디지털 문해력은 교육 혁신의 원동력이 되고 있습니다.

5월 21일, 하노이에서 "디지털 역량 – 새로운 시대의 교육훈련기관 활용"이라는 주제로 국제 학술회의가 개최되어 300여 명의 국내외 참가자들이 참석했습니다.

이번 회의는 국내외 참가자들의 상당한 관심을 끌었습니다. (출처: 조직위원회)

하노이 상업관광대학(HCCT)이 남아시아·서아시아·아프리카 연구소 및 전국창업협회와 공동으로 주최한 이번 워크숍은 인공지능(AI) 시대에 필요한 디지털 역량 개발, 교육 분야의 디지털 전환 촉진, 그리고 고품질 인재 양성을 위한 생태계 구축 방안을 논의하는 것을 목표로 했다.

교육 분야의 포괄적인 디지털 전환을 촉진합니다.

워크숍 개회사를 통해 전국창업협회 회장인 딘 비엣 호아 박사는 인공지능, 빅데이터, 클라우드 컴퓨팅의 급속한 발전 속에서 디지털 역량은 더 이상 단순히 기술을 사용하는 능력에 그치는 것이 아니라 현대인의 "사고 운영 체제"가 되었다고 강조했습니다.

전국창업협회 회장인 딘 비엣 호아 박사가 컨퍼런스에서 연설했습니다.

딘 비엣 호아 박사에 따르면, 교육기관에게 있어 디지털 역량은 훈련 모델을 전면적으로 재편하고, 개인 맞춤형 교육을 촉진하며, 혁신 생태계를 구축하는 데 있어 중요한 지렛대 역할을 합니다.

그는 모든 디지털 경제 생태계 또는 미래 기술 사업은 오늘날의 교실에서 시작된다고 주장했습니다.

워크숍 축사에서 황후한 부교수( 과학기술부 국가디지털전환국 부국장)는 교육의 디지털 전환은 단순히 교실에 기술을 도입하는 것이 아니라 교육의 질을 향상시키고 학습자의 역량을 개발하며 평생 학습을 촉진하는 것을 목표로 하는 포괄적인 혁신 과정이라고 강조했습니다.

황후한 부교수(과학기술부 국가디지털전환국 부국장)가 이번 컨퍼런스에서 연설을 했습니다.

그는 학생과 교수진의 디지털 역량 강화는 디지털 시대의 국가 발전 목표와 연계된 전략적 과제로 간주되어야 한다고 강조했습니다.

워크숍 개회사를 통해 찐 티 투 하 박사(당 서기 겸 호치민시 문화센터 총장)는 디지털 전환, 과학 기술, 혁신이 당과 국가가 새로운 시대에 베트남의 신속하고 지속 가능한 발전을 이끌어갈 전략적 돌파구로 인식하고 있다고 밝혔습니다.

찐 티 투 하 박사는 중앙 정부와 하노이 시의 디지털 전환 관련 수많은 결의안, 결정 및 주요 정책을 언급하며, 베트남이 디지털 경제 성장의 밝은 선두 주자이지만 디지털 인력 부족은 해결해야 할 병목 현상이라고 강조했습니다.

이번 회의에서 발표된 수치에 따르면, 베트남의 디지털 경제는 2025년에 약 721억 달러에 달할 것으로 예상되며, 이는 GDP의 약 14.02%를 차지할 것입니다. 그러나 교육 및 훈련 분야에서 학습자의 디지털 역량 개발을 위한 혁신이 이루어지지 않는다면, 인프라 및 기술 투자로 인한 지속 가능한 성과는 기대하기 어려울 것입니다.

HCCT 당위원회 서기 겸 교장인 찐 티 투 하 박사가 워크숍 개회사를 발표했습니다.

트린 티 투 하 박사는 디지털 역량이란 실질적인 문제를 해결하고 학습, 교육 및 교육 관리를 지원하기 위해 디지털 기술을 활용하는 능력으로 이해해야 한다고 주장합니다. 이는 또한 미래의 디지털 사회, 디지털 경제 및 디지털 시민을 구축하는 데 중요한 토대가 됩니다.

워크숍에서는 다음과 같은 몇 가지 핵심 중점 분야를 확인했습니다. 디지털 교육을 위한 정책 및 거버넌스 프레임워크 개발, 강사와 학생의 디지털 역량 개발, 교육 및 평가에 AI 적용, 디지털 학교 구축, 경영대학원 간 협력, 데이터 보안 및 디지털 윤리.

디지털 교육에 대한 국제적 관점

이번 워크숍에는 아제르바이잔, 카자흐스탄, 튀르키예, 파키스탄, 스리랑카, 태국, 불가리아, 말레이시아, 방글라데시 등 14개 이상의 국가 및 지역에서 온 수많은 대사, 국제기구 대표, 교육 전문가들과 베트남 주재 유네스코 대표들이 참석했습니다.

쇼브기 메흐디자데 주베트남 아제르바이잔 대사가 세미나에서 연설하고 있다. (출처: 조직위원회)

이번 세미나에서 쇼브기 메흐디자데 주베트남 아제르바이잔 대사는 양국이 전략적 동반자 관계로 격상된 이후 교육과 혁신이 베트남-아제르바이잔 관계에서 중요한 협력 분야로 자리 잡고 있다고 말했다.

대사에 따르면, 디지털 교육 분야에서 국제 협력을 강화하고 첨단 기술 인력을 양성하는 것은 각국이 디지털 시대의 급변하는 환경에 적응하는 데 중요한 토대를 마련할 것입니다.

이 행사에서 카나트 투미쉬 주베트남 카자흐스탄 대사는 베트남의 디지털 전환, 특히 디지털 경제와 디지털 교육 분야에서 이룬 성과를 높이 평가했습니다.

대사는 베트남이 연간 20%가 넘는 디지털 경제 성장률과 디지털 인재 양성에 핵심적인 역할을 하는 교육기관들을 앞세워 동남아시아의 대표적인 사례로 부상하고 있다고 평가했습니다.

카나트 투미쉬 주베트남 카자흐스탄 대사가 세미나에서 연설하고 있다. (출처: 조직위원회)

카나트 투미쉬 대사는 카자흐스탄이 디지털 전환과 인공지능을 국가 발전 전략의 중심에 두고 있다고 밝혔습니다.

이번 학년도부터 카자흐스탄의 79개 모든 대학에서 인공지능(AI)이 필수 과목이 되었으며, 국가 프로그램인 "AI-Sana"를 통해 44만 명 이상의 학생들이 AI 인증서를 받았습니다.

카자흐스탄은 아스타나 허브를 통해 활발한 혁신 생태계를 구축하고 있습니다. 아스타나 허브는 우대 세제 정책, 비자, IT 교육 등을 통해 기술 스타트업을 지원하는 센터입니다. 특히, 카자흐스탄은 2026년에 최초의 인공지능 전문 연구 대학을 설립하여 중앙아시아 지역의 인공지능 교육 및 연구 허브로 발돋움하고자 합니다.

코르한 케미크 주베트남 터키 대사가 세미나에서 연설하고 있다. (출처: 조직위원회)

한편, 코르한 케미크 주베트남 터키 대사는 터키가 포괄적인 디지털 역량 개발 전략을 시행하고 있으며, 국가가 정책 조정, 제도 개혁, 디지털 인프라 투자에 중심적인 역할을 하고 있다고 밝혔습니다.

이에 따라 해당 국가는 여러 부처, 기관 및 전략적 조직의 참여를 통해 디지털 정책이 국가 차원에서 균일하게 시행될 수 있도록 디지털 거버넌스 생태계를 구축하고 있습니다. 그중에서도 시민 중심의 전자정부 모델은 특히 주목할 만한 부분입니다.

통합 공공 서비스 포털을 통해 터키 시민들은 수천 가지의 온라인 서비스를 이용할 수 있으며, 이는 관료주의를 줄이고 투명성을 높이며 사회적 신뢰를 강화하는 데 기여합니다.

코르한 케믹 대사는 사이버 보안과 디지털 인재 육성의 중요성을 강조했습니다. 터키는 국가 기술 자립도 강화를 위해 디지털 기술 교육, 고등 교육 개혁, 혁신 촉진, 기술 스타트업 육성, 국내 소프트웨어 생태계 구축을 우선 과제로 삼고 있습니다.

그는 교육기관이 디지털 시민 양성, 연구, 창업 및 혁신 촉진에 중심적인 역할을 해야 하며, 이를 통해 지속 가능하고 사람 중심적인 디지털 사회의 토대를 마련해야 한다고 주장했습니다.

인공지능의 물결에 맞서 교육은 변화해야 합니다.

회의 참가자들이 공개 토론에 참여하고 있다. (출처: 조직위원회)

이번 컨퍼런스에서 주목을 끈 주제 중 하나는 국립경제대학교 과학훈련위원회 위원장인 쩐 토 닷(Tran Tho Dat) 교수가 사회를 맡은 "디지털 역량 – 새로운 시대의 교육훈련기관 활용"이라는 주제의 공개 토론 세션이었습니다.

이 자리에서 전문가들은 교육에서 디지털 역량의 역할, 인공지능 시대 교육기관의 과제와 기회 등 핵심 주제를 논의하고, 전문가, 과학자, 기술 기업의 실질적인 경험을 공유하며, 지속 가능하고 혁신적이며 국제적으로 통합된 디지털 교육 생태계를 조성하기 위한 해결책을 제시했습니다.

이번 컨퍼런스 기간 동안 HCCT는 CMC Corporation, MISA, 페니카 대학교, 소타텍, ILACA 디지털 스쿨 생태계 등 여러 기업 및 기술 회사와 협력 양해각서를 체결했습니다.

HCCT는 CMC Corporation, MISA, 페니카 대학교, 소타텍, ILACA 디지털 스쿨 생태계 등 여러 기업 및 기술 회사와 협력 양해각서를 체결했습니다. (출처: 조직위원회)

이번 협력 협정은 '디지털 학교' 모델 구축, 디지털 학습 자료 개발, 교육에 인공지능 적용, 학생들의 디지털 역량 강화, 학교와 기업 간의 연계 증진을 목표로 합니다.

워크숍을 마무리하며 HCCT 교장인 찐 티 투 하 박사는 교육의 디지털 전환은 단순히 기술을 교육에 적용하는 것만이 아니라 경영 사고, 훈련 모델, 인적 개발 방법 등 모든 분야에 걸친 포괄적인 혁신 과정이라고 강조했습니다.

찐 티 투 하 박사에 따르면, 이번 워크숍에서는 국내외 전문가, 기술 기업, 교육 기관으로부터 많은 귀중한 제안과 실질적인 경험을 얻을 수 있었습니다. 이는 향후 디지털 교육 모델의 협력 프로그램, 연구 및 구현을 촉진하는 중요한 기반이 될 것입니다.

그녀는 규제 기관, 기업, 국제기구 및 전문가들의 지원을 바탕으로 베트남이 인공지능 시대에 현대적이고 통합적이며 지속 가능한 디지털 교육 생태계를 점진적으로 구축해 나갈 것이라고 확신을 표명했습니다.

워크숍 참가자들이 기념사진을 찍고 있다. (출처: 조직위원회)

주최측에 따르면 이번 학술대회에는 72개 대학교, 13개 단과대학, 15개 연구기관에서 약 200편의 논문이 제출되었다.

이번 발표는 크게 네 가지 영역에 초점을 맞췄습니다. 디지털 역량의 이론적 및 실질적 기반, 디지털 역량 개발에 대한 국제적 경험, 베트남의 디지털 역량 개발 현황 및 전망, 그리고 새로운 시대에 교육훈련기관의 디지털 역량 개발을 위한 해결책입니다.

이번 컨퍼런스에서 강조된 핵심 메시지는 "디지털 역량 개발은 교육의 디지털 전환을 위한 필수 조건일 뿐만 아니라, 새로운 시대에 창의적이고 적응력 있으며 통합적인 인재를 양성하는 토대"라는 것이었습니다.

출처: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html