4월 1일 교육훈련부 연말 회의에서 Nguyen Kim Son 장관은 다음과 같이 밝혔습니다: 2023년에는 교육 부문 전체가 유치원, 고등학교, 대학교에서 근본적이고 포괄적인 교육 혁신을 구현하기 위한 로드맵에 있습니다. .
장관은 올해가 교육 부문이 당, 국가, 국회, 정부, 국회 대표, 국민 지도자들로부터 더 많은 신뢰와 공유, 공감대, 이해를 얻는 해라고 확인했습니다. 업계 내에서도 좋은 점이 있습니다. 합의와 합의.
Nguyen Kim Son 교육훈련부 장관(사진 TL).
Nguyen Kim Son 장관은 2024년에 대해 다음과 같이 단언했습니다. 많은 과제가 남아 있지만 이를 극복하면 새로운 결과가 나올 것입니다.
장관에 따르면, 올해는 최종 수업이 실행에 들어가고 전체 혁신 주기를 평가할 준비를 하는 일반 교육 혁신의 질주 성격을 지닌 중요한 해입니다.
이와 함께 국회 상임위원회의 교양교육과 교과서 혁신 모니터링 결과에 따라 해야 할 일련의 과제들이 있다.
많은 도전과 어려움, 많은 과제 속에서 장관은 2024년 추진정신으로 용기-실천-품질-확산이라는 키워드를 강조했다.
장관은 혁신 상태에서는 혁신이 결코 쉽지 않으며, 이를 사회 앞에서 확인해야 하며, 이는 다른 길이 없다고 분석했습니다.
“앞으로 나아갈 길은 혁신의 길을 계속 이어가기 위해 일관성과 용기의 정신을 보여주어야 합니다. 어떤 상황에 직면했을 때 우리가 진정으로 용감하지 않다면 사회는 어디에 신뢰를 두어야 할지 모를 것입니다.”라고 장관은 말했습니다.
여기에는 혁신을 이어가려는 실천적 정신도 담겨 있습니다. 장관은 지난해 교육훈련부가 시행령 116호, 시행령 99호 등 현실에 맞춰 일련의 정책을 검토하고 조정했으며, 경청의 전반적인 정신으로 일련의 회보, 지침 등을 조정했다고 밝혔습니다. 현실에 대한 사랑에 따라 현실로.
"전환기에는 많은 변화가 있을 것입니다. 적절하지 않은 것은 즉시 적절하게 바뀔 것입니다..."라고 장관은 이러한 정신이 2024년과 그 다음 해에도 계속되어야 한다고 강조했습니다.
장관에 따르면 "품질에 대한 헌신"은 모든 수준의 교육에서 해야 할 일이 많지만 항상 품질 요소를 모든 업무의 척도로 삼아야 한다고 합니다.
장관은 "혁신의 과정에서 많은 새로운 요소, 새로운 정신, 새로운 가치가 확산되어야 한다"고 이를 공유하며, 각 부서의 노력을 인정하고 소통의 성과도 언급해 2023년에도 교육커뮤니케이션 활동이 더욱 활성화되고 사회와 산업계 간의 공유가 더욱 활발해집니다.
“혁신의 성과와 더불어 사회와 학부모에게 한 가지 전파해야 할 것이 있습니다. 우리는 행복한 학교를 목표로 하지만 더 중요한 것은 행복한 산업을 목표로 한다는 것입니다. 우리 산업에도 행복이 필요하다”고 말했다.
2024년 이행에 중점을 두어야 할 여러 가지 구체적인 과제와 과제에 대해 장관은 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29/NQ-TW를 요약하는 일을 잘 수행할 것이라고 처음 언급했습니다.
결의안 10-NQ/TW 이행 29년을 요약한 정치국의 결론을 계기로 앞으로도 새로운 발전을 위한 초석을 마련하여 제안을 계속하십시오.
혁신을 위한 자원, 특히 인적 요소에 주의를 기울이는 것은 교사 부족 문제를 해결하고 팀 품질을 향상시킬 필요가 있습니다.
다음으로 중요한 것은 2021년에 대한 비전과 함께 2030~2050년 기간 동안 고등 교육 및 교육 기관 네트워크 계획을 정부에 제출하는 것입니다.
2021년을 비전으로 2030~2050년 기간 동안 통합 교육 개발을 지원하기 위한 장애인 전문 교육 시설 시스템과 센터 시스템을 계획합니다.
2024년은 일반교육을 지속적으로 혁신하는 해이기도 합니다. 5, 9, 12학년을 위한 커리큘럼 및 교과서 혁신 주기를 구현하여 일정과 품질을 보장하는 것을 포함합니다.
이에 대해 장관은 대학, 특히 교사 연수 시설에 졸업생들이 즉시 교육 및 시험 방법에 참여할 수 있도록 프로그램과 방법 혁신에 집중할 것을 요청했습니다.
장관이 언급한 다른 업무 내용으로는 학습사회 구축과 평생학습 촉진이 있습니다. 교사법이 2024년에 예정된 거대한 과제인 기관 활동 및 법률 문서 개발...
