직업 교육의 질 향상

레 탄 롱 부총리는 2025년 2월 6일자 결정 제247/QD-TTg호를 공포하여, 2030년까지 직업 교육 의 개혁, 발전 및 질적 향상에 관한 중앙당서기국의 2023년 5월 4일자 지침 제21-CT/TW호 이행 계획을 수립하고, 2045년까지의 비전을 제시했습니다.

이 계획은 2030년까지 직업 교육의 질을 혁신, 개발 및 향상시키기 위한 11가지 핵심 과제와 해결책을 제시하고 있으며, 2045년까지의 비전을 담고 있습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

1. 2030년까지 직업교육의 역할, 위상 및 중요성에 대한 인식을 근본적으로 변화시키기 위해 홍보 및 교육을 강화하고, 2045년까지의 비전을 제시한다.

각 부처, 부처, 지방자치단체 및 직업교육기관은 당 조직 및 동급 당 위원회와 긴밀히 협력하여 지침 21-CT/TW를 연구, 이해 및 이행하고, 직업교육에 관한 선전, 교육 및 법률 보급을 증진하며, 선전 활동의 방법과 형식을 혁신하고 효과를 향상시켜야 합니다. 간부 및 당원, 특히 지도 간부, 기관장 및 고용주에게 직업교육의 혁신, 발전 및 질적 향상에 대한 인식과 책임감을 고취하는 것은 당과 국가의 주요하고 일관된 정책입니다. 직업교육을 위한 미디어 생태계를 구축, 형성 및 발전시키고, 소통 활동을 혁신하고 다양화하며, 직업교육 전용 페이지, 섹션, 채널 및 라디오·텔레비전 방송을 개설하고, 직업교육 분야의 혁신, 창의성 및 성공적인 창업의 모범 사례를 공유하는 국가 소통 프로그램을 개발해야 합니다.

2. 직업교육의 혁신과 발전을 위한 법률 시스템, 메커니즘 및 정책을 개선한다.

- 교사, 기능공, 전문가 및 직업 강사의 채용, 고용, 보상 및 포상 메커니즘과 정책을 보완하고 개선하며, 특히 낙후 지역, 소수민족 거주 지역, 국경 지역 및 도서 지역을 중심으로 직업 교육 분야의 교사 및 관리자 팀을 육성하는 데 중점을 두고, 양성평등을 보장하면서 직업 교육 분야의 국가 관리 공무원과 직업 교육 기관의 관리자를 유치하고 채용한다. 또한 과학자 , 기술 직원, 기능공 및 높은 직업 기술과 실무 경험을 가진 사람들이 직업 훈련에 참여할 수 있도록 개방적이고 유연한 정책과 메커니즘을 마련한다.

고등학교에서 진로 지도를 장려하는 메커니즘과 정책을 지속적으로 검토하고 개선하며, 고등학교 졸업 후 학생들이 직업 교육으로 진출하도록 유도하고, 직업 교육 기관에서 직업 교육과 일반 교육을 병행하며, 학업 성취도가 우수한 학생들이 직업 교육 시스템에 진입하도록 장려하는 정책을 마련하고, 청년들을 위한 보편적 직업 훈련을 시행하며, 핵심 분야, 산업 및 직업뿐 아니라 고난도, 위험도, 문화, 예술, 체육, 스포츠 및 보건 관련 분야에 학습자를 유치하는 메커니즘과 정책을 개발해야 합니다.

3. 국가 관리의 효과성과 효율성 증진; 직업 교육의 질 평가 및 인증:

검사 및 감독 업무를 강화하고, 직업교육 관련 법규를 위반하는 기관 및 개인을 신속히 적발하여 엄중히 처벌한다. 직업교육기관의 자율성을 강화하고, 검사 및 감독 업무를 강화하며, 직업교육기관의 자체 검사 및 감독 체계를 구축한다. 직업교육의 질을 평가하고 인증하는 제도를 개발한다.

4. 직업 교육 시스템을 검토, 재조직 및 재구조화합니다.

공공 직업교육 시스템의 구조조정 및 재편성은 효율성과 효과성을 보장해야 하며, 분야, 직종, 교육 수준 측면에서 적절한 규모, 구조 및 합리성을 확보해야 합니다. 또한 표준화 및 현대화, 질적 수준 향상, 노동 시장의 인력 수요 및 직업교육 네트워크 계획과의 연계를 도모해야 합니다.

노동보훈사회부는 내무부 및 기타 관련 부처·기관과 협력하여 국가 관리 체계를 효율적이고 효과적으로 개선하고, 각 부처·기관 산하 직업교육기관을 재편하여 효율성을 높이고 교육의 질을 향상시키며, 각 시기에 맞춰 핵심 산업 및 직종과 해당 산업 및 직종에 특화된 학교를 선정할 것이다.

시대에 맞춰 고품질 직업 교육 기관 시스템을 구축하고, 이를 핵심으로 삼아 정보를 선도하고 확산하며, 지역 연계를 강화하고, 고품질 인재, 신기술, 미래 역량 양성을 위한 교육을 조직화한다. 또한 선진국의 교육 프로그램을 도입하고 확산시킨다. 여기에는 고품질 학교, 지역 중심지 역할을 하는 학교, 고품질 직업 훈련 및 실습을 위한 국가 중심지 등이 포함된다.

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5. 청년, 노동자, 농민 및 일반 노동자를 위한 직업 훈련 로드맵을 가속화합니다.

다양한 대상 집단을 위한 직업 훈련 지원 정책의 제정 및 개정안을 연구하고 제안하며, 근로자를 위한 직업 훈련 카드 제도를 통해 직업 훈련을 지원하는 정책을 시행하고, 기업 내 직업 훈련 활동의 효과적인 시행을 보장하기 위해 직업 표준 및 조건을 규제하며, 특히 새로운 직업 및 기술 분야의 재교육 및 지속 훈련에 중점을 두어 훈련 유형을 다양화함으로써 학습 사회 건설의 전환을 도모하고, 민간 및 외국인 투자 직업 교육 기관의 발전을 장려하고 인센티브를 제공한다.

6. 콘텐츠, 교육과정, 교육 방법 및 교육 관리 조직을 혁신하십시오.

아세안 지역 및 세계 선진국의 기준에 부합하도록 직업교육 기준을 개발, 표준화 및 신속하게 업데이트하고, 기업의 생산 기술에 맞춰 직업교육기관의 시설 및 교육 장비를 현대화하며, 질적 수준 향상과 교육 산업 및 직종의 특성에 맞춘 교육을 제공하고, 기업과의 연계를 강화하여 기업 현장에서 교육 장비를 활용하고 "학습과 실습 병행"을 보장하며, "스마트 현대식 학교" 및 "친환경 학교" 모델을 개발하고, 관련 산업 및 직종에 필요한 실험실, 가상 실습실, 가상 장비 및 교육 장비 업그레이드에 투자하고, 모듈 및 학점 기반의 개방적이고 유연하며 상호 연결된 접근 방식을 통해 교육 내용과 프로그램을 혁신하고, 교육 성과 기준을 충족한다.

7. 직업 교육 분야에서 교사, 전문가, 직업 강사 및 관리자로 구성된 팀을 육성합니다.

교사 양성 및 전문성 개발 시설 시스템을 지역별로 합리적으로 배분하여 교사 개발 요구를 충족시키고, 교육 및 전문성 개발 프로그램과 방법을 혁신하고 질을 향상시키며 다양화한다. 아세안 및 국제 수준에서 주요 산업 및 직종을 가르칠 수 있도록 교사들에게 교육 및 전문성 개발 기회를 제공한다. 다른 산업 분야에서 교육 및 강의 분야로 전향하는 전문가들의 기술과 자격을 인정하고, 모든 직업 교육 단계에서 교육에 참여할 수 있는 역량을 갖춘 숙련공, 전문가 및 직업 강사 팀을 강력하게 육성한다. 직업 교육 분야에서 교사, 숙련공, 전문가 및 직업 강사를 연결하는 공동체와 네트워크를 효과적으로 구축한다. 외국어 능력, 기술 응용 능력 및 혁신 역량을 강화하여 교사, 모든 단계의 관리자 및 고품질 교육 프로그램 수강생들의 우수한 자질과 능력을 함양한다.

8. 국가, 학교 및 기업 간 직업 교육 연계 및 협력의 효율성 증진:

각 지역 및 지방의 기업, 협동조합, 생산 및 사업체, 노동 시장과 직업 교육을 연계하는 모델을 개발하고, 특정 집단, 비공식 부문 종사자, 실업자 또는 실업 위험에 처한 사람들을 중심으로 각 대상 집단에 맞춘 모델을 제시합니다.

직업교육기관과 고용지원센터, 취업정보센터, 취업박람회, 혁신창업센터 간의 연계를 강화하고, 졸업 후 학생들의 취업을 지원하며, 해외 파견 근로자 육성과 직업훈련 연계를 추진한다. 직업교육과 기업 연계의 어려움과 장애물을 제거하는 데 중점을 두고, 기업 및 산업단지 내 훈련 모델을 시범 운영하여 기업, 특히 외국인투자기업의 특성, 성격, 생산 및 영업 환경에 적합하도록 하고, 각급 직업기술협의회 모델을 도입한다.

9. 직업 교육에 대한 자원 강화 및 투자 효과성 향상:

국가 교육·훈련·직업훈련 총 예산 중 직업교육에 대한 예산 배정을 우선시하여, 직업교육의 위상과 역할에 걸맞게, 특히 고품질 인재 양성 및 핵심 첨단 산업·직종 양성에 중점을 두어야 한다. 사회화 및 민관 협력을 장려하여 직업교육 발전을 위한 다양한 자원을 동원하고 효과적으로 활용해야 하며, 특히 민간 부문이 참여할 수 있는 분야, 영역, 지역에 집중해야 한다. 직업교육 투자 자원을 다변화하고 민간 부문의 참여를 장려해야 하며, 공립 및 민간 직업교육기관에 대한 정책을 동등하게 적용해야 한다. 특히 지역·국가 차원의 훈련 및 실습 기능을 수행하는 기관, 전문 직업교육기관, 그리고 특히 낙후지역, 소수민족 거주지역, 국경지역, 도서지역의 직업교육기관에 대한 투자를 우선적으로 확대해야 한다. 핵심 산업 및 첨단 기술 직종, 친환경 직종, 신규 훈련 분야 및 미래 기술, 전문 훈련 분야 등을 육성해야 한다.

10. 직업 교육에서 국제 통합을 적극적이고 효과적으로 강화한다.

베트남과 다른 국가 및 국제기구 간의 직업교육 분야 포괄적 협력을 확대하고 그 효과를 강화하며, 직업교육기관과 학생들의 전문 기술 향상을 지원하기 위해 베트남에서 활동하는 국제 파트너 및 외국인 투자 기업과의 협정 및 협력 프로그램 협상, 체결 및 이행을 촉진한다.

직업교육 분야의 국제 전문가 네트워크 구축; 베트남 직업교육기관과 해외 직업교육기관 간의 협력 강화, 특히 프로그램, 교육과정, 학습자료, 교수법 등의 교류 및 이전 확대; 교사, 강사, 학생 및 국제 전문가 교류...

11. 과학 연구, 기술 응용 및 혁신; 진로 지도, 혁신적 창업:

경영진과 교사의 과학 연구, 진로 상담 및 창업 역량을 강화하고, 수준 높은 직업 교육 기관에 혁신 및 창업 센터를 설립한다.

학습자, 교사, 전문가, 기능공 및 고용주의 참여를 통해 응용 및 기술 이전을 중점적으로 하는 방식으로 직업 교육에 과학 연구를 강화하고, 최신 기술을 적용하며, 교육 활동을 기술 이전 및 과학 연구 결과의 상용화와 연계하고, 위탁 프로젝트를 통해 과학 연구의 실행을 촉진하고, 과학 연구 기관과 학교 및 기업을 연결합니다.

학습자들의 기업가 정신과 혁신을 장려하고, 학습자들이 사업을 시작하고 스스로 일자리를 창출할 수 있도록 지원하는 활동을 수행하며, 다양한 지역의 직업 교육 기관 및 직업 교육 기업가 정신 생태계 내에 기업가 정신과 혁신을 위한 공간을 조성합니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm