불꽃을 꺼뜨리지 않고 계속 타오르게 하는 사람...

이러한 성과는 성 당위원회, 성 인민위원회, 성 인민위원회, 그리고 각급 당위원회와 정부의 세심한 관심과 지도, 그리고 주민들의 지지 덕분에 이루어졌습니다. 하지만 무엇보다도, 교육계 전체의 확고한 노력, 특히 라오까이성 교육훈련국장인 응우옌 안 닌(Nguyen Anh Ninh) 씨의 역할이 매우 컸습니다.

라오까 이성 재건 25주년을 맞아 역대 교육훈련부 간부 및 직원들이 재회한 자리에서 그는 깊은 감격과 진심을 담아 이렇게 말했다. "저는 거인들의 어깨 위에 서게 된 것을 매우 행운으로 생각합니다. 제가 해야 할 일은 그분들이 오늘날 우리가 보는 성과를 이루기 위해 땀 흘려 쌓아 올린 교육의 토대를 더욱 발전시키는 것뿐입니다." 그가 언급한 "거인"은 쩐 반 푹, 까오 반 투, 쯔엉 킴 민 등 역대 교육훈련부 부장들을 가리키는 것이었다. 그는 이전 세대의 업적과 노력을 존중하고, 현재에도 끊임없이 부지런히 발전시켜 나가며, 획기적인 발전을 이루어내기 위해 끊임없이 노력해 왔지만, 결코 자신의 역할이나 업적을 과시하지 않았다. 하지만 호찌민의 사상, 도덕, 그리고 스타일, 책임감과 직업윤리는 마치 그의 존재 자체에 자연스럽게 내재된 듯 단순하면서도 심오했고, 우리에게 직업에 대한 토대, 스타일, 신념, 그리고 특별한 자부심을 불어넣어 주었습니다.

퇴근 후 드물게 나누는 대화에서 그는 때때로 자신의 삶에서 뜻대로 되지 않았던 선택과 우여곡절, 특히 진로 선택과 직장 생활에 대한 이야기를 들려주곤 했습니다. 하지만 그는 진정성과 과학적인 사고방식으로 그러한 우여곡절을 장애물로 여기지 않고 오히려 성공을 향한 동기부여로 삼았습니다. 그 성공은 단지 개인적인 성공일 뿐만 아니라, 오늘날까지 교육계 전체의 공동 성공으로 이어지고 있습니다.

1980년대 옌바이성 루옌의 산간 지역에서 태어나고 자란 그에게, 온갖 어려움을 극복하고 대학생이 된 여정은 개인적인 기적과도 같았으며, 그의 가족과 고향, 그리고 가문에 큰 자부심을 안겨주었습니다. 그에게 있어 교직의 길과 라오까이와의 인연은 운명적인 만남이었고, 계획된 것은 아니었지만 평생토록 변치 않는 인연이었습니다. 1982년 8월 , 당시 작고 학구적인 체격의 청년이었던 그는 남몰래 라오까이에 교직을 구하며 므엉쿠엉의 땅에서 교직 생활을 시작했습니다. 당시 그의 결정은 결코 쉽지 않았습니다. 우리에게는 마치 동화나 전설처럼 들리는 그의 이야기는, 흥미로운 기억들 뒤에는 헤아릴 수 없는 고난의 여정이 숨겨져 있습니다. 수많은 어려움과 부족함 속에서도, 그에게 남은 유일한 차이점은 정부 보조금 시대의 여러 세대 교사들이 고수해 온 뿌리 깊은 습관과 사고방식을 극복해낸 강인한 의지였습니다. 그러한 상황에서 그는 스스로 원칙을 세우고 그것을 실천하기로 결심했습니다. 참으로 존경스러운 것은 그가 세운 모든 원칙이 단 하나의 목표, 즉 고산지대의 학생들을 위한 것과 교사의 윤리와 인격을 지키는 데 집중되었다는 점입니다.

그는 재직 기간 동안 여러 직책을 역임했습니다. 1985년 부터 1989년까지는 무옹 쿠옹 고등학교(현 무옹 쿠옹 제1고등학교) 교감으로 재직했고, 1990년 에는 교육훈련부로 전보되어 중등교육부 전문가로 근무했습니다. 1991년부터 1993년까지는 중등교육부 차장, 1993년부터 2000년까지는 직업교육 및 평생교육부 부장, 2000년 부터 2003년 까지는 라오까이성 직업훈련 및 평생교육센터 소장을 역임했습니다. 2003년부터 2008년 까지는 교육훈련부로 복귀하여 중등교육부 부장을, 2009년 부터 2012년까지는 교육훈련부 차장 겸 라오까이 사범대학 학장을 역임했습니다. 2013년 1월 부터 현재까지 그는 교육훈련부 부장이라는 해당 분야 최고위직을 역임해 왔습니다. 그는 맡은 모든 직책에서 팀과 협력하여 그룹에 많은 긍정적인 변화를 가져오며 자신의 중요성을 입증했습니다.

교육훈련부 부장으로서 저는 당과 인민, 그리고 선조들이 저에게 맡겨주신 중요한 책임을 교육훈련부 전체가 훌륭하게 수행해 온 것을 항상 자랑스럽게 생각합니다. 교육훈련 분야의 주요 성과는 다음과 같습니다. 교육 규모가 눈에 띄게 확대되었고, 학교 시스템과 네트워크가 광범위하게 확장되어 주민들의 학습 수요를 충족시키고 있습니다. 3~5세 아동의 95.4%가 유치원에 다니고, 6세 아동의 99.9%가 초등학교 1학년에 진학하며, 15~60세 인구의 91.6%가 문해율을 달성했습니다(이는 산악 지역 교육의 기적이라고 할 수 있습니다). 교육의 전반적인 질이 지속적으로 향상되어 인적 자원, 특히 우수한 인재 양성에 크게 기여했으며, 산업화 및 현대화 시대의 요구에 부응하는 간부진을 구축하는 토대를 마련했습니다. 이로써 라오까이성은 북부 산악 지역에서 교육 수준이 상위 5위 안에 꾸준히 드는 위상을 유지하고 있습니다. 교육 관리 및 교직원은 수적으로나 질적으로나 정치적 감각과 이념적으로나 크게 성장했습니다. 이들은 강한 책임감, 회복력, 직업에 대한 헌신을 갖고 있으며, 적극적이고 자발적으로 역량 향상을 위해 노력하고 있습니다. 국제 협력과 교육의 사회화는 매우 효과적이었으며, 라오까이성의 교육의 질과 인재 양성에 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 한때 외딴 곳에 위치하고 경제적으로 낙후되었으며 문맹률이 높았던 지역이었던 라오까이성은 이제 국내외 지식 경진대회에서 높은 상을 수상하고 미국, 호주, 캐나다의 명문 대학에서 전액 장학금을 받고 유학하는 학생들이 많이 배출되는 곳으로 탈바꿈했습니다. 라오까이성의 노동력과 공무원들 또한 지속적으로 역량과 자질을 향상시켜 지역 사회경제 발전에 크게 기여하고 있습니다.

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거의 40년을 교육계에 헌신해 온 그의 여정에 대해 이야기할 때면, 우리는 농담 삼아 그가 가장 '추방'을 많이 당했다고 말하곤 합니다. 하지만 그에게는 그 시간들이 풍부한 경험을 쌓을 수 있는 소중한 시간이었습니다. 그는 지금도 고산지대에서 가르쳤던 시절이 값진 기억으로 남아 있다며, "상황이 어려울수록 끊임없이 혁신해야 한다"는 진리를 되새깁니다. 그러면서 그는 약간의 슬픔을 담아 이야기를 이어갔습니다. "중부 베트남처럼 험준하지만 교육 수준이 높은 산악 지역에서는 그 척박함이 오히려 학생들이 역경을 극복하고 위대한 성취를 이루도록 하는 원동력이 됩니다. 하지만 라오까이 같은 고산지대에서는 어둠이 사람들의 의식을 짓누르고 가난이 삶의 일부가 되어버렸습니다. 그런 곳에서 교사로서 학생들에게 동기와 믿음을 심어줄 명확한 방향을 제시하지 못한다면 그것은 죄악이나 다름없습니다."

그는 역발상적 사고를 중시하며 산간 지역 교사들에게 새로운 아이디어를 제시했습니다. 환경에 얽매이지 않고 어려움과 역경, 부족함을 극복하여 성공을 이루도록 힘썼습니다. 그는 산간 지역의 학교가 학생들에게 가장 안전하고 깨끗하며 아름답고 교양 있는 환경이 되어야 한다고 생각했습니다. 따라서 그는 교육적 성공을 평가하는 가장 중요한 기준으로 학교 규율과 교사의 윤리를 항상 강조했습니다.

오늘날 라오까이 산간 지역의 학교들을 방문하는 사람이라면 누구나 눈에 띄는 변화, 즉 국가 교육 시스템이 전환기를 맞이하여 새롭게 변모하고 있는 모습을 확인할 수 있을 것입니다. 하지만 응우옌 안 닌 교육감은 이러한 자부심과 자신감 속에서도 여전히 많은 우려를 품고 있습니다. 그의 팀은 학교와 마을에 가까이 머물며 교육자이자 홍보 및 지역사회 활동 담당자로서, 교사이자 부모로서 학생들의 삶을 보호하고 조언하며 보살피는 최전선에 서 있습니다. 그러나 교육 분야는 여성 비율이 가장 높고, 여성 관리직 비율이 가장 높으며, 가족과 떨어져 생활해야 하는 여성 비율이 가장 높은 분야입니다. 이는 극복할 수 없는 불리한 요소이며, 응우옌 안 닌 교육감은 교육 행정가들에게 산간 지역 교사들이 마음 편히 일할 수 있도록 특별한 관심과 배려를 기울이고 최상의 환경을 조성해야 한다고 끊임없이 강조합니다.

각 단계, 매 학년이 끝날 때마다 교사는 항상 자신과 자신의 분야를 되돌아보며 귀중한 교훈을 얻고, 이를 바탕으로 다음 단계로 나아가기 위한 토대를 마련합니다. 그중에서도 그는 "교육 사업은 전 당과 전 인민의 일이다"라는 원칙을 실천하는 것을 최우선으로 여깁니다. 창의적인 방식으로 각 상황과 시기에 적응하고, 사람들을 이해하며, 각 지역과 단계에 적합한 시의적절한 정책과 결정을 선제적으로 수립합니다. 자문 업무의 중요성을 강조하고 교육훈련부 및 학교 지도자들의 자율성과 책임성을 증진합니다. 철저하고 단호한 조치를 취해야 하며, 교육 개혁은 핵심 영역에 집중하여 포괄적이고 조화롭게 추진되어야 합니다. 관리진과 교사의 역량 강화 및 연수 외에도, 교사는 교육 부문 전체가 교육 개혁을 적극적으로 실행하고, 지식과 현대적이고 선진적인 과학적 방법을 습득하며, 이를 지역 실정에 창의적으로 적용하도록 이끌어야 합니다. 학교-관광, 학교-농장, 다문화 학교 등 각 지역의 현실에 적합한 교육 모델을 연구 개발하여 학생들의 실무 능력 향상과 진로 지도를 돕고, 학습에 대한 흥미를 유발해야 합니다. 따라서 최근 몇 년 동안 실습 연계 학교 모델은 라오까이 교육의 특별한 특징으로 자리 잡았습니다.

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입학은 단 하나의 시험에만 의존할 수 없습니다.국제적 경험, 국내 교육 개혁의 필요성, 그리고 인적 자원 개발에 대한 요구는 모두 베트남이 입학 시험에만 의존하는 학생 선발 모델에서 학업 성적과 입학 시험을 결합한 선발 모델로 전환해야 할 시점임을 시사합니다.

나의 덕 코뮌: 1학년 입학 계획을 철저히 준비했습니다.미득면 인민위원회 위원장인 응우옌 꽝 즈엉은 다음과 같이 밝혔습니다. "미득면은 학생들의 이익을 최우선으로 고려하여 2026-2027학년도 입학 전형을 선제적이고 철저하게 준비했습니다. 면 당위원회와 정부의 기본 정신은 모든 학령기 학생이 학교에 다녀야 한다는 것입니다."

선구적인 여정 - 녹색 씨앗을 키우다: 꿈을 키워 어려움을 극복하도록 힘을 실어주다삶의 상실과 역경은 많은 젊은이들의 학업 여정을 방해하는 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 끈기, 가족의 사랑, 그리고 배움을 향한 확고한 의지를 통해 많은 학생들이 날마다 어려움을 극복하고 아름다운 꿈을 키워나가고 있습니다.

그분께서 늘 말씀하셨듯이, 호찌민의 사상, 윤리, 그리고 삶의 방식을 배우고 따르는 것은 거창하고 숭고한 것에 관한 것이 아니라, 가장 단순한 방식으로, 우리의 일상적인 생각과 삶, 그리고 활동 속에서 그분에게서 배우는 것입니다. 우리가 어떤 직책에 있든, 우리는 항상 국민과 국가에 도움이 되는 일을 생각해야 하며, 학생들을 사랑하고, 동료들을 존중하며, 스승으로서의 본분을 지켜야 합니다. 이 모든 것이 그분을 특별하게 만들고, 강인한 인격을 지닌 인물로 만들었으며, 미래에 그분은 이전 세대의 유산을 이어가며 라오까이 교육 역사의 황금기를 써내려갈 "거인"이 될 것입니다.

출처: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/nguoi-tiep-lua-331154