대학 및 단과대학 협회는 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선에게 2018년 일반 교육 프로그램 시행, 고등학교 졸업시험 편성, 2025년부터 시행될 대학 입학 제도와 관련하여 교육 및 훈련부 장관에게 청원서를 제출했으며, 이를 통해 수업 편성과 선택과목 시험 편성을 재검토해 줄 것을 요청했습니다.
고등학교 수준에서는 많은 과목 조합이 적합하지 않습니다.
이 문서에서는 원칙적으로 학생들이 자신의 능력, 강점, 진로 지향에 따라 선택 과목을 등록할 수 있다고 명시하고 있지만, 실제로는 이러한 과목 조합을 조정할 권한은 각 학교가 교사와 시설의 상황에 따라 가지고 있습니다.
대학협회는 교육훈련부가 선택과목의 수업 및 시험을 조직하는 방법을 검토할 것을 권고합니다.
학생들에게 고등학교 때부터 자신이 선택할 과목을 정해놓고 학습 과정 중에 이를 조정할 수 있도록 요구한다는 것은 학생들이 일찍부터 자신의 전문적 방향을 확정하도록 강요하는 것을 의미합니다.
반면, 중등학교에서는 학생들이 고등학교에서 과목을 선택하고 어느 대학에 진학할지 결정하기 위한 적절한 진로 상담을 받지 못하고 있습니다(대학은 아직 입학 계획을 발표하지 않은 상태입니다). 이는 매우 불합리한 요구입니다.
고등학교에서 선택하는 많은 과목 조합이 학생들의 능력, 강점, 그리고 진로 지향에 적합하지 않을 수 있습니다. 이는 자연 과학 분야 의 인력 투입 감소로 이어지고, 결과적으로 기초 과학과 STEM 과학 의 질적 저하를 초래하여 향후 교육 시스템의 질에 장기적인 영향을 미칠 것입니다.
협회에 따르면, 즉각적 결과로 고등학교 과학 교사, 특히 수업 시간이 없는 생물과 화학 교사는 다른 업무를 수행해야 합니다.
또한, 특정 과목 조합(예: 물리-화학-생물)이 과중하여 해당 과목을 수강하려는 학생이 거의 없는 경우도 발생할 수 있습니다. 이러한 상황은 향후 국가의 인적 자원 개발 수요를 충족하지 못할 것입니다(예: STEM 인적 자원은 35%를 차지해야 함).
따라서 본 협회는 교육훈련부가 3개 교육 단계 모두의 전체 프로그램을 시급히 평가하여 즉각적인 조정이 필요한 심각한 단점을 발견할 것을 권고합니다. 교육훈련부는 가까운 시일 내에 고등학교에 선택 과목 조합 목록을 검토하도록 지시하여 학생들이 다양한 대학 입학 시험 조합에 등록할 수 있는 기회를 더 많이 제공해야 합니다.
학생들이 고등학교 재학 기간 동안 형성된 능력과 강점에 맞는 대학 전공 입학 절차에 맞춰 자신의 필요에 따라 선택 과목을 변경할 수 있도록 허용해야 합니다. 동시에, 고등학교가 교육훈련부 규정에 반하여 임의로 선택 과목을 편성하지 않도록 지시해야 합니다. 학년 초 학생 의견 조사를 바탕으로 선택 과목을 편성하고, 학생들의 필요에 따라 선택 과목을 편성해야 합니다.
선택 시험 시간을 늘려야 합니다.
2025년 고등학교 졸업시험과 관련하여, 협회는 교과목 수와 학생들이 미리 교과목을 숙지하고 있다는 점이 40여 년 전 고등학교 졸업시험과 동일하다고 판단합니다. 그러나 2025년 4과목 시험은 기존 4가지 조합 대신 36가지 선택지를 제공하는 새로운 특징을 가지고 있습니다.
협회에 따르면, 모든 선택 과목을 50분 안에 시험에 응시하도록 설계된 시험 계획은 학습자의 능력을 정확하게 평가하기 어렵게 만들며, 특히 문제의 40%를 참/거짓 선택지로 설계하여 응시자의 추측 능력을 높이는 것은 더욱 어렵습니다. 이로 인해 시험 문제의 가치와 분류가 낮아집니다.
본 협회는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램, 고등학교 수준의 계속교육 프로그램, 선택과목을 공부하는 학생 그룹과 선택과목을 공부하지 않는 학생 그룹에 맞춰 시험을 치르는 후보자에게 맞는 다양한 유형의 시험 문제를 발행할 것을 권고합니다.
선택과목 시험 시간을 늘리고, 참/거짓 문제(각 과목 점수의 최대 40% 차지) 형태의 '추측' 가능성을 제한하는 솔루션을 찾아 학습자의 능력을 완전히 평가하고 시험의 가치와 등급을 보장하며, 대학에서 고등학교 졸업 시험 결과에 따라 편리하게 지원자를 선발할 수 있도록 합니다.
청원서에는 "학습자가 자기주도 학습 능력을 충분히 개발하고, 입력 품질을 보장하면서 대학에 입학할 수 있는 더 많은 기회를 제공하기 위해 후보자들이 추가 선택 과목을 선택할 수 있도록 허용해야 한다(학교에서 규정한 커리큘럼에서 선택 과목을 수강하지 않더라도).
1년에 여러 번 컴퓨터 기반 시험이 진행됩니다
또한 이 제안에 따르면, 향후 몇 년간 시험 규정은 역량 평가 시험으로 변경되며, 주로 지방 컴퓨터를 이용하고, 시험 문제는 교육훈련부가 지정한 독립 시험 센터에서 제공하는 문제집에서 발췌하여 출제됩니다. 각 지자체는 교육훈련부의 시간 규정에 따라 매년 여러 차례 시험을 적극적으로 실시할 예정입니다.
교육부는 여전히 종이 기반 시험 형식을 유지하지만, 이전과 마찬가지로 4개의 전통적인 그룹인 A, B, C, D에 따라서만 고등학교 졸업 시험을 실시합니다.
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출처: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm
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