라오까이 성의 많은 지역에서는 산간 지역의 문맹 퇴치 교육부터 학습 가정 모델, 씨족 학습, 나아가 각 시민 개개인의 자기 학습 정신에 이르기까지 "평생 학습" 정신이 점차 확산되고 있습니다.
2026년부터 2030년까지 보편 교육 , 문맹퇴치, 교육 수준 향상 및 학습 사회 건설 과제 이행 계획에 따라 라오까이성은 시민의 60% 이상이 "학습 시민"이라는 칭호를 얻고, 면과 동의 70%가 "학습 공동체"로 인정받으며, 모든 교육기관이 디지털 환경에서 교육 활동을 시행하는 것을 목표로 하고 있습니다.
이러한 목표는 "보편 교육"에서 "보편적인 평생 학습"으로의 전환에 대한 의지를 보여줍니다. 그러나 모든 시민에게 학습은 자기 주도적인 필요성이 되어야 한다는 점이 중요합니다.
경제 여건이 여전히 어려운 산간 지역에서는 문해력 교육 프로그램이 학습 사회 건설의 중요한 기반으로 남아 있습니다. 몽족 소수민족이 많이 거주하는 무캉차이 지역에서는 오랫동안 문해력 교육이 정기적으로 운영되어 왔습니다.
모데 민족 기숙 초등학교 및 중학교의 무아 아 리 선생님은 “쓰기 수업에서 많은 학생들이 나이가 많고 배우는 속도가 느려서 선생님들이 인내심을 갖고 한 글자 한 글자를 차근차근 지도해야 합니다. 하지만 가장 값진 것은 모든 학생들이 매우 성실하다는 점입니다. 심지어 처음으로 자기 이름을 써본 학생들도 있었는데, 정말 보람 있는 순간이었습니다.”라고 말했습니다.
지역 사회 강좌는 문해력 향상뿐만 아니라 사회생활에도 상당한 변화를 가져왔습니다. 산간 지역 여성들은 읽고 쓰는 법을 배우면서 정보 접근성이 향상되고, 당의 지침과 정책, 국가의 법률과 규정을 더 잘 이해하게 되어 법규 준수 의식이 높아지고 지역 사회 활동에 적극적으로 참여하게 되었습니다.
특히, 생산 기술, 축산, 의료, 스마트폰 활용 능력과 같은 실질적인 지식을 점차 갖추게 되고 있습니다.
무캉차이 면 망무 마을에 사는 리 티 동 씨는 "학교에 가서 읽고 쓰는 법을 배운 후, 휴대전화로 메시지를 보내는 법과 책을 읽어 소와 돼지를 기르는 법도 배웠습니다."라고 말했습니다.
많은 지역에서는 문맹 퇴치 프로그램과 더불어 보편 교육과 학습 사회 건설을 인간 발전의 기본 과제로 인식하고 있습니다. 무옹라이 면에서는 보편 교육, 문맹 퇴치 및 학습 사회 건설을 위한 운영위원회가 설립되었으며, 사회경제 발전 결의안에 보편 교육 목표가 포함되었습니다.
우리는 보편적 교육과 문맹 퇴치를 인적 자원의 질 향상과 연관된 핵심 과제로 인식하고 있습니다. 이는 국민의 지적 수준을 높이고 지속 가능한 빈곤 감소를 달성하는 데 매우 중요한 요소입니다.
하지만 현실은 여전히 많은 장애물을 보여줍니다. 예를 들어, 많은 농촌 및 산간 지역에서는 여전히 학습은 학령기 아동만을 위한 것이라는 인식이 강하고, 생계 유지에 대한 압박 때문에 실질적인 내용이 아닌 수업에 참여하기 어려운 경우가 많습니다.
따라서 많은 지역에서는 학습 콘텐츠를 과학 기술 지식 전달, 직업 훈련 및 사업 진로 상담과 디지털 플랫폼에 통합했습니다. 사람들이 학습을 통해 구체적인 혜택을 보게 되면 더욱 적극적으로 참여하게 될 것입니다.
라오까이성에서 학습 사회를 구축하는 데 있어 또 다른 중요한 성과는 "학습 가족", "학습 씨족", "학습 공동체" 운동입니다. 현재 라오까이성에는 학습 진흥 협회 회원 49만 1천 명, "학습 가족" 30만 3,660개, "학습 씨족" 1,177개, "학습 공동체" 2,643개가 있습니다.
이 수치들은 배움의 정신이 모든 개인, 모든 가족, 모든 공동체로 퍼져나가고 있음을 보여줍니다. 많은 가문들이 교육을 미래 세대에 물려줄 가장 귀중한 자산으로 여기고 있습니다.
자푸(Gia Phu) 면의 레쑤언(Le Xuan) 가족이 대표적인 예입니다. 지식만이 삶을 바꿀 수 있다는 것을 깨달은 이 가족은 여러 세대에 걸쳐 힘을 합쳐 장학 기금을 조성하고 자녀와 손자녀들이 학교에 다닐 수 있도록 지원해 왔습니다.
현재까지 르쑤언 가문은 석사 학위 소지자 9명, 대학 졸업자 약 60명, 당원 57명을 배출했습니다. 이러한 성과는 교육을 중시하는 가문의 전통을 반영할 뿐만 아니라, 교육이 각 가정의 핵심 가치가 될 때 공동체의 지속 가능한 발전을 위한 더욱 강력한 동력이 생긴다는 것을 보여줍니다.
레쑤언 가문의 수장인 레쑤언 딘 씨는 "우리 가문은 항상 각 가정의 상황을 살피고 시의적절한 지원을 제공합니다. 어려운 형편에 있는 가정에는 책과 학용품 구입 자금을 지원하고, 아이들이 학업을 계속할 수 있도록 재정적 지원을 아끼지 않습니다."라고 말했습니다.
평생 학습 정신은 생산에 기여하기 위해 끊임없이 혁신하고 연구하는 개인들에게서도 잘 드러납니다. 노동 영웅인 홍하 기계공업 유한회사(Hong Ha Mechanical Engineering Co., Ltd.)의 부후러(Vu Huu Le) 사장은 그 대표적인 예입니다.
그는 고령에도 불구하고 차 압연기, 카사바 분쇄기, 카사바 국수 건조로, 카사바 전분 여과 시스템 등 농업 생산을 위한 다양한 기계를 부지런히 연구하고 제작하고 있다.
부 후 레 씨는 "사람들은 항상 새로운 지식을 필요로 합니다. 그래서 저는 항상 스스로 배우고, 실습을 통해, 그리고 농부들로부터 직접 배우면서 그들이 진정으로 필요로 하는 기계를 만들어냅니다."라고 말했습니다.
이러한 자기주도적 학습 정신은 나이, 직업, 환경에 구애받지 않고 누구나 학습할 수 있는 학습 사회를 가장 생생하게 보여주는 모습입니다.
라오까이성 학습진흥협회 회장인 찌에우 티엔 틴 씨에 따르면, 통합 이후 성내 모든 단계의 협회들은 운영 방식을 지속적으로 혁신하여 '학습하는 시민'이라는 칭호를 확립하고 '학습하는 가족'과 '학습하는 공동체' 모델을 지속 가능하게 유지하는 데 힘쓰고 있다고 합니다.
앞으로 라오까이성 학습진흥협회는 교육 과정, 워크숍, 세미나를 지속적으로 개최하고, 협회 전 부서에 장학 기금을 조성하여 학습 운동이 더욱 폭넓게 발전할 수 있는 여건을 마련할 것입니다.
그럼에도 불구하고 진정한 학습 사회를 구축하기 위해서는 아직 많은 노력이 필요합니다. 핵심은 목표 달성에만 매달리는 접근 방식에서 벗어나 성과를 현실적으로 평가하고, 사람들의 학습 요구를 최우선으로 고려하여 적절한 콘텐츠를 개발하는 것입니다.
학습 사회를 건설하는 것은 긴 과정이지만, 모든 시민이 학습이 자신의 삶에 필수적임을 인식하고, 모든 가정이 지식을 가장 귀중한 자산으로 여길 때, "평생 학습"은 더 이상 슬로건이 아니라 일상생활의 일부가 될 것입니다.
그리고 그 여정은 외딴 고원 마을의 작은 교실에서, 학구적인 가정에서, 그리고 오늘날 라오까이의 평범한 사람들이 보여주는 끊임없는 자기 학습 정신에서 시작됩니다.
출처: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html
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