디지털 지식을 산으로 가져오다

디지털 플랫폼을 교실에 도입하기 위한 어려움 극복

학생의 99%가 소수 민족인 뚜옌꽝(Tuyen Quang) 산악 지역의 많은 학교에서 디지털 전환은 참으로 험난한 여정입니다. 소수 민족을 위한 홍꽝(Hong Quang) 초중등 기숙학교의 농 티 코아(Nong Thi Khoa) 교장은 학교에 600명이 넘는 학생이 있지만 컴퓨터실에는 컴퓨터가 20대 정도밖에 없어서 많은 구형 컴퓨터를 초등학교에서 "학습"해야 한다고 말했습니다.

학교는 어려움에 굴하지 않고, 기숙생들이 IT실에서 공부할 수 있도록 유연하게 운영하며, 집에서는 교사가 부모님의 기기를 활용한 학습 방법을 지도합니다. "저희는 모든 학생이 오래된 휴대폰을 통해서라도 최신 기술을 이용할 수 있도록 노력하고 있습니다."라고 코아 씨는 말했습니다.

국경 근처에 위치한 까오마포 소수민족 초·중등학교에는 다오족, 몽족, 한족 학생들이 주로 있습니다. 응우옌 끄엉 교사는 처음에는 칸 아카데미 베트남(KAV) 플랫폼을 교실에 도입하는 것이 큰 어려움이었다고 말했습니다. "가정에 휴대전화가 거의 없었고 인터넷 신호도 약했기 때문"이었습니다. 포기하지 않고 교사들은 종이 과제를 내는 방식에서 "배우면서 과제를 내는" 온라인 학습 방식으로 전환했습니다.

도안켓 초등학교의 부 티 응옥 란 씨는 "대부분의 학생들은 컴퓨터가 없고, 학부모들은 휴대폰을 거의 가지고 있지 않으며, 설령 가지고 있다 하더라도 사양이 낮습니다."라고 말했습니다. KAV를 도입하기 위해 교사들은 "학생들이 사용할 수 있도록 개인용 컴퓨터를 학교에 가져왔습니다."

그런 고난을 겪으면서 "기술을 산 위로 옮기는" 여정은 점차 고지대 교육 혁신 정신의 아름다운 상징이 되었습니다. 원격 지역에서 디지털 전환 여정을 시작합니다.

학생들과 학부모들은 디지털 교육에 대한 인식과 믿음이 엄청나게 바뀌었습니다.

디지털 여정에 부모님을 동행합니다

가장 큰 과제는 장비나 인터넷뿐만 아니라, 농부인 부모들이 집에서 아이들과 함께 어떻게 학습할 수 있느냐는 것입니다. 응우옌 끄엉 교사는 대부분의 학부모가 온라인 학습 애플리케이션을 사용해 본 적이 없어서 학교에서 학부모들에게 휴대전화 사용 방법을 가르치는 데 많은 어려움을 겪었다고 말했습니다.

하지만 도안 켓 초등학교에서는 교사들의 끈기가 예상치 못한 결과를 가져왔습니다. 학교에서 KAV 플랫폼을 통해 과제를 내주면 학생들은 집으로 가서 "로그인을 시도"하고, 어려움을 겪으면 부모님이 도와주십니다. 아직 능숙하지 않은 학부모들은 "교사에게 지도를 받기 위해 학교를 찾아옵니다."

농사일에만 익숙했던 다오족과 타이족 부모가 이제는 학교에 적극적으로 나가 로그인하는 방법과 자녀에게 수업을 보내는 방법을 배우는 모습은 디지털 교육에 대한 인식과 믿음이 크게 바뀌었음을 보여줍니다.

"저희는 학생들뿐만 아니라 학부모님들께도 기술에 익숙해지도록 교육하고 있습니다. 학부모님들께서도 기술을 이해하시면 자녀들과 함께할 준비가 되실 겁니다."라고 란 씨는 말했습니다. 지식과 기술을 갖추면 사람들이 경제를 발전시키고 빈곤에서 벗어나는 데 도움이 될 것입니다.

디지털 역량 파종 여정에서 얻은 "달콤한 열매"

이러한 꾸준한 노력은 분명 결실을 맺고 있습니다. 홍꽝 소수민족 초·중등 기숙학교의 코아 선생님은 1학년 학생들이 정보 기술을 일찍 접할 수 있었다고 기쁘게 말씀하셨습니다. 고학년 학생들은 저학년 학생들을 지도하는 방법을 알고 있으며, 이는 만연한 학습 환경을 조성합니다.

도안 켓 학교에서 란 선생님은 KAV 플랫폼이 학교의 디지털 전환을 돕고 교사와 학생 모두에게 긍정적인 영향을 미친다고 단언했습니다. 이제 대부분의 학생들이 휴대폰을 포함한 컴퓨터 사용에 능숙해졌습니다.

컴퓨터에 익숙하지 않았던 뚜옌꽝 산악 지역 학생들은 이제 비디오를 통해 스스로 수학을 배우고, 시각적 연습을 하고, 적극적으로 지식을 탐구할 수 있습니다. 더 중요한 것은, 미래에 없어서는 안 될 디지털 기술을 개발하고 있다는 것입니다.

그 여정 뒤에는 끈기 있고 창의적이며 매일 조용히 기술을 교실에 "전파"하는 고지대 교사들의 모습이 있습니다. 그들은 학생들의 학습 방식을 변화시킬 뿐만 아니라, 고지대와 저지대 간의 디지털 격차를 줄이는 데 기여합니다. 그리하여 고지대의 모든 학교가 디지털 시대의 "열린 학교"가 될 수 있도록 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html