기술로 구현되는 창의적인 학습 공간.

GD&TĐ - 딱딱하고 지루했던 수업 시대는 이제 끝났습니다. 장보 중학교의 기술 수업은 창의적인 교육 방식 덕분에 '지적 놀이터'로 탈바꿈했습니다.

응우옌 홍 투이 선생님은 디지털 교실을 통해 학생들이 3D 디자인에 접근하고, 프로젝트를 통해 학습하며, 기술적 사고력을 개발할 수 있도록 도왔습니다.

발견의 여정

교육 분야 의 광범위한 디지털 전환 속에서, 하노이 장보구에 위치한 장보 중학교는 교직원들의 긍정적인 혁신을 목격해 왔습니다. 그중에서도 수학-기술-정보학팀의 기술 교사인 응우옌 홍 투이 선생님은 독창적이고 흥미로운 수업을 통해 학생들의 창의력을 고취시키고 있습니다.

"모든 수업은 발견의 여정이다"라는 철학을 바탕으로, 투이 선생님은 끊임없이 기술을 탐구하고 적용하여 강의를 혁신합니다. 그 결과, 기술 과목은 더 이상 이론에만 국한되지 않고 학생들이 창의력을 발휘하고 사고력을 개발할 수 있는 체험적인 공간으로 탈바꿈했습니다.

이번 학년도에 투이 선생님은 6A1반과 6A9반을 가르치고 있는데, 이 두 반은 '디지털 교실' 모델을 도입한 선구적인 학급입니다. 이곳에서는 모든 학습 활동에 기술이 통합되어 지식을 습득하는 방식에 뚜렷한 변화를 가져왔습니다. 수업에서 학생들은 재료나 생산 공정에 대해 배우는 것을 넘어 소프트웨어를 직접 사용하여 자신의 아이디어를 구현합니다. 3D 실내 공간 디자인과 색 구성표 작성부터 친숙한 사물 제작에 이르기까지, 학생들은 점차 현대적인 기술적 사고방식을 갖추게 됩니다.

이 학습 방법은 학생들이 디자인 사고, 창의력, 디지털 기술 등 현대 사회 시민에게 필수적인 여러 중요한 역량을 동시에 개발하는 데 도움을 줍니다. 소프트웨어 활용은 수업 내용 학습을 지원할 뿐만 아니라 학생들이 디지털 환경에 대한 자신감을 키우는 데에도 기여합니다. 투이 선생님의 지도 아래, 모든 기술 수업은 학생들이 실험하고, 실수하고, 다시 시도하는 "지적 놀이터"가 됩니다. 이러한 열린 학습 분위기는 어린 시절부터 과학과 기술에 대한 애정을 키우는 데 도움이 됩니다.

투이 선생님의 교수법에서 가장 돋보이는 부분은 "팅커캐드 소프트웨어를 활용한 학습 책상 디자인" 프로젝트입니다. 이는 실제 적용과 연계된 학습 모델입니다. 예를 들어, 학생들은 실제 관찰을 통해 현재 많은 학습 책상들이 불편하거나, 바른 자세를 유지하기 어렵거나, 개인의 필요를 충족시키지 못하는 등의 한계를 발견하게 됩니다.

이를 바탕으로 학생들은 스마트하고 안전하며 미적으로도 만족스러운 제품을 만들기 위한 개선 아이디어를 제안했습니다. 이 과정에서 학생들은 팅커캐드(Tinkercad) 3D 디자인 소프트웨어의 기본 도형과 절단 및 조립 기능을 활용하여 모델을 제작하는 방법을 익혔습니다. 제작된 제품은 기능성, 안전성, 미적 요소, 창의성 등의 기준에 따라 평가되었습니다.

특히, 프로젝트 발표는 "샤크 탱크" 투자 유치 프로그램을 모방한 형식으로 진행되었습니다. 구글 디지털 교실은 학생들이 자신들의 제품을 전시하고 구글 폼을 통해 평가에 참여하는 "기술 전시회"로 탈바꿈했습니다. 특히 "투자 유치" 부문에서는 학생들이 3D 모델을 활용하여 제품을 소개하고 "투자자"들을 설득하는 프레젠테이션을 진행했습니다. 이 활동은 학생들에게 흥미를 유발했을 뿐만 아니라 비판적 사고, 평가 및 설득 능력을 향상시키는 데에도 도움이 되었습니다.

응우옌 민 흐엉 A(6A1반)는 “가장 즐거웠던 점은 제 아이디어를 떠올리고 컴퓨터로 제품을 만들어내는 과정이었습니다. 전시회에 참여하면서 반 친구들의 아이디어도 많이 배울 수 있었습니다. 덕분에 기술이 더 흥미롭고 쉽게 다가왔고, 제 아이디어를 발표하는 데에도 더 자신감을 가질 수 있었습니다.”라고 소감을 밝혔습니다.

이 수업 계획은 응우옌 홍 투이 선생님과 학생들이 함께 만들었습니다.

혁신과 역량 강화를 장려합니다.

혁신 과정에 대한 생각을 공유하며, 응우옌 홍 투이 씨는 가장 큰 장점은 학교 행정부의 관심과 지원, 특히 디지털 수업 도입에 대한 지원이었다고 말했습니다. 현대적인 기술 인프라와 학생들의 뛰어난 기술 역량이 소프트웨어와 디지털 도구를 교육에 더욱 효과적으로 활용하는 데 도움이 되었다고 덧붙였습니다.

하지만 프로젝트 초기 단계에서는 일부 학생들이 소프트웨어에 익숙해지는 데 어려움을 겪었고, 시간 배분도 이상적이지 못했습니다. 그럼에도 불구하고 몇 차례 수업 후 학생들은 빠르게 적응했고 뛰어난 디자인 사고력을 보여주었습니다. 투이 선생님은 "가장 놀랐던 점은 학생들이 프로젝트 보고서에서 보여준 발표 능력과 비판적 사고력이었습니다. 자신감 있게 아이디어를 설명하고 혁신적인 제품을 발표했습니다."라고 말했습니다.

투이 선생님에게 가장 기억에 남는 순간은 프로젝트가 끝난 후 한 학생이 이전에는 기술 수업이 지루하게 느껴졌지만, 일상생활과 관련된 3D 제품을 직접 디자인해 보니 학습이 훨씬 더 의미 있게 다가왔다고 솔직하게 이야기해 준 순간이었습니다. 투이 선생님은 "이러한 긍정적인 피드백은 제가 계속해서 혁신하고 수업에 기술을 유연하게 적용하도록 동기를 부여해 줍니다."라고 말했습니다.

장보 중학교 부교장인 부 딘 푸엉 박사는 학교가 항상 교사들이 혁신적인 교수법을 개발할 수 있는 환경을 조성하기 위해 노력한다고 밝혔습니다. 따라서 모든 수업이 학생들에게 흥미진진한 발견의 여정이 될 수 있도록, 학교는 교사들에게 포괄적인 디지털 생태계를 제공하고, 멀티미디어 학습 자료를 자유롭게 제작할 수 있도록 지원하며, 전통적인 종이 수업 계획서와 칠판의 한계를 뛰어넘는 최적의 환경을 제공하고 있습니다.

또한, 학교 교사들은 평가 방식을 바꿔 성적뿐 아니라 학생들의 학습 프로젝트와 실질적인 결과물에도 중점을 두었습니다. 실험을 장려하고 다양성을 수용하는 분위기는 교사들이 과감하게 혁신할 수 있는 유리한 환경을 조성했습니다. "장보 중학교의 기술은 행정 업무 부담을 줄여 교사들이 콘텐츠 제작에 집중할 수 있도록 하는 데 중요한 역할을 합니다."라고 부딘푸엉 박사는 강조했습니다.

장보 중학교의 창의적인 수업들을 통해 교육의 디지털 전환은 단순히 장비나 소프트웨어에 관한 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 변화를 두려워하지 않고 학생들에게 배움에 대한 영감을 불어넣는 교사들에 관한 것임을 알 수 있습니다.

2025-2026학년도에 장보 중학교는 3개의 구글 디지털 교실을 운영할 예정입니다. 이 교실들은 디지털 인프라, 디지털 플랫폼, 그리고 디지털 활용 능력 측면에서 완벽하게 보장됩니다. 구글 디지털 교실에 참여하는 모든 학생은 개인용 노트북(또는 태블릿)이나 크롬북(엄격하게 통제된 콘텐츠 및 애플리케이션 사용)을 사용하게 됩니다.

각 학생에게는 콘텐츠 검열이 적용된 웹 브라우저를 사용하고 중앙에서 관리할 수 있는 개별 계정이 제공되어 학생 정보의 안전과 보안이 보장됩니다. 2026-2027학년도까지 이 학교는 하노이와 전국 최초의 구글 디지털 학교가 될 것으로 예상됩니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html