레 탄 롱 부총리는 교육훈련부 지도자들과 협력하고 있습니다.

교육훈련부 보고서에 따르면, 교육훈련부는 2024년 상반기 동안 정부와 총리에게 11건의 문서를 제출하고, 9건의 회람과 5건의 개별 결정을 발표했습니다. 이 법률 문서들은 교육훈련을 근본적이고 포괄적으로 혁신하고, 실무에서 발생하는 병목 현상과 장애를 점진적으로 제거하며, 국가 교육 훈련 관리에 중요한 법적 통로를 마련하기 위한 법적 환경을 조성한다는 정신을 바탕으로 작성되었습니다.

작업 장면

정부와 총리의 지시를 이행하여 교육훈련부는 2013년 11월 4일 제11차 당 중앙위원회 결의안 제29-NQ/TW호 "사회주의 시장 경제와 국제 통합의 조건에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신에 관한" 결의안을 이행한 10년간의 사업을 총괄하는 사업을 완료하고, 이를 상임비서처에 제출하여 결의안 제29-NQ/TW를 계속 이행하는 것에 관한 정치국 의 결론을 심의하고 공포하도록 했습니다.

교육부는 2023년 9월 18일자 국회 상임위원회의 일반교육 프로그램 및 교과서 혁신 구현에 대한 주제별 감독에 관한 결의안 686/NQ-UBTVQH15호를 이행하기 위해 부처, 지부 및 지방자치단체가 구현을 조직하는 데 있어 통일된 방향을 제시하는 결의안을 정부에 제출했습니다.

교육부에서는 교육 분야의 주요 과제를 추진한 결과에 따라, 국회에서 제정한 유아교육 프로그램 혁신에 관한 결의안 초안을 개발, 완성하여 법무부에 심사를 의뢰하였으며, 3세에서 5세까지의 유아를 대상으로 유아교육을 보편화하는 결의안을 개발하고, 동시에 2024~2030년까지 산업단지 입주기업 근로자 자녀인 6개월에서 36개월까지의 유아에 대한 보육, 보호, 교육의 질 향상 및 유아교육 시설 확충에 관한 사업을 지속적으로 연구 개발할 예정이다.

응우옌 킴 손 장관이 회의에서 연설하고 있다.

교육훈련부는 2018년 5, 9, 12학년 일반교육 프로그램 시행을 준비하기 위해 교과서 목록 심사 및 승인을 완료했습니다. 이와 동시에 교육훈련부, 출판사 및 관련 기관에 5, 9, 12학년 교과서 활용에 대한 교사 연수 및 교육을 실시하고, 2024-2025학년도 교과서 공급 지연이나 부족이 발생하지 않도록 신속하고 완전하게 공급할 것을 지시했습니다.

주요 교양 교육은 국제 및 지역 대회와 경연 대회에서 뛰어난 성과를 지속적으로 달성하고 있습니다. 지금까지 2024년 국제 과학 기술 경진 대회에 참가한 대표단은 1개의 준우승을 차지했습니다(이것은 2013년 이후 베트남 학생들이 수상한 가장 높은 상입니다). 아시아 정보 올림피아드에 참가한 팀은 금메달 1개, 은메달 6개를 획득하여 35개 참가국 및 지역 중 6위를 차지했습니다. 아시아 물리 올림피아드에 참가한 팀은 금메달 1개, 은메달 1개, 동메달 6개를 획득했습니다. 올해의 성과는 지난 몇 년보다 더 뛰어납니다. 수년 만에 베트남 대표단이 금메달을 획득했고 국제 생물학 올림피아드 팀은 금메달 3개와 은메달 1개를 획득하여 81개 참가국 및 지역 중 3위를 차지했습니다.

교육훈련부는 또한 2024년 고등학교 졸업시험을 심각하고 안전한 방식으로 성공적으로 실시하기 위해 각 부처, 본부, 지부, 지방자치단체와 협력했으며, 총 1,071,393명의 지원자가 시험에 응시했습니다.

Nguyen Van Phuc 부장관이 회의에서 논의했습니다.

고등교육은 질과 효율성 모두에서 지속적으로 큰 변화를 겪고 있습니다. 교육훈련부는 현재 2024년부터 2030년까지 베트남 대학 자율화 사업을 추진하고 있으며, 이를 통해 베트남 반도체 산업의 인적 자원 교육을 활성화하고 있습니다.

교육훈련부가 긴급히 추진하고 있는 업무 중 하나는 교사법 초안을 개발하고 완성하여 제15대 국회 제8차 회기(2024년 10월)에서 심의 및 의견을 수렴하고, 제9차 회기(2025년 5월)에서 승인을 받는 것입니다.

교사 부족 문제를 해결하기 위해 교육훈련부는 내무부와 적극적으로 협력하여 각 지자체가 충분한 교사를 채용하도록 지도, 감독 및 촉구하고 있습니다. 또한, 2018년 교양교육계획에 따라 대졸자를 채용하여 여러 과목을 가르칠 수 있도록 하는 국회 결의안 초안을 작성하여 정부에 제출했습니다. 2024년 4월 기준, 전국적으로 총 27,826명의 추가 교사 채용 중 19,474명이 채용되었습니다.

Pham Ngoc Thuong 부장관이 회의에서 논의했습니다.

교육부는 데이터베이스 구축 및 개발을 추진하여 현재까지 유치원, 일반교육, 대학 등 교육 분야의 데이터베이스 100% 구축을 완료하였으며, 2,600만여 건의 학생 기록, 약 200만 건의 교사 및 교육 관계자 기록, 53,000개의 유치원 및 일반교육 기관, 약 500개의 대학 교육 기관에 대한 디지털화된 데이터를 보유하고 있습니다.

교육훈련부는 디지털 학생 기록 도입을 교육 부문의 행정 개혁과 디지털 전환을 강력하게 촉진하는 중요한 해결책으로 인식하고, 각 지자체에 초등학교 디지털 학생 기록 도입을 시범적으로 추진하도록 지시했습니다. 현재까지 63개 교육부 중 55개 부서가 디지털 학생 기록을 교육 부문 데이터베이스에 연결했습니다.

달성된 성과 외에도, 2024년 상반기 교육훈련부 업무의 방향, 관리 및 실행은 여전히 ​​어려움과 장애를 안고 있습니다. 일부 문서는 공표 및 권한 위임을 위해 관련 기관에 제출되었으며, 공표는 예정보다 지연되고 있습니다. 대부분의 지역에서 교사 부족 현상이 여전히 존재하며, 인구 밀도가 높은 지역, 오지, 특히 교육난이 심한 지역의 교실 부족 현상이 심각합니다. 교육 투자는 교육훈련 혁신 및 발전 요건을 충족하지 못하고 있으며, 국가 예산에서 교육훈련 부문 지출 비중은 최소 20%를 확보하지 못하고 있습니다. 대학 자율화 시행은 여전히 ​​더디고 혼란스럽습니다.

Nguyen Thi Kim Chi 차관은 회의에서 논의했습니다.

회의에서 장관과 차관은 업계의 여러 가지 미해결 문제에 대해 논의하고 명확히 설명했으며, 실행의 장점과 어려움을 강조했습니다.

교육에 대한 사회와 정치 시스템 전체의 관심 수준을 확인하고, 동시에 교육 분야의 어려움을 공감하며, 응우옌 킴 선 장관은 정부, 총리, 그리고 담당 부총리의 관심과 지도를 통해 적절한 정책을 수립하고 전환기의 위험을 최소화할 수 있기를 기대합니다. 이와 함께 교육 분야의 재정 정책에도 관심을 기울여야 합니다.

장관에 따르면, 집중적인 투자가 이루어지지 않으면 교육 불평등 위험이 커질 것입니다. 학교의 약 20%가 아직 제대로 정착되지 않았기 때문입니다. 적절한 투자를 받지 못하는 고등교육기관은 인적 자원, 혁신, 창의성, 과학기술, 그리고 경제 성장 가속화에 대한 수요를 충족하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

레탄롱 부총리가 회의에서 연설하고 있다.

회의에서 레 탄 롱 부총리는 최근 교육 부문이 이룬 성과를 인정하고 높이 평가했습니다. 특히, 장기적인 비전을 바탕으로 정책이 더욱 신중하게 수립되고 단계적으로 질을 향상시킨 점과 더불어, 시험, 평가, 그리고 교육 및 훈련의 질이 더욱 향상되었다는 평가를 받았습니다. 부총리는 특히 고등학교 졸업 시험 결과를 높이 평가했습니다.

교육훈련이 3대 전략적 돌파구 중 하나로 매우 중요한 분야이며, 사회에서 특히 중시하는 분야임을 강조하며, 교육 분야의 특성을 인정하고 공유했습니다. 따라서 교육훈련에서 정책의 성과를 거두는 것은 하나의 과정이며, 인적 훈련의 성과는 수백 년에 걸쳐 계산되어야 하므로 돌파구를 찾는 것은 쉽지 않습니다. 이를 위해서는 침착함, 용기, 그리고 일관된 관점이 필요합니다.

교육 분야의 어려움을 공감하며, 부총리는 이 분야는 정량화하기 어렵고, 성과를 내는 데 오랜 시간이 걸리며, 수요와 능력 사이에는 항상 일정한 격차가 존재한다고 말했습니다. 정책적으로 합의된 사항도 있지만, 성과 달성은 협상과 교류의 과정이며, 스스로 결정할 수 있는 것이 아니라고 덧붙였습니다. 이러한 전반적인 의견을 바탕으로, 부총리는 타당성을 확보하고 사업을 효과적으로 추진할 방안에 대해 논의했습니다. 부총리는 "해야 할 일을 하는 것"이라는 관점을 강조했습니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647