2025년 12월 25일, 저는 "호찌민 - 열망의 여정" 프로그램에서 호찌민의 사상, 윤리, 그리고 스타일을 연구하고 실천하는 데 탁월한 업적을 이룬 전국 25개 모범 단체 및 개인 중 한 명으로 선정되는 영광을 누렸습니다.
이분들은 제가 과학 연구의 길로 들어서도록 이끌어주신 선생님들입니다.
저를 과학 연구의 길로 이끌어주신 첫 번째 멘토는 베트남 동물학의 창시자이신 다오 반 티엔 교수님이셨습니다.
Nguyen Thai Tu 박사(사진: Hoang Lam).
제가 2학년 때, 교수님께서 저를 연구 대상으로 삼으셨습니다. 제가 이미 빈 교육대학교(현재의 빈 대학교, 응에안 대학교)에서 교육 담당자로 일하고 있었음에도 불구하고, 교수님께서는 저를 당 반 응우 교수님과 함께 이끌던 "동물 및 기생충 조사" 팀에 영입하셨습니다. 저는 그 팀에서 유일하게 하노이 에 근무하지 않는 구성원이었습니다.
이 기관은 베트남의 생물 자원에 대한 기초 연구를 수행하는 임무를 처음으로 맡았으며, 이후 이 임무는 베트남 과학기술원 산하 생태생물자원연구소가 인계받았습니다.
베트남 동물학의 창시자인 다오 반 티엔 교수 (사진: 냔단 신문).
2012년, 베트남 과학기술원 시상식 무대에 올라 수산 분야 공헌에 대한 호찌민 상을 수상했을 때, 이 권위 있는 상의 토대를 마련해 주신 분을 떠올리며 깊은 감명을 받았습니다.
교육부가 빈대학교 생물학과에 빈사범대학교에서 1학년 생물학을 가르치는 책임을 맡겼을 때, 다오 반 티엔 교수는 나에게 직접 동물학을 가르치는 임무를 부여했습니다.
그때 생물학과 학생들은 모두 모여 있었지만, 교수님은 아직 안 계셨습니다. 저는 생물학과에서 처음으로 부임한 세 명의 교직원 중 한 명이었습니다. 갓 부임한 저희는 바로 강의를 시작해야 했습니다. 뿐만 아니라, 강의와 조교 일을 동시에 하며 실습에 필요한 장비를 구입하고, 도서관에서 책과 학술지를 구매하는 일까지 도맡아 했습니다.
Nguyen Thuc Hao 교수와 그의 아내(사진: Hieu Minh 블로그)
그 후 대학에서 제게 대학원 과정을 밟을 기회를 주었습니다. 서류 절차를 마무리하러 갔을 때, 하오 교수님(응우옌 툭 하오, 빈 사범대학교 총장)께서 제게 이렇게 말씀하셨습니다. "집에 가지 마세요. 그리고 편지도 쓰지 마세요. 도착한 후에 편지를 쓰세요. 대학에서는 보내주지만, 지방 당국이 완전히 동의하지 않는 것 같습니다."
저는 교수님의 지시를 정확히 따랐지만, 하노이에 도착한 후에도 "연구 주제에 아직 지도교수가 정해지지 않았다"는 이유로 돌아가야 했습니다. 저는 그 말을 믿었습니다. 독일 주재 베트남 대사관에서 계속 기다렸지만 제가 나타나지 않자, 결국 저는 귀국을 승낙했습니다.
아, 그건 바로 "배경 지식"에 관한 거였군요! 그때서야 하오 선생님의 조언에 담긴 진심을 진정으로 이해할 수 있었습니다. 그의 말은 더 이상 상사가 부하 직원에게 하는 말이 아니라, 아버지가 아들에게 해주는 조언처럼 들렸습니다. 그 순간을 떠올리니 눈물이 왈칵 쏟아졌습니다.
저는 아직도 디엔람(옛 이름은 응에안성 디엔쩌우현)에 있는 학교 전체 부서장 회의에서 교장 선생님께서 "빈 사범대학교는 과학 연구 분야에서 선도적인 위치를 차지해야 한다" 고 말씀하셨던 것을 생생하게 기억합니다. 저는 그 말씀을 꼭 실현시키겠다고 다짐했습니다.
저의 연구 프로젝트인 "람강의 어류"는 교육부로부터 표창과 포상을 받았습니다. 이후 "람강 유역의 어류상"으로 박사 학위 논문을 성공적으로 방어했습니다. 저의 연구 프로젝트인 "쯔엉선산맥 북부의 생물다양성 보존"은 국내 주요 연구 주제가 되었을 뿐만 아니라 유럽과 미국의 과학자들과 공동 연구로까지 확대되었습니다.
제가 방금 언급한 모든 성과는 존경하는 스승이신 응우옌 툭 하오 사부님의 지도 이념의 결과입니다.
한 번도 만난 적 없는 선생님.
방금 언급한 두 멘토는 제가 직접 지도를 받은 분들이고, 또 다른 멘토는 거시적인 차원에서 기사를 통해 간접적으로 도움을 받은 분들입니다.
대학 및 직업고등학교 학술지는 제가 대학 및 직업고등학교부 장관이셨던 타꽝부 교수님의 고등교육 원칙, 즉 "교육과 학습을 과학 연구와 결합하여 실용화한다"는 원칙을 점차 이해하고 열정적으로 실천하는 데 도움을 주었습니다.
저는 교육과 학습을 과학 연구와 결합함으로써 학생들에게 학습과 과학 연구에 대한 열정을 불어넣고 과학적 사고방식을 길러주었습니다. 이는 학생들이 사회에 진출했을 때 스스로 성장하고 새로운 지식을 습득할 수 있도록 해주는 날개와 같다고 생각합니다.
Ta Quang Buu 교수와 Vo Nguyen Giap 장군(사진: Nhan Dan 신문)
이러한 경험을 통해 저는 점차 실력을 향상시켰습니다. 박사 학위도 없었음에도 불구하고, 교육출판사에서 저를 공동 저자 두 명 중 한 명으로 선정하여 전국 대학과 사범대학에서 사용할 이론과 실습을 모두 아우르는 척추동물 교재 전집을 집필하게 되었습니다.
저는 교육, 학습, 그리고 과학 연구의 통합이 제 자신의 역량을 향상시키고 대학 교육의 질을 높이는 가장 중요한 수단이라고 생각합니다.
타꽝부 교수의 대학 교육 원칙에 따르면, 실질적인 필요를 충족하는 과학 연구란 대학의 교수와 학생들이 과학 연구를 통해 지적 능력을 활용하여 사회 현실이 제기하는 문제들을 해결하는 것을 의미합니다. 반대로 사회는 대학에 재정적 지원을 제공해야 합니다.
저의 과학 연구 주제는 모두 응에띤성(Nghe Tinh)의 경제 및 사회 발전에 기여하는 것을 목표로 하며, 예를 들어 "람강 어류" 연구나 더 나아가 "쯔엉선산맥 북부 지역의 생물다양성 보존" 연구 등이 있습니다.
그렇기 때문에 저는 응우옌 탄 찐 수산부 장관과 쩐 꽝 닷 응에띤성 인민위원회 위원장, 쯔엉선 북부 지역 국립공원 관리소장, 그리고 WWF, FFI, EU, 베트남-네덜란드 프로그램, 동남아시아 생물다양성 보존센터 등과 같은 국제기구들로부터 항상 매우 효과적인 지원을 받아왔습니다.
저는 실질적인 과학 연구를 통해 교사와 학생들이 함께 만들어가는 훌륭한 팀을 구축해 왔습니다. 이 팀은 교사들의 학식과 경험을 활용하는 동시에 학생들의 재치와 창의력을 결합하여 시너지 효과를 창출합니다.
이 연구 그룹은 과학 연구를 통해 교육의 질을 향상시키고, 실질적인 문제를 해결하며, 교수진과 학생 모두를 위한 재정 자원을 창출합니다. 제 대학원생과 박사 과정 학생들은 데이터 수집 비용을 자비로 부담할 필요가 없을 뿐만 아니라, 연구에 대한 보수까지 받습니다.
제2회 "쯔엉선산맥 북부 생물다양성 보존 워크숍"은 덴마크 대사관의 2백만 달러 지원금으로 성공적으로 개최되었습니다. 이는 타꽝부 교수의 대학 교육 원칙을 입증하는 수많은 사례 중 하나입니다.
고요한 Lam강과 Ben En(Thanh Hoa), Pu Mat(Nghe An), Vu Quang(Ha Tinh), Phong Nha-Ke Bang(Quang Tri) 및 Bach Ma(Hue)의 장엄한 국립공원은 모두 훌륭한 강의실입니다.
그러한 환경 속에서 저희는 교수와 학생으로서 동시에 가르치고 배우고 과학 연구를 수행했으며, 타꽝부 교수님의 고등 교육 원칙인 "교육과 학습을 과학 연구와 결합하여 실질적인 필요에 부응한다"는 가르침 아래 꾸준히 성장할 수 있도록 육성되었습니다.
응우옌 타이 투 박사
(빈대학교 전 강사)
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-vi-su-bieu-da-dan-dat-doi-toi-20260218220742731.htm
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