장애 아동들에게 목소리를 내어주는 사람.

빈통동에 있는 미람 장애인학교에서는 매일 선생님들이 아이들에게 숟가락 잡는 법, 인사하는 법, 감사하는 법 등을 차근차근 가르칩니다. 이 조용한 노력은 특별한 "어머니"들의 사랑으로 뒷받침됩니다.

아주 사소한 것까지라도 가르치세요.

마이람 장애학교의 아침은 언제나 독특한 소리로 가득합니다. 언어 발달이 늦어 머뭇거리는 학생들의 목소리, 청각 장애 아동들의 손짓, 선생님을 껴안으려고 달려가는 아이들, 그리고 교실 구석에 조용히 앉아 한참 동안 달래야 공부에 집중하는 아이들까지.

부 푸옹 리우 선생님은 청각 장애 아동들을 가르치고 있습니다. 사진: 투 오안

이 학교에는 15명의 선생님들이 단순히 수업을 가르치는 교사일 뿐만 아니라 특별한 "어머니"와 같은 존재입니다. 매일 아침, 선생님들은 학생들이 교실로 들어오도록 격려하고, 옷매무새를 바로잡아주고, 바르게 앉도록 도와주거나, 간단한 내용을 인내심 있게 반복해서 설명해 줍니다.

빈통동에 거주하는 레 티 안 누엉(32세) 선생님은 10년 넘게 거의 자신의 청춘을 특수 교육에 바쳤습니다. 초등 교육 학위를 취득한 후, 그녀는 자신의 업무에 더욱 적합하도록 특수 교육 관련 추가 자격증을 취득하기 위해 학업을 계속했습니다. 2015년 졸업 후, 그녀는 불우한 환경의 아이들을 가르치겠다는 목표로 학교에 왔습니다. 하지만 그곳에서 일하면 할수록 학생들에게는 읽고 쓰는 능력 이상의 것이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 누엉 선생님은 "열 살인데도 양치질이나 화장실 사용법을 모르는 아이들이 있어요. 그래서 읽고 쓰는 능력뿐만 아니라, 아이들이 스스로 살아갈 수 있도록 아주 기본적인 기술까지 가르쳐야 합니다."라고 말했습니다.

초창기에는 늉 선생님은 청각 장애 학생들을 위한 학급을 담당했습니다. 학교에 지적 장애, 자폐증, ADHD를 가진 학생들이 늘어나면서 특수 교육 학급으로 자리를 옮겼습니다. 현재 늉 선생님은 6세에서 15세까지의 학생 12명이 있는 2A반의 담임 선생님입니다. 늉 선생님 반에는 알파벳을 배우는 아이들도 있고, 펜 잡는 법만 배우는 아이들도 있습니다. 어떤 아이들은 한 글자를 일주일 내내 가르쳐야 할 때도 있습니다. 어떤 아이들은 1년 내내 공부해도 알파벳 전체를 외우지 못하기도 합니다.

학생마다 학습 속도가 다르기 때문에 늉 선생님은 전체 수업과 개별 지도를 모두 담당해야 합니다. 어떤 학생은 수업 중에 갑자기 밖으로 뛰쳐나가고, 어떤 학생은 몇 분만 집중하다가 방금 배운 내용을 잊어버리기도 합니다. "이 일은 정말 인내심이 필요해요. 어떤 때는 열두 번을 설명해도 잊어버려서 다음 날 다시 처음부터 가르쳐야 할 때도 있어요. 학생이 단어 하나라도 더 기억하거나 감사 인사를 할 줄 알면 정말 행복해요." 늉 선생님은 온화한 미소를 지으며 말했습니다.

이 젊은 여교사의 기쁨은 성취나 성적에서 오는 것이 아니라, 학생들의 작은 변화에서 비롯됩니다. 아이가 스스로 밥을 먹는 법을 배우는 첫 순간, 합장하며 손님을 맞이하는 모습, 몇 분 동안 가만히 앉아 공부하는 모습 같은 사소한 변화들이죠. 하지만 그녀의 직업에 대한 애정 뒤에는 상당한 일상의 압박이 숨어 있습니다. 자선단체에서 계약직 교사로 일하는 누엉 선생님은 보험료 공제 후 한 달에 약 800만 VND를 벌고 있습니다. 수입이 많지 않고 통근 거리도 멀지만, 누엉 선생님은 여전히 ​​교직을 선택했습니다. "동료들이 경제적으로 더 안정적이라는 걸 알면 가끔 부러울 때도 있어요. 하지만 학생들을 생각하면 차마 그만둘 수가 없어요." 누엉 선생님은 털어놓았습니다.

사랑으로 맺어진

혼닷 면에 거주하는 부 푸옹 리우(33세) 씨는 우연한 만남 덕분에 11년 넘게 미람 장애인학교와 인연을 맺어왔습니다. 2014년 초등학교 교사 양성 대학을 졸업한 그녀는 고향의 한 수녀님의 추천으로 미람 장애인학교에 오게 되었는데, 당시에는 불우한 환경의 아이들을 교육하는 곳이라고 생각했습니다. 그러나 첫 등교일, 학생들이 말을 하지 않고 손짓으로 소통하는 모습에 큰 충격을 받았습니다. "당시에는 아이들이 무슨 말을 하는지 몰라 당황했어요. 하지만 수녀님들과 선배 선생님들의 도움으로 점차 수화를 배우게 되었고, 어느새 익숙해져 있었죠."라고 리우 씨는 회상했습니다.

현재 리우 선생님은 15~16세 학생 12명으로 구성된 청각 장애 4학년 학급의 담임 선생님입니다. 리우 선생님은 청각 장애 학생들의 수업 이해를 돕기 위해 수화와 입술 읽기를 모두 활용합니다. 학생들은 초등학교 교육과정을 따르지만, 일부 내용은 간소화되어 있습니다. 리우 선생님은 지식 전달뿐 아니라 학생들이 사회에 통합될 수 있도록 필요한 기술을 개발하도록 지도합니다. 많은 학생들이 이 학교 프로그램을 수료한 후 다른 특수 교육기관으로 진학했습니다. 리우 선생님에게 이는 오랜 헌신 끝에 얻은 가장 큰 성과입니다.

집에서 학교까지 거리가 20km가 넘고, 수입도 많지 않아 생활은 여전히 ​​어렵지만, 리우 씨는 이곳을 떠날 생각을 한 번도 해본 적이 없습니다. 리우 씨는 "더 높은 연봉을 받을 수 있는 곳도 있겠지만, 저는 이곳 학생들에게 너무나 큰 애정을 느낍니다. 아이들이 조금씩 나아지는 모습을 보면 제 노력이 의미 있다고 느껴요."라고 말했습니다.

이러한 어려움을 이해하고 있는 미람 장애인학교의 팜 응우옌 민 히에우 부교장은 교사들의 업무와 개인 생활 모두를 지원하기 위해 항상 노력하고 있습니다. 히에우 부교장에 따르면, 현재 학교에는 청각 장애 아동을 위한 4개 학급과 지적 장애, 자폐증, ADHD, 다운증후군 아동을 위한 7개 학급을 포함하여 총 11개 학급이 있습니다. 히에우 부교장은 "일부 아동은 20세가 넘었지만 인지 능력은 여전히 ​​어린아이와 같기 때문에 나이가 아닌 능력에 맞춰 교육해야 합니다. 학교에서는 읽고 쓰는 능력 교육뿐만 아니라 재봉, 자수, 그림 그리기와 같은 직업 훈련을 통해 아이들이 미래에 필요한 자립 능력을 키울 수 있도록 지도하고 있습니다."라고 말했습니다.

정기적인 재정 지원 없이 자체 자금으로 운영되는 이 학교는 운영 유지에 많은 어려움을 겪고 있습니다. 그럼에도 불구하고 학교는 안정적인 수입을 확보하고 교사들의 헌신을 유지하기 위해 필요한 추가적인 지원을 제공하고자 노력하고 있습니다. 히에우 수녀는 "저희는 항상 교사들이 더 나은 교육을 받을 수 있도록 장려합니다. 만약 교사들이 나중에 더 나은 기회를 얻거나 집과 가까운 곳으로 이직을 원한다면, 학교는 언제든 지원할 준비가 되어 있습니다."라고 말했습니다.

미람 장애학교를 떠나면서, 우리는 그곳 학생들의 머뭇거리는 인사와 간절한 눈빛을 영원히 기억할 것입니다. 그 학교에서 아이들은 알파벳부터 숟가락을 올바르게 잡는 법, 어른들에게 합장하는 법, 감사 인사하는 법까지 모든 것을 배웠습니다. 그리고 선생님들은 어머니의 사랑으로 조용히 희망을 심어주었습니다.

미람 장애인학교는 1995년 롱쑤옌 교구의 한 신부의 주도로 설립되었습니다. 현재 이 학교에는 청각 장애, 지적 장애, 자폐증, ADHD, 다운증후군을 가진 160명의 학생들이 재학 중이며, 읽고 쓰는 능력과 생활 기술을 배워 점차 지역 사회에 통합될 수 있도록 돕고 있습니다.

투 오안

출처: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html