하노이에 위치한 베트남 국립대학교 학생들이 호아락 캠퍼스에서 공부하고 있는 모습 - 사진 제공: 베트남 국립대학교
졸업생들이 더 빨리 노동 시장에 진출할 수 있는 기회를 만들어 가계의 경제적 부담을 줄이는 동시에 교육의 질을 보장하는 것이 필수적입니다.
하지만 이를 단순히 시간과 비용 절감의 수단으로만 본다면, 문제의 "증상"만을 해결하는 것에 불과합니다. 더욱 중요한 것은 교육 철학을 바꾸고 졸업 후 학생들의 역량에 초점을 맞춰 교육의 질을 향상시키는 것입니다.
오랫동안 고등 교육의 척도는 학업 기간으로 정해져 왔습니다. 학생들은 졸업하기 전에 4년, 5년 또는 6년의 학업 과정을 이수해야 했습니다. 그러나 새로운 트렌드와 급속도로 발전하는 기술이 경제 및 사회 생활의 모든 측면을 변화시키면서 이러한 접근 방식은 시대에 뒤떨어지게 되었습니다.
온라인 학습 플랫폼, 인공지능, 오픈 데이터, 그리고 글로벌 온라인 학습 자원은 우리가 지식에 접근하는 방식을 근본적으로 바꾸고 있습니다. 많은 전문 기술은 전통적인 이론 강의보다는 실제 프로젝트, 기업 환경, 인턴십 또는 연구 활동을 통해 습득되고 있습니다.
노동 시장이 필요로 하는 것은 단순히 학위 소지자가 아니라 적응력, 창의성, 소통 능력, 팀워크, 기술 활용 능력, 그리고 평생 학습에 대한 열정을 갖춘 인재입니다.
따라서 학생들이 학습 성과를 조기에 달성할 수 있는 역량을 갖추게 되면, 엄격한 시간표에 얽매여서는 안 됩니다. 시간 기반 교육보다는 역량 기반 교육이 전 세계 많은 선진 교육 시스템에서 추세로 자리 잡고 있습니다.
하지만 교육과정이 여전히 이론 중심적이고, 내용이 반복적이며, 교수법이 일방적이고, 평가가 주로 시험에 의존하는 상황에서 학생들이 조기에 졸업하도록 허용하는 것만으로는 진정한 변화를 이루기가 매우 어려울 것입니다.
훈련 시간 단축은 훈련 프로그램, 내용 및 방법에 대한 혁신이 동반될 때 비로소 진정한 의미를 갖습니다.
대학들은 보다 효율적이고 실용적인 접근 방식을 목표로 전체 교육 프로그램을 재검토해야 합니다. 기초 지식 제공에 중점을 둔 과정은 온라인 학습, 자율 학습 지도 또는 디지털 학습 자료를 통해 제공될 수 있습니다.
학교는 비판적 사고력, 전문 기술, 과학 연구, 실무 경험, 비즈니스 네트워크 구축과 같이 기술로는 대체하기 어려운 활동에 더 많은 시간을 할애해야 합니다.
동시에 품질 보증 시스템 또한 교육 기간만을 관리하는 것이 아니라 결과물을 평가하는 방향으로 변화해야 합니다. 중요한 것은 학생들이 몇 년을 공부하느냐가 아니라 졸업 후 무엇을 할 수 있느냐입니다.
물론 모든 직종의 교육 기간을 기계적으로 단축할 수 있는 것은 아닙니다. 의학, 법학, 건축학, 예술과 같은 전문 분야는 여전히 최소한의 교육 기간이 필요합니다.
하지만 이러한 분야들은 디지털 기술, 온라인 학습, 개인 맞춤형 학습 경로의 활용을 늘림으로써 비전문 분야에 소요되는 시간을 줄일 여지가 여전히 남아 있습니다. 의사로서 진료를 하려면 전문 교육을 계속 받고 면허를 취득해야 합니다.
변호사, 공증인 또는 기타 사법 관련 직책을 맡고자 하는 법학 졸업생은 전문적인 직업 훈련을 추가로 받아야 합니다. 학습 사회에서 평생 학습은 가장 중요한 역량입니다.
교육훈련부의 교육규정 개정안은 단순히 교육기간 단축에 그치는 것이 아니라, 베트남 고등교육의 심층적인 혁신을 촉진할 수 있는 기회이기도 합니다.
대학 교육은 학생들이 강의실에서 보낸 시간으로 평가되어서는 안 되며, 졸업 후 학생들이 습득하는 기술과 사회에 창출할 수 있는 가치로 평가되어야 합니다.
출처: https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm
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