디지털 대학 모델의 기반.

GD&TĐ - 개방형 교육 자원은 디지털 고등 교육의 기반이며, 지식 접근성 확대, 데이터 공유 및 교육 품질 향상에 기여합니다.

지식의 영역을 확장하다

교육훈련부는 고등교육 활동에서 공개 교육 자원의 활용 및 이용에 관한 규정집을 작성 중이며, 이에 따라 일반 대중과 전문가들의 의견을 수렴하고자 합니다. 이번 규정집 작성의 목적은 교육 기회의 평등 증진, 교육의 질 향상, 교수·학습·연구의 효율성 제고, 그리고 평생 학습 지원에 기여하는 것입니다.

그러나 개방형 교육 자료의 개발은 지적 재산권법을 준수해야 하며, 함께 제공되는 오픈 라이선스에 명시된 사용 조건 및 범위와 일치해야 합니다.

교육훈련부는 법규에 따라 국제 지식 자원에 대한 접근성을 확대하는 동시에 베트남어로 된 자료를 포함한 다양한 개방형 교육 자원 개발을 우선 과제로 삼고 있습니다. 개방형 교육 자원은 정보 보안, 데이터 기밀성 및 기술 인프라의 지속가능성 또한 보장해야 합니다.

개방형 교육 자원은 디지털 고등 교육 발전의 핵심 솔루션 중 하나입니다. 이는 교육 기관이 디지털 플랫폼에서 교육을 조직하고, 새로운 기술을 지속적으로 도입하며, 다양한 형태와 방법의 교육을 필요에 따라 구현할 수 있도록 지원하는 중요한 학습 자원입니다. 개방형 교육 자원의 효과적인 개발 및 활용은 교육 기관과 이해관계자 간의 연결성과 데이터 공유를 보장할 뿐만 아니라, 공간과 시간의 제약 없이 학습을 촉진하여 디지털 시대 고등 교육의 질적 향상, 유연성 증대, 접근성 제고에 기여합니다.

교육훈련부는 개방형 교육 자료와 관련하여 개발 과정이 국가 안보, 국방, 사회 질서 및 안전, 또는 국가, 기관, 개인의 이익에 영향을 미쳐서는 안 된다고 권고합니다. 또한 개방형 교육 자료는 전통 관습과 도덕을 위반하거나, 학문적 내용을 왜곡하거나, 저작권으로 보호되는 것을 침해해서는 안 됩니다.

기관 및 개인은 개방형 교육 자료와 관련된 개방형 라이선스 조건에 따라 해당 자료에 접근, 활용 및 사용할 권리가 있으며, 허용된 범위 내에서 자료를 복사, 공유, 재사용, 수정 및 결합할 수 있고, 교육, 학습, 연구, 혁신 및 기타 합법적인 목적을 위해 자료를 사용할 수 있으며, 개방형 교육 자료의 출처, 라이선스 및 사용 조건에 대한 정보를 검색할 수 있습니다.

단, 공개 교육 자료 사용자는 오픈 라이선스의 조건을 완전히 준수해야 하며, 요구 사항에 따라 저작자의 이름과 자료 출처를 명확히 밝혀야 합니다. 사용자는 지적 재산권을 존중해야 하며, 허용된 범위를 넘어 이용하거나 악용해서는 안 되며, 법률을 위반하는 목적으로 공개 교육 자료를 사용해서도 안 됩니다. 또한, 사용자는 적절한 채널을 통해 공개 교육 자료에 대한 피드백을 제공하고, 오류를 보고하고, 평가하고, 개선 사항을 제안하는 것이 좋습니다.

교육훈련부는 교육기관의 접속 포털 데이터를 기반으로 국가 차원의 개방형 교육 자료 포털을 구축할 것으로 예상된다.

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호치민시 경제 법률대학교(베트남 국립대학교) 학생인 루 딘 꾸이는 학습 자료가 공유되고 연결되면 학생들이 어디에 있든 양질의 자료에 접근할 수 있는 기회를 얻게 된다고 말합니다. 이는 학생들이 학습 자료와 교재를 찾는 데 겪는 많은 어려움을 해결해 줍니다.

"수업에서는 이미 교과과정에 기반한 교과서를 사용하고 있습니다. 하지만 지식을 넓히기 위해 포럼을 방문하거나 인터넷을 검색하고 자료의 출처를 확인해야 하는 경우가 많습니다. 따라서 학습 자료를 공유할 수 있는 시스템이 있다면 학생들이 새로운 지식에 접근하는 데 매우 편리할 것입니다."라고 꾸이는 말했다.

학생들이 호치민시 산업무역대학교 도서관에서 학습 자료를 찾고 있다. 사진: 호치민시 산업무역대학교.

공유 디지털 생태계

전문가의 관점에서 볼 때, 빈즈엉대학교 석사 과정 학생인 투 후 콩은 고등 교육이 급격한 디지털 전환기에 접어드는 상황에서 이러한 정책이 매우 올바르고 필요하다고 생각합니다. 그는 오랫동안 각 대학이 자체적인 학습 자료, 강의, 교재 및 데이터 저장소를 구축하는 데 투자해 왔지만, 공유 수준은 매우 제한적이었다고 주장합니다. 이는 자원 분산, 투자 중복, 그리고 교육 기관 간 지식 접근 격차를 초래한다는 것입니다.

교육훈련부가 개방형 교육자원에 대한 법적 틀을 마련하는 것은 단순히 학습 자료를 디지털화하는 것에 그치는 것이 아니라, 고등교육에서 공유 지식 생태계를 구축하는 것을 목표로 합니다.

"개방형 교육 자료는 지식 소유 모델에서 지식 공유 모델로의 교육 사고방식 변화에 기여할 것입니다. 인공지능, 빅데이터, 평생 학습이 세계적인 트렌드가 되는 상황에서, 양질의 개방형 교육 자료에 대한 접근성은 학습자들이 능동적으로 학습하고 연구하며 자기 주도 학습 능력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다."라고 콩 씨는 말했습니다.

하지만 석사 과정 학생인 투 후 콩은 이러한 정책이 진정으로 효과를 발휘하려면 개방형 교육 자료의 핵심 가치는 그 질, 실용성, 그리고 교육의 질 향상에 기여하는 바에 있다고 생각합니다. 따라서 관리 기관은 학습 자료의 품질 보증 메커니즘을 구축하고, 지적 재산권을 보장하며, 교수진이 개방형 교육 자료 구축에 실질적으로 참여하도록 장려하는 정책을 마련해야 합니다.

국가 공개 교육 자료 접근 포털 모델과 관련하여 투 후 콩(Tu Huu Cong) 석사는 이 도구가 자료를 통합해야 하지만 모든 데이터를 한곳에 집중시켜서는 안 된다고 제안했습니다. 국가 포털은 중앙 집중식 연결 및 검색 플랫폼 역할을 해야 하며, 원본 데이터는 대학에서 관리해야 한다는 것입니다. 이러한 모델은 상호 운용성을 보장하는 동시에 교육 기관이 자체 학습 자료를 능동적으로 업데이트하고 관리할 수 있도록 합니다.

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하노이: 초등학교 및 중등학교 온라인 등록 시범 프로그램이 여전히 난관에 봉착해 있다.2026년 6월 초, 하노이시는 2026-2027학년도 유치원, 초등학교 1학년, 6학년 학생 등록을 위한 온라인 시스템 시범 운영을 동시에 시작했습니다. 개선된 등록 방식은 편리성과 투명성 덕분에 긍정적인 평가를 받았지만, 공식 출시 전에 해결해야 할 몇 가지 문제점이 남아 있습니다.

또한, 시스템은 지능형 검색 도구를 통합하고, 학습자의 요구에 기반한 학습 자료를 제안하며, 학습 경험을 개인화하고, 보다 효율적인 데이터 활용을 지원해야 합니다. 접근 포털의 데이터를 사용할 때 학습자, 강사 및 연구자는 사용된 자료에 대한 평가, 의견 제시 및 피드백 제공에 참여해야 합니다. 학계 구성원 자체가 필터링, 품질 향상 및 시스템의 지속적인 개선을 위한 동기 부여에 기여할 것입니다.

콩 의원은 "위에서 언급한 원칙에 따라 운영된다면, 국가 공개 교육 자원 포털은 단순한 전자 데이터 저장소를 넘어 교육, 연구 및 평생 학습을 지원하는 국가 디지털 지식 인프라로 발전할 수 있을 것"이라고 말했다.

교육부는 국가 공개 교육 자료 접근 포털을 통해 기술 인프라를 구축, 관리, 운영 및 개발하고, 정보 보안, 연결성, 통합 및 교육기관 시스템과의 데이터 공유를 보장하며, 국가 공개 교육 자료 접근 포털의 관리, 활용 및 사용에 관한 규정을 제정할 책임이 있습니다. 또한 교육부는 전자 접근 계정의 발급 및 관리를 담당하고, 법률에 따라 기관 및 개인의 계정 사용 조건, 범위, 권리 및 책임을 규정합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html