부위원장인 쩐 반 록(Tran Van Loc) 씨는 교육훈련부(DOET)에 지방 인민위원회가 규정에 따라 교육의 질을 보장하기 위해 학교 시설에 더 많이 투자하도록 권고해 달라고 요청했습니다.

랑동 유치원(탄랍사)의 본교에는 여전히 교실과 교사가 부족합니다. 부티흐엉 교장 선생님께서는 이 학교가 예전에 유치원이었기 때문에 보육반을 열지 않았다고 말씀하셨습니다. 2021년부터 유치원으로 이름을 바꾸고, 어린이집을 개설하고, 학교에 다니는 어린이의 수도 늘었습니다. 따라서 현재 본교의 교실 수는 실제 수요를 충족하지 못하고 있습니다.

교사 부족은 이 지역에서 흔한 일이고 업무에 대한 압박도 큽니다. 2023년 10월 30일자 회람 19/2023/TT-BGDDT에 따르면, 공립 유치원의 직원 수에 대한 직위 및 할당량 지침에 따라 유치원에는 학급당 최대 2.5명의 교사가 배치됩니다. 유치원에는 학급당 교사가 2.2명 있지만, 현재 학교에는 학급당 교사가 1명뿐입니다. 부티흐엉 씨는 교사 부족 문제를 "해결"하기 위해 학교에서는 매년 교대로 교사를 배정하고, 이사회가 교사가 부족한 학급에 수업을 진행한다고 밝혔습니다. 지금까지 교사들은 초과 근무 수당 혜택을 누리지 못했습니다.

랑동 유치원 교장은 교실 부족 문제에 대해 2026~2030년까지 본관에 10개의 교실과 기능실을 포함한 전체 학교를 재건축하는 계획을 제안했다고 덧붙였습니다.

교사 부족과 관련하여 학교 지도자들은 조사팀에 권고하고 당국에 현재 교육적 요구를 충족하면서 어린이를 돌보고, 양육하고, 교육하는 업무를 보다 잘 수행할 수 있도록 충분한 교사를 모집하고 보충하는 정책을 갖도록 제안했습니다. 동시에, 교사가 부족한 유치원의 초과근무 제도 해결에도 상부의 관심을 기울여주기를 바랍니다.

응우옌 홍 손(Nguyen Hong Son) 성 인민위원회 부위원장 겸 대표단장이 탄비엔 현에서 실시한 조사에서 연설했습니다.

타이닌 시: 시설 및 장비 부족

대표단은 또한 타이닌 시에 있는 두 학교의 교육 활동을 조사했습니다. 보고서에 따르면, 쩐훙다오 중학교에서는 일반 학생의 질이 여전히 낮고, 우수 학생의 비율은 2021-2022학년도에 비해 감소하는 추세입니다. 일부 교사들은 AI, ChatGPT 등 첨단 교육 도구를 활용한 최신 트렌드를 따라가지 못하고 있습니다. 시설과 교육 환경의 균일성이 부족합니다. 일부 과목 수업에는 프로젝터, 텔레비전, 안정적인 인터넷 연결 등 현대적인 교육 보조 도구가 충분히 갖춰져 있지 않아 정보기술 적용의 효율성이 떨어지고 있습니다.

학교 지도자들은 교육훈련부가 각 과목과 각 수준에 맞게 수업에 새로운 기술을 적용하는 방법(디지털 플랫폼)에 대한 교육 자료 발행을 늘려야 한다고 권고했습니다. 이 자료는 일반 교사가 쉽게 적용하고 실용성이 높아야 합니다. 모든 과목의 교사를 위한 국가적 오픈 디지털 학습 리소스 저장소와 무료 온라인 교육 시스템을 구축하고, 자기 학습 도구, 전문 자격에 대한 자체 평가, 정보 기술을 통합합니다.

또한 교육훈련부는 학습 장비 지원, 인터넷 연결 지원 등 어려운 환경에 있는 학생들을 지원하기 위한 구체적인 정책을 가지고 있습니다. 학생들이 보다 유연한 학습 옵션을 갖고 시험 압박감을 줄일 수 있도록 스트리밍 형태와 직업 및 문화 연구를 연결하는 모델을 확대하는 연구를 실시합니다.

학교 지도자들은 또한 지방 정부가 곧 투자 정책을 완료하고 타이닌 고등학교 부지에 국가 표준을 충족하는 현대적인 방향으로 새로운 쩐흥다오 중학교를 건설할 것을 권고했습니다.

한편, 시설 투자와 현대적인 교육 장비에 대한 투자를 늘리고, 최소한 각 교실에 디지털 수업을 위한 프로젝션 장비, 안정적인 인터넷 연결이 가능한 컴퓨터를 확보하고, 교육훈련부가 규정한 최소 목록에 따른 장비를 갖추도록 한다. 교사를 대상으로 수업에 기술을 적용하고, 수업 방법을 혁신하고, 역량에 따른 평가와 수준을 분류하여 적절한 교육을 실시하는 방법에 대한 정기적이고 심층적인 교육을 실시합니다.

위의 어려움 외에도, Tran Hung Dao 중학교의 부교장인 Nguyen Phuong Ha 여사는 이전에는 학교에 교장 1명과 교감 2명이 있었다고 보고했습니다. 최근에 교장 선생님이 은퇴하셨고, 곧 교감 선생님도 은퇴하실 예정입니다. 그 사이 학교는 처리해야 할 일이 너무 많다. 따라서 응우옌 프엉 하 여사는 지도자들이 곧 학교의 교장을 임명할 것을 제안했습니다.

황레카 영재고등학교의 경우 시설과 장비에 대한 투자는 이루어졌지만, 학생들의 요구를 충족하지 못하는 STEM 교실, 첨단 정원, 강당, 온라인 시험을 위한 컴퓨터실, 기숙사 등 창의적인 공간이 여전히 부족합니다.

또한, 이 학교에는 일부 미술 과목을 전담하는 전문 교사, 체험 활동, 교직원, 실험 장비가 부족합니다. 그 이유는 투자와 건설 자금이 제한되어 있고, 위 전공 분야의 교사를 모집할 수 있는 자원이 없기 때문입니다.

학생 모집에 있어서, 학생들은 주로 타이닌 시와 호아탄 타운에서 왔고, 다른 지역이나 도시에서 우수한 학생을 유치하지 못했습니다. 그 이유는 학교에 입학시험을 치르도록 학생을 유치하는 정책이 없기 때문이다. 기숙사는 학생들의 요구를 충족하지 못합니다.

황레카 영재고등학교 교장인 응오 카크 득 씨는 교육훈련부 간부들이 조만간 지방인민위원회에 특수고등학교 학생들을 위한 학습 장려 제도를 조정하도록 권고해야 한다고 제안했습니다. 멀리 떨어진 곳에 사는 학생을 위한 우대 정책과 지원을 제공합니다. 교육 및 훈련 부문에서는 시설, 현대적인 교육 장비, STEM 교실, 강당, 체험 활동을 지원하는 공간, 기숙사 개조 등 부족한 항목에 대한 투자를 계속하고 있습니다.