역사에 대한 사랑을 되살리다.

역사 교육 및 학습 분야의 다양한 혁신적인 활동 덕분에 역사는 학생들에게 더욱 생동감 있고 매력적인 과목이 되었습니다.

3월 말, 제2전문직 그룹이 주관한 역사 주제 시범 수업에 참여한 교사와 학생들. 사진: 투하

창의적인 경험을 통해 역사를 배우세요.

하이쩌우동 판쩌우찐 고등학교 전시 공간에서는 학생들이 직접 디자인한 체스판, 카드 세트, 모노폴리 모형들이 많은 관람객의 시선을 사로잡았습니다. 딱딱한 책 속의 역사가 아닌, 체스판의 각 칸에는 다낭과 후에의 역사적 사건, 랜드마크, 그리고 중요한 이정표들이 생생하게 담겨 있었습니다. 체스 말에는 자전거와 탱크 이미지가 그려져 있었고, '기회' 칸에는 역사적 질문들이 제시되어 플레이어들이 더욱 쉽게 과거를 탐구하는 여정을 떠날 수 있도록 했습니다.

12/3반 학생인 호 민 콴은 학생들이 쉽게 이해할 수 있는 방식으로 역사를 다시 이야기하고 싶었다고 말했습니다. "며칠 동안 자료를 조사하고, 교차 검증하고, 모든 세부 사항을 편집했습니다. 의견이 일치하지 않는 부분도 있었지만, 결국 모두 함께 모여 결과물을 완성했습니다."라고 콴은 전했습니다. 이 프로젝트에 참여한 응우옌 티엔 냔은 역사를 게임 형식으로 접목하는 것이 학습자들이 재미있게 배우면서 자연스럽게 지식을 습득하는 데 도움이 된다고 생각합니다.

판쩌우찐 고등학교 역사과 부장인 응우옌 티 비엣 하 선생님은 이러한 결과물들이 2018년 교양 교육 과정의 체험 학습 방식의 일환이라고 설명했습니다. 학생들은 박물관과 역사 유적지를 방문하고, 학습 시나리오를 개발하며, 자료 수집을 위한 과제를 수행합니다. 그리고 이러한 과정을 통해 기존의 서면 과제 대신 학습 결과물을 만들어냅니다. 하 선생님은 "학생들은 젊은 세대의 시각으로 역사를 재구성하고, 자신만의 방식으로 역사를 이해하고, 자신만의 방식으로 다시 이야기합니다."라고 말했습니다.

레라이 초등학교(하이쩌우 동) 학생들이 역사 수업 시간에 수업을 듣고 있다. 사진: 투하

고등학교뿐 아니라 초등학교에서도 역사와 지리 교육 개혁이 활발히 추진되고 있습니다. 3월 말에는 옹익즈엉 초등학교(깜레동)에서 "4학년 역사·지리 교육에서 디지털 전환을 도입하고 역량 및 자질에 기반한 학생 평가를 실시하는 방안" 워크숍이 진행되었습니다.

이곳에서 교사들은 4/3학년 학생들을 대상으로 다양한 기술 기반 활동, 그룹 학습, 역량 기반 평가를 활용한 "호치민시" 시범 수업에 참여했습니다. 교사들은 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고 학생들이 이미지, 디지털 지도, 다큐멘터리 영상을 탐색하도록 활동을 구성하고, 토론, 발표, 비판적 분석 과제를 부여했습니다.

디지털 전환을 통한 교육 혁신.

학교들은 교육 방법의 혁신과 더불어 새로운 교육과정에 맞춰 콘텐츠를 조정하고 학습 자료를 개발하는 데에도 적극적으로 나서고 있습니다.

일반 교육과정 내용 조정 및 보완에 관한 공문서 제17/2025/TT-BGDĐT호에 따라, 쩐꽝디에우 초등학교(응우한선 동)는 4학년 역사 및 지리 과목의 개정된 내용을 적용하기 위한 워크숍을 개최했습니다.

학교는 만장일치로 교과 과정 계획을 조정하고 기존의 "중부 해안 평야"와 "중부 고원"이라는 두 가지 주제를 대체하는 "중북부 및 남중부 지역"을 주제로 한 교재를 개발하기로 합의했습니다.

한 달이 넘는 연구와 논의 끝에, 과학적 내용을 담고 지역 현실과 관련성이 높으며 학생들에게 적합한 자료 ​​세트가 완성되어 교육에 활용되고 있습니다. 이 자료는 학생들이 각 지역의 역사적, 지리적 특성을 현행 행정 관리의 변화와 연관시켜 더 잘 이해하는 데 도움을 줄 것입니다.

하이쩌우동 판쩌우찐 고등학교 학생들이 젊은이들의 시각으로 역사를 재현하고 있다. 사진: 투하

예를 들어, 레라이 초등학교(하이쩌우 동)의 응우옌 티 히엔 선생님은 5학년 역사-지리 수업 시범에서 "람선 난과 후기 레 왕조"라는 주제로 디지털 기술을 수업에 적용하는 효과를 명확하게 보여주었습니다.

교사들은 QR 코드, 다큐멘터리 영상, 그리고 Quizizz 앱을 영리하게 활용하여 역사적 지식을 시각적이고 흥미로운 형태로 탈바꿈시켰습니다. 학생들은 열정적으로 역할극을 하고 이야기를 만들어가며 지도 해석 능력을 향상시키고, 이를 통해 국가 영웅에 대한 깊은 자긍심과 감사함을 함양합니다.

시 교육훈련부 차장인 팜 탄 응옥 투이 씨는 체험 학습에 게임, 기술 응용 프로그램을 결합하고 지역 역사 콘텐츠를 강화하는 것이 적합한 접근 방식이라고 밝혔습니다. 이러한 접근 방식은 역사를 더욱 생동감 있고 친숙하게 만들 뿐만 아니라 학생들의 창의적 사고력과 협동심을 함양하는 데에도 도움이 됩니다. 시 교육부는 교육 기관들이 교수법을 혁신하고, 박물관 및 유적지와의 협력을 강화하여 학생들이 직접 체험하며 학습하고 교육 효과를 높일 수 있도록 장려하고 있습니다.

역사를 유연하고 접근하기 쉬운 방식으로 접할 때, 학생들은 자연스럽게 지식을 습득할 뿐만 아니라 지역의 전통, 문화, 그리고 사람들에 대해 더 깊이 탐구하고 이해하는 데 관심을 갖게 됩니다.

출처: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html