학생들의 전인적 발달을 보장합니다.
4월 25일자 공고 177-TB/VPTW에서, 교육훈련에 관한 중앙위원회 결의 이행에 관한 정부 당위원회 및 중앙 부처·기관 대표들과의 업무회의 요약, 교육훈련의 돌파구에 관한 정치국 결의안 준비, 그리고 교육학습 지원 정책 마련에 대해, 토람 총서기는 초등학교와 중등학교가 각 지역의 시설, 재정, 교사 여건을 고려하여 하루 두 번 수업을 실시해야 한다는 원칙에 동의하고, 이 원칙의 단계별 이행 로드맵을 마련했다. 하루 두 번 수업은 무상으로 제공되어 학생들의 부담을 줄이는 동시에, 문화예술 교육을 강화하여 학생들의 전인적 발달을 도모해야 한다.
총서기는 정부 당위원회에 교육훈련부를 비롯한 각 부처, 기관, 지방자치단체에 초등학교와 중등학교가 하루 두 차례 수업을 진행할 수 있도록 기반 시설, 교사, 교육과정 내용, 교육 활동 등 필요한 여건을 완비하여 교육의 질을 향상시키도록 지시했다. 이 정책은 2025-2026학년도부터 시행될 예정이다.
토 람 총서기가 희망하는 하루 두 수업제를 시행하기 위해서는 인프라, 교직원, 교육과정, 재정이라는 네 가지 조건이 충족되어야 합니다. 학생들에게 하루 두 수업을 제공하기 위한 첫 번째 최소 조건은 인프라입니다. 구체적으로 말하자면, 수업 및 학습 활동이 하루 동안 이루어질 수 있는 충분한 교실/강의실이 있어야 합니다. 더 나아가서는 다목적 교실, 실험실, 운동장, 체육 시설 등이 갖춰져 있어야 합니다. 이러한 기준은 교육부가 2018년 교육 과정을 시행할 때 명시한 것입니다.
기자들의 관찰에 따르면 하노이 도심 지역의 초등학교와 중학교에서 시행되는 하루 두 번의 수업은 최소한의 요건만 충족하는 수준입니다. 하노이 호안끼엠구에 위치한 쭈엉즈엉 중학교의 응우옌 티 반 홍 교장은 9,000제곱미터 면적에 1,000명이 넘는 학생이 재학 중인 이 학교에 교실은 한 반에 단 하나뿐이라고 밝혔습니다. 공간 부족으로 인해 기능실, 체육관, 실습실조차 마련되어 있지 않습니다. 하지만 이러한 열악한 환경에도 불구하고 학교는 학생들을 위한 다양한 교육 활동을 제공하고 있습니다. 체육 동아리를 운영하고 있으며, 학생들은 교실 안에서 정규 교육과정 외에도 음악과 미술 수업에 참여하여 자기 계발을 도모할 수 있습니다.
쯔엉즈엉 중학교는 동청년회 및 기타 단체와 협력하여 매주 "푸르고 깨끗하고 아름다운 토요일" 행사를 정기적으로 개최함으로써 학생들에게 야외 체험 활동을 제공하고 있습니다. 학생들은 학교 인근 보보 지역의 녹지를 청소하고 가꾸는 책임을 맡습니다. 이러한 활동을 통해 학교는 학생들에게 환경 보호의 중요성을 교육하고, 문명화된 생활 방식을 함양하며, 지역 사회에 대한 책임감을 기르는 것을 목표로 합니다.
응우옌 티 반 홍 교장은 총서기의 지시에 따라 학생들의 업무 부담을 줄이고, 전인적 발달을 촉진하며, 문화예술 교육을 강화한다는 취지에 맞춰 하루 두 번 수업하는 체제를 시행하기 위해 하노이 교육훈련부의 지침을 기다리고 있다고 밝혔습니다.
하노이 교육훈련부 보고서에 따르면, 2024-2025학년도에는 시내 모든 초등학교가 하루 두 수업제를 시행하는 데 필요한 시설을 갖추게 될 예정입니다. 그러나 중등학교의 경우, 도심 지역부터 외곽 지역까지 하노이는 다음 학년도부터 하루 두 수업제를 100% 시행하기 위해서는 학교와 교실을 추가로 확충해야 하는 것으로 나타났습니다.
하동구 교육국장인 팜 티 레 항(Pham Thi Le Hang) 씨는 하동구 내 22개 중학교 중 16개 학교가 하루 두 수업제를 시행할 수 있는 요건을 충족한다고 밝혔습니다. 까우자이구에서는 25개 중학교 중 22개 학교가 하루 두 수업제를 시행하고 있습니다. 그러나 다른 도심 지역들도 중학교 하루 두 수업제를 시행하기에 충분한 학교/교실이 부족한 실정입니다. 하노이 호아이득구의 한 중학교 교장은 1,000명이 넘는 학생 수를 고려하여 현재 하루 한 수업제를 시행하고 있다고 말했습니다.
최근 몇 년 동안 새 학년 시작을 앞두고 학교 건물이 부족한 문제는 언론에서 자주 다뤄지는 주제였습니다. 까우자이, 탄쑤언, 남뚜리엠, 하동, 호앙마이 등 하노이 일부 지역의 급격한 인구 증가는 중고등학교 부족 현상을 더욱 악화시켰습니다.
학업을 배우면서 동시에 실력도 향상시키세요.
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쭈엉즈엉 중학교 학생들이 매주 토요일 아침 학교 근처 제방 청소에 참여하고 있다. 사진: 학교 제공. |
현재 전국 초등학생 전원이 하루 두 번 등교 수업을 받고 있습니다. 중고등학교의 경우 지역 상황에 따라 시행 방식이 다릅니다. 남딘성 교육훈련국장인 응우옌 쑤언 홍 씨는 3월부터 남딘성 내 모든 중등학교에서 하루 두 번 등교 수업을 시행하고 있다고 밝혔습니다.
저희 조사에 따르면, 대부분 지역의 하루 두 번 수업 체제는 주로 학업 과목에 중점을 두고 있으며, 대도시에서는 정규 수업 시간 중에 외국어 수업과 같은 추가 활동을 제공하고 있습니다. 이 체제에서 첫 번째 수업은 교육부에서 정한 교육과정을 따르고, 두 번째 수업은 외국어 수업과 문학, 수학, 외국어 등의 보충 수업(유료)으로 구성됩니다(학교 내 특별활동의 일종). 따라서 이번 학년도 2학기부터 교육부에서 발표한 보충 수업 관련 시행령 제29호가 시행되면서 많은 중학교들이 학생들을 위한 교육 활동을 어떻게 진행해야 할지 혼란스러워했습니다(학교 내 유료 보충 수업 제공이 더 이상 허용되지 않기 때문입니다).
많은 학교들이 학생들에게 오후 시간을 비워주거나 수업 중간에 학교를 떠나게 하여, 학부모들이 추가 과외를 찾거나 직장 일정과 겹치는 하교 시간을 조정하느라 애를 먹고 있습니다. 이처럼 하루 두 번 수업하는 현행 교육 시스템은 시험과 평가를 위한 교과목 학습에만 초점을 맞추고 있습니다. 학교들은 2018년 일반 교육과정에서 제시된 학생들의 전인적 발달 프로그램과 역량 개발을 거의 전무하게 여기고 있습니다.
"학생들이 오전에 4시간, 오후에 3시간의 교과 수업을 빡빡하게 듣도록, 즉 오전에 수학을 공부하고 오후에 또 수학을 공부하도록 해서는 안 됩니다. 이는 하루 두 번 수업하는 교육 방식의 취지에 부합하지 않습니다."
협회 Nguyen Xuan Thanh 교수
하노이 경영 간부 양성학교 교장인 응우옌 쑤언 탄 부교수는 하루 두 번의 수업은 사실상 종일 수업 모델(하루 종일 학교에 머무르는 모델)과 같다고 설명했습니다. 즉, 학교 공간은 학생들이 학업을 배우는 동시에 기술과 체력을 종합적으로 개발할 수 있도록 하루를 할애한다는 것입니다. 이는 학생들이 학업 외에도 학교 환경 내에서 다양한 교육 활동과 경험에 참여할 수 있음을 의미합니다.
탄 씨에 따르면, 하루 두 번의 수업을 진행할 충분한 시설이 아직 갖춰지지 않은 학교라도 학생들의 전인적 발달을 위한 교육 활동을 충분히 시행할 수 있습니다. 교실 외에도 도서관, 다목적실, 무대, 학교 정원 등 학생들이 다양한 활동에 참여할 수 있는 공간이 마련되어야 합니다. 이러한 시설이 부족한 학교에는 정부가 직접 건립해야 합니다.
하루 두 번 수업하는 일정이 가능하지만 교실만 충분하고 운동장, 다목적실, 연습실 등이 부족한 곳에서는 교사가 교실 내에서 교육 활동, 체험 학습, 기술 훈련을 진행할 수 있습니다. 이러한 경우, 학생들에게 오전 4시간, 오후 3시간 동안 교과목 수업을 몰아주거나, 오전과 오후에 각각 수학 수업을 하는 것은 적절하지 않습니다. 이는 하루 두 번 수업하는 일정의 취지에 어긋납니다. 오전에는 수업을 진행하고, 오후에는 교실 내에서 학습 과제를 부여하고 교육 활동을 진행하는 것입니다. 예를 들어, 오후에는 학생들이 그룹을 이루어 교과 과정과 관련된 주제 발표, 짧은 연극 제작, 춤 안무 창작 등의 활동을 할 수 있습니다. 학생들은 이러한 교육 활동을 위해 교실 공간을 활용하게 됩니다. "유연한 교육 경험을 위한 여지는 충분합니다. 시설이 충분한 학교는 교실 밖 공간도 활용할 수 있습니다. 제가 방문한 해외 학교들에서는 학생들이 복도, 도서관, 또는 개방된 공간 등 학교 내 어디에서든 체험 활동을 할 수 있었습니다."라고 탄 씨는 말했습니다.
2020년 교육부에서 발행한 공식 문서 5512호(학교 교육 계획의 개발 및 시행에 관한 문서)에서는 교수 학습 활동을 논의할 때 응용 활동에 대해 언급하고 있습니다. 이 활동은 적절한 내용의 특정 수업 후에만 시행된다고 명확히 명시되어 있습니다. 교사는 학생들에게 개방형 문제를 제시하고, 학생들은 그 결과를 제출합니다. 별도의 수업은 진행되지 않습니다. 교사는 교육부의 요구 사항을 준수하고 학생들에게 충분한 발전의 공간과 기회를 제공하기만 하면 됩니다. 이 경우 학교 문은 닫히지만 교실은 하루 종일 닫혀 있는 것은 아닙니다.
출처: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo
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