많은 유치원 교사들이 자격을 갖추지 못했습니다.

교육훈련부는 "2018년부터 2025년까지 교사 및 유아교육 관리자 양성 및 양성" 사업을 총괄하는 회의를 개최했습니다. 2021년부터 2025년까지 유아교육 전문대학 이상에서 교육을 받고 학위를 취득한 유아교사 비율은 90.5%입니다.

팜 응옥 투옹 차관은 모든 교육 수준에서 교사와 교육 관리자가 교육의 질을 결정하는 요소라고 단언했습니다.

유치원 교육의 경우, 이는 교육의 기본이자 초기 단계이기 때문에 교직원의 역할이 더욱 중요하며, 따라서 유치원 관리자와 교사의 역량과 자질을 교육하고 향상시키는 것이 매우 중요합니다.

교육훈련부는 지방자치단체가 우수한 강사와 학생을 미취학 교육 부문에 유치하기 위한 구체적이고 유연한 정책을 갖출 것을 권고합니다.

투옹 씨에 따르면, 현재 교육법상 유아교육 교사 및 관리자에 대한 기준은 다른 교육 단계보다 낮게 설정되어 있습니다. 따라서 실제로 유아교육 관리자 및 교사의 역량은 일반 교육 단계 대비 다른 교육 단계보다 높지 않으며, 여전히 규정된 기준을 충족하지 못하는 교사들이 존재합니다. 이는 이론과 실제의 모순을 야기합니다.

새로운 맥락에서 미취학 교육은 더 많은 관심을 받았지만, 교직원 정책, 3~5세 아동을 위한 보편적 미취학 교육, 새로운 미취학 프로그램, 디지털 전환에 대한 요구 사항, 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하는 것 등 많은 과제에 직면해 있습니다.

"따라서 앞으로 유치원 교사에 대한 요구는 더욱 높아질 것입니다. 교육훈련의 포괄적 발전에서 유치원 교육은 소홀히 할 수 없으며, 교사진의 역량 강화가 필수적입니다."라고 투옹 차관은 말했습니다.

교육훈련부 관계자들은 각 지자체가 유치원 교사의 중요한 역할에 대한 인식을 지속적으로 제고해 줄 것을 요청했습니다. 교사들의 역량이 향상되면 가장 큰 수혜자는 유치원생이 될 것입니다.

또한, 지자체에서는 우수한 강사와 학생을 미취학 교육 산업에 유치하기 위한 구체적이고 유연한 정책도 필요합니다.

교직원 교육과 관련하여, 투옹 차관은 교육이 중요한 과제이며, 육성이 정기적인 과제라고 강조했습니다. 교육 과정에서는 검토, 업데이트 및 품질 관리가 필수적입니다. 교육 및 육성은 양적인 측면뿐 아니라 질적인 측면에서도 충실해야 하며, 지역 내 유아교육 현실을 면밀히 반영하여 교직원의 자질과 역량을 향상시켜야 합니다.

또한, 지자체에서는 유치원 교육 분야에 우수한 강사와 학생을 유치하기 위한 구체적이고 유연한 정책도 필요합니다.

교육훈련부 통계에 따르면, 현재 우리나라에는 약 34만 8천 명의 유치원 교사가 있습니다. 2025년 5월 기준으로, 우리나라는 모든 급수를 포함하여 10만 2천 명 이상의 교사가 부족하며, 유치원 교사 부족 현상은 매우 심각합니다.

출처: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo