디지털 역량 프레임워크는 국가의 디지털 인적자원 개발에 기여합니다.

11월 1일, 교육훈련부 (MOET)는 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학에서 국가 교육 시스템의 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 공포하는 통지문 초안에 대한 의견을 수렴하기 위한 세미나를 개최했습니다.

이 세미나에는 교육훈련부 산하 기관, 여러 교육훈련부서, 80개 이상의 고등 교육 기관, 전문가, 기업 대표 등이 참석했습니다.

세미나 장면

세미나에서 교육훈련부 고등교육국장인 응우옌 투 투이는 디지털 역량 프레임워크가 베트남의 미래 세대에 필요한 것을 형성하는 토대가 될 것이라고 말했습니다.

학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크는 학습자가 학업, 업무, 그리고 일상 생활에서 디지털 기술을 효과적으로 사용하는 데 필요한 기술과 지식을 기술하는 체계입니다. 이 역량 프레임워크는 학습자의 디지털 능숙도 수준을 파악하고 디지털 환경에서 적합한 기술 개발을 장려합니다.

응우옌 투 투이 국장에 따르면, 디지털 역량 프레임워크의 중요성은 교육의 질을 향상시키는 것뿐만 아니라 혁신의 문을 열어 학생들이 국제 노동 시장에서 경쟁할 수 있는 역량을 갖춘 세계 시민으로 성장하도록 돕는 것입니다. 또한, 이는 지역 간 디지털 격차를 해소하고 도시와 농촌 지역 모두의 학생들이 기술에 접근하고 익힐 수 있는 기회를 제공할 수 있는 기회이기도 합니다.

고등교육부장 Nguyen Thu Thuy가 세미나에서 연설하고 있습니다.

또한, 디지털 역량 프레임워크는 교사와 강사가 가르치는 방식을 안내하여 학습자의 학습이 각 학생과 각 가족의 요구를 충족할 뿐만 아니라 4차 산업 혁명 시대의 사회 요구 사항도 충족하도록 보장합니다.

국가 교육 시스템의 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 공포하는 통지문 초안에 따르면, 디지털 역량 프레임워크 사용자는 교육, 훈련 및 육성 프로그램, 훈련 기관, 디지털 역량 평가 기관 및 교육 기관에서 사용하기 위해 국가 교육 시스템의 학습자에게 신청합니다.

디지털 역량 프레임워크는 6가지 주요 목표를 달성하기 위해 구축되었습니다. 즉, 국가 교육 시스템 학습자의 디지털 역량 요구 사항에 대한 통합된 기반을 제공하고, 국가 교육 시스템 내 교육 기관이 각 교육 수준에 적합한 디지털 역량을 습득할 수 있도록 콘텐츠와 방법을 결정할 수 있도록 디지털 역량 개발을 위한 표준 및 지침의 참조 프레임워크를 제공하고, 학습자가 기술을 효과적으로 사용하는 데 필요한 기술을 개발하고, 디지털 세계에서의 도전과 기회에 대비하며, 평생 학습의 기반이 되도록 지원하고, 모든 학습자가 디지털 역량에 접근하고 개발할 기회를 갖도록 보장하여 기술 접근성 및 사용 격차를 줄이는 데 기여하고, 디지털 역량을 향상시키고 각 교육 및 훈련 수준에서 시험, 시험 및 평가 기준을 개발하기 위한 프로그램 구축, 교육과정, 교과서, 교수 계획 및 기타 교육 자료의 편찬 또는 선정을 위한 기반으로 활용하며, 교육 및 훈련 수준 간의 연결성을 보장하고, 교육 시스템이 디지털 시대의 요구를 충족하는 동시에 학습자가 포괄적이고 지속 가능하게 발전할 수 있도록 지원합니다.

고등교육부 부국장 응우옌 아인 둥이 세미나에서 보고했습니다.

고등교육의 자율성 증진을 위한 실행 계획은 국가 자격 체계, 디지털 역량 체계, 외국어 역량 체계를 기반으로 한 교육 프로그램 산출 기준을 확립하고, 일반교육 및 유아교육에 대해서는 각 교육 단계별 지침을 제공합니다.

디지털 전환이 점점 더 강력하게 일어나고 있으며, 특히 인공지능 기술이 사회생활의 모든 영역에 영향을 미치며 "어지러울 정도로" 발전하고 있다고 단언한 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 총장인 황 안 투안 교수는 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크가 효과적이고 적절한 표준 세트를 제공하여 모든 교육 수준의 학습자를 위한 디지털 역량을 향상시키고 국가의 포괄적인 디지털 인적 자원 개발에 기여할 것이라고 말했습니다.

호앙 안 투안 교수에 따르면, 인문사회과학대학교는 디지털 기술을 교육 및 학습 프로그램에 통합하는 데 선구적인 노력을 기울여 왔습니다. 최근 본교는 학생과 교수진의 디지털 역량 개발을 위한 방법과 도구를 성공적으로 시범 운영했습니다. 이를 통해 국제 통합과 4차 산업혁명이라는 맥락에서 학습자의 정보 기술 접근 ​​및 활용 능력을 향상시키고, 디지털 환경에서 창의적 사고와 협력을 증진하는 데 긍정적인 성과를 거두었습니다.

베트남 국립 하노이 대학교 인문사회과학대학 총장인 Hoang Anh Tuan 교수가 세미나에 참석해 토론을 진행했습니다.

호치민시 국립대학교 교육부 부국장인 부 꾸옥 방(Vu Quoc Bang) 씨는 호치민시 국립대학교가 현재 시스템 내 강사들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 구축하고 있다고 밝혔습니다. 따라서 이 회람은 학교의 방향과 부합하며, 학습자의 디지털 역량 강화, 교사의 디지털 역량 구축, 그리고 실질적인 니즈 충족을 위한 매우 중요한 기반이 될 것입니다.

부꾸옥방 씨에 따르면, 통지문을 발행한 후에는 각 단위에서 효과적으로 시행할 수 있도록 세부적인 지침을 내려야 하며, 전국의 모든 과목과 수준을 통일하고 구체적으로 명시해야 하며, 이 방법을 각 과목에 어떻게 통합할 것인지도 명시해야 합니다.

세미나에서 대표단이 토론하고 있다

FPT 교육 기구 대표는 세부적인 프레임워크를 업데이트하고, 고등교육 기관의 자율성을 장려하고, 쉽게 구현할 수 있는 보다 구체적인 측정 지표를 갖추고, 학교 교사에게 구체적인 지침을 제공하고, 과목과 평가를 통합하고, AI 사용에 있어 윤리와 투명성을 더욱 명확히 해야 한다고 제안했습니다.

토론에서 많은 의견이 기록되었고, 초안 위원회와 편집팀은 앞으로 초안 회람을 흡수, 검토, 업데이트하고 완성할 것입니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9972