"편지를 키우다" "편지를 심다"

수업 중인 성아차이 선생님. 사진: 딘장

중리사(Trung Ly commune)의 타컴 마을로 가는 길은 쉽지 않습니다. 국도 16호선을 따라 치엥누아 다리를 건너 무옹리 공동체의 마우 마을까지 간 다음, 보트를 타고 마 강을 건너 타콤에 도착합니다.

제가 다녔던 타콤 학교는 중리 2 초등학교에 속해 있었는데, 5개 학급에 89명의 학생이 있었고 5명의 교사가 가르쳤습니다. 지형과 위치의 어려움으로 인해 이곳의 교사는 모두 남자입니다. 주중에는 교사들이 차례로 마강을 건너 중리 마을 중심지로 가서 음식을 삽니다. 교사들이 겪는 가장 큰 어려움은 불안정한 전화 신호와 약한 인터넷 연결로 인해 학교 관리자와 온라인 회의를 하거나 온라인으로 정보에 접근하는 데 어려움이 있다는 것입니다. 학생들의 휴식시간을 이용해 몽족 출신인 성아차이 선생님을 만났는데, 선생님은 3학년 학생들을 가르치는 일을 맡으셨습니다. 차이 씨는 이렇게 말했습니다. "많은 어려움과 고난, 그리고 부족함에도 불구하고, 수업 시간에 서서 몽족 아이들에게 편지를 전할 수 있다는 것은 저뿐만 아니라 따꼼 학교 모든 선생님들의 바람입니다. 외딴 지역이라 학부모님들이 자녀 교육에 크게 신경 쓰지 않으셔서, 학기 초나 설 연휴가 끝나면 선생님들이 각 가정을 찾아가 아이들을 지도해야 합니다. 저는 몽족이기 때문에 주민들과 더 잘 소통하고 더 잘 지낼 수 있습니다. 대부분의 경우, 지도를 마친 후 학부모님들은 아이들을 학교에 보내주십니다."

늦은 오후에 저는 파 부아 학교에 도착했습니다. 이 학교는 중리 2 초등학교의 또 다른 분교입니다. 여기에는 4명의 젊은 교사가 매일 약 100명의 학생들을 가르치고 있습니다. 모든 교사는 무옹랏 지역의 아이들입니다. 그 중에서도 저는 푸니사(Pu Nhi commune)의 까노이 마을에 사는 몽족 사람인 바 반 투안(Va Van Tuan) 씨에게 깊은 인상을 받았습니다. 그는 10명의 형제자매가 있는 집안의 9번째 아이입니다. 투안 선생님의 이야기는 선생님이 되겠다는 꿈을 이루기 위해 끊임없이 노력하는 모습을 보여줍니다. 그의 가족은 가난했습니다. 하지만 그의 부모님은 항상 그가 공부에 열심히 노력하도록 격려하셨습니다. 그래서 까노이 마을 전체에서 대학에 갈 수 있는 선생님은 단 한 명뿐입니다. 단 선생에 따르면, 자신을 위해 "지식을 기르는 것"은 어렵지만, 다음 세대를 위해 "지식을 뿌리는 것"은 훨씬 더 어렵다고 합니다. 이곳 학생들은 글을 쓰는 것을 정말 좋아하지만, 가난이나 자연재해로 인해, 또는 학교에 데려다주고 데려다주는 사람이 없어 언제든지 학교를 그만둘 수 있습니다.

4학년 숭 티 두아(Sung Thi Dua)는 우리에게 속삭였다. "학교에 가는 게 좋아요. 읽고, 노래하고, 이야기하는 법을 배울 수 있으니까요. 투안 선생님은 정말 잘 가르치세요. 저도 커서 투안 선생님처럼 아이들을 가르치는 선생님이 되고 싶어요."

선생님들과의 만남과 대화는 국경 지역에서 '지식을 뿌리는' 여정의 어려움과 고난에 대해 더 잘 이해하는 데 도움이 되었습니다. 그들은 단순히 "편지를 뿌리는 것"이 ​​아니라, 므엉랏 지역의 산비탈에 있는 마을에 사는 어린이들의 꿈을 밝혀주며 희망의 씨앗을 뿌립니다.

무옹랏 지구 교육훈련부 부장인 레 중 끼엔은 다음과 같이 말했습니다. 검토 결과, 무옹랏 지구의 유치원 및 초등학교는 현재 124개이며, 여기에는 초등학교와 독립학교가 포함됩니다. 여러 개의 분리된 장소가 있기 때문에 직원과 교사를 배치하고 배정하는 데 많은 어려움이 있습니다. 저지대에서 일하러 오는 교사 수가 감소하고 저지대로 전근하는 교사 수가 늘어나고 있으므로 무옹랏 구에서는 현지 교사를 채용하는 것이 우선적인 해결책입니다. 이는 또한 무옹랏 국경 지역의 교육이 크게 변화하고 개선되고 있다는 증거입니다.

딘장

출처: https://baothanhhoa.vn/nuoi-chu-de-geo-chu-246674.htm